2025版新教材高中语文第二单元第5课3人皆有不忍人之心课时作业部编版选择性必修上册

(三)人皆有不忍人之心/《孟子》必备学问基础练1．下列句子中不含通假字的一项是()A．非所以内交于孺子之父母也B．非所以要誉于乡党挚友也C．若火之始然，泉之始达D．苟不充之，不足以事父母2．下列选项中，对加点词语的说明全都正确的一项是()A．治天下可运之掌上①治：治理②运：运动B．今人乍见孺子将入于井①乍：刚刚②入：掉进C．恻隐之心，仁之端也①恻隐：哀痛，怜悯(别人的不幸)'②端：萌芽，发端D．若火之始然，泉之始达①始：起先②达：到达3．下列选项中，加点虚词意义和用法全都相同的一项是()A．人皆有不忍人之心采采芣苢，薄言采之B．谓其君不能者仁也者，人也C．以不忍人之心行不忍人之政以小人之心，度君子之腹D．非所以要誉于乡党挚友也此非孟德之困于周郎者乎4．下列句子中加点词全都属于古今异义现象的一项是()①今人乍见孺子将入于井②非所以要誉于乡党挚友也③牺牲玉帛，弗敢加也④犹其有四体也⑤将军者，国之爪牙也⑥丈夫亦爱怜其少子乎A．①②④B．③⑤⑥C．①③⑥D．②④⑤5．下列加点词活用状况与例句完全相同的一项是()例句：高校之道，在明明德A．苟能充之，足以保四海B．苟不充之，不足以事父母C．又闻君子远其子也D．欲治其国者，先齐其家6．下列各句中，与例句句式相同的一项是()例句：无恻隐之心，非人也A．廉颇者，赵之良将也B．其斯之谓与C．不学《礼》，无以立D．治天下可运之掌上7．下列对课文的分析和理解不正确的一项是()A．孟子从人性的前提推导政治，从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政，突出仁政应当是天经地义的。B．孟子提出的“人皆有不忍人之心”是在孔子关于“人性”思想的基础上提出的“仁义礼智”，成为中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱。C．孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承认“仁义礼智”是人的天性里固有的，体现了孟子朴实的唯物主义思想。D．孟子在认为“仁义礼智”是人的天性的同时，并不完全否认后天培育的作用，强调需“扩而充之”才能发扬光大。8．指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。(1)非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党挚友也。句式：译文：(2)无恻隐之心，非人也。句式：译文：(3)有是四端而自谓不能者，自贼者也。句式：译文：9．把下列句子翻译成现代汉语。(1)先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。译文：(2)非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党挚友也。译文：(3)谓其君不能者，贼其君者也。译文：(4)苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。译文：关键实力综合练eq\a\vs4\al\co1(文本阅读)阅读下面的文言文，回答1～4题。昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，特别人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将令其宗庙不祓除而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道。吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也。其表子之闾，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家。此礼之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。(节选自《韩非子·十过》)1．文中画波浪线的部分有三处须要断句，请将相应位置的标号涂黑。君遇之eq\x(A)无礼eq\x(B)彼若有时eq\x(C)反eq\x(D)国eq\x(E)而起兵eq\x(F)即恐为曹伤eq\x(G)君eq\x(H)不如杀之。2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．穷，指窘况、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。B．出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C．血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。D．绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A．重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主见杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。B．釐负羁参加了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心忡忡，他妻子问明原委后，主动帮他出办法，釐负羁听取了她的看法。C.离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去晋献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。D．重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威逼曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对釐负羁则赐予了特殊的关照。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。译文：(2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。译文：学科素养升级练eq\a\vs4\al\co1(语言文字运用)一、阅读下面的文字，完成1～3题。“你可知Macau不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为《绝响》的美术作品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残缺麻布，被捆缚在宣纸包袱着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的抗拒张力。绷紧的麻布有着无比的生气，但它已无法挣扎，'①'，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！左下角，简笔水墨勾画出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处同流合污。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，他们能做的，'②'。1．文中运用了哪些修辞手法()A．排比、拟人、比方B．排比、比方、夸张C．对偶、拟人、排比D．比方、借代、排比2．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答：3．文中画波浪线的句子可改写成：“左下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人。”从语义上看，二者基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？答：4．下面是某读者写给某刊物编辑部的一封纠错信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并修改。''我是咱们刊的一名忠实粉丝，每一期均细致惠存，细致研读。我于六月第一期《为什么成年人还喊着过儿童节》一文中找着一处错误：“河北康宝”应为“河北康保”。望斧正。答：5．阅读下面一段文字，用一句话概括其主要信息。(不超过15个字)''苏黎世高校费尔教授和他的团队在做信任嬉戏时对参加者进行了大脑活动扫描，发觉脑部分泌出的催产素能抑制脑部两个区域的活动。第一是杏仁核区域：处理恐惊和躲避等心情的部位。催产素高，会降低人的防卫心和恐惊感。其次是纹状体区域：脑部靠着过去回馈而指引将来行为的部位。催产素多，可让人忘掉过去的苦痛，更信任他人。催产素对患抑郁症和孤独症的人也会有很大的帮助。答：6．结合说明文字，为下面的图片写一段解说词，要求至少运用两种修辞手法，能揭示画面中两代航天科技工作者握手细微环节的内涵。(不少于100字)''2024年1月3日，嫦娥四号在月球背面胜利着陆，北京航天飞行限制中心内，74岁的嫦娥卫星系列总指挥叶培建，走向前排工作席里喜极而泣的年轻人——嫦娥四号探测器项目执行总监张熇，两只手紧紧握在一起。答：eq\a\vs4\al\co1(拓展阅读)二、阅读下面的文言文，完成7～10题。孟子将朝王孟子将朝王，王使人来曰：“寡人如就见者也，有寒疾，不行以风。朝，将视朝，不识可使寡人得见乎？”对曰：“不幸而有疾，不能造朝。”明日，出吊于东郭氏，公孙丑曰：“昔者辞以病，今日吊，或者不行乎！”曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊？”王使人问疾，医来。孟仲子①对曰：“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。今病小愈，趋造于朝，我不识能至否乎。”使数人要于路，曰：“请必无归，而造于朝！”不得已而之景丑氏宿焉。景子曰：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。父子主恩，君臣主敬。丑见王之敬子也，未见所以敬王也。”曰：“恶！是何言也？齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？其心曰‘是何足与言仁义也’云尔，则不敬莫大乎是。我非尧舜之道，不敢以陈于王前，故齐人莫如我敬王也。”景子曰：“否，非此之谓也。《礼》曰：‘父召无诺，君命召不俟驾。’固将朝也，闻王命而遂不果，宜与夫礼若不相像然。”曰：“岂谓是与！曾子曰：‘晋、楚之富，不行及也。彼以其富，我以吾仁；彼以其爵，我以吾义，吾何慊乎哉？’夫岂不义而曾子言之？是或一道也。天下有达尊三：爵一，齿一，德一。朝廷莫如爵，乡党莫如齿，辅世长民莫如德，恶得有其一以慢其二哉？故将大有为之君，必有所不召之臣，欲有谋焉则就之。其尊德乐道，不如是不足与有为也。故汤之于伊尹学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲学焉而后臣之，故不劳而霸。今日下地丑德齐②，莫能相尚。无他，好臣其所教，而不好臣其所受教。汤之于伊尹，桓公之于管仲，则不敢召。管仲且犹不行召，而况不为管仲者乎？”(选自《孟子·公孙丑下》，有删改)''【注】'①孟仲子，孟子的堂兄弟，跟随孟子学习。②地丑德齐，意为“地相等，德相齐”。7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．“寡人”即寡德之人，意为“在道德方面存在不足的人”，是古代诸侯王对自己的谦称。B．“尧舜”是唐尧和虞舜的并称，远古部落联盟的首领，传闻中的圣明君主。舜将首领的位置传给尧。C．“大伦”即伦常大道，指古代统治阶级所规定的关于君臣、父子关系的行为准则。D．“唯”和“诺”都表示应答，急时用“唯”，缓时用“诺”。“父召无诺”的意思是说“父亲呼唤，子女不等答应就马上趋前”。8．下列对文章的分析和概括，不恰当的一项是()A．本文通过写孟子不接受齐王的召见，表明白孟子对君臣关系的看法，孟子认为国君应当礼贤下士，谦逊待人。B．在景子看来，礼不仅是人安家立命的关键，也是治理国家的一种手段。C．本文的可读性强，缘由在于孟子采纳了一波三折、层层推动的说理方法，且融叙事与说理为一体。D．孟子认为国君不能因为自己的地位高就轻慢臣子的年龄和道德，即不能“有其一以慢其二”。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？译文：(2)故汤之于伊尹学焉而后臣之，故不劳而王。译文：10．孟子为何不主动到朝廷见齐王呢？请结合文本加以分析。答：(三)人皆有不忍人之心/《孟子》必备学问基础练1．解析：A.“内”同“纳”，结交。B.“要”同“邀”，求取。C.“然”同“燃”，燃烧。答案：D2．解析：A.②运：运转。B.①乍：突然。D.②达：流通，涌出。答案：C3．解析：A.之：结构助词，的/句末衬字，无实义。B.者：代词，……的人/助词，表推断。C.介词，用。D.于：介词，在……中/介词，表被动。答案：C4．解析：③牺牲，古义：祭祀用的纯色体全牲畜。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。⑤爪牙，古义：比方重臣，武将。今义：指坏人的党羽。⑥丈夫，古义：男子的通称。今义：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。①②④古今同义。①孺子：小孩子。②乡党：乡里，也指同乡的人。④四体：四肢。答案：B5．解析：例句，明：彰明，形容词活用作动词。A.保：安定，无活用。B.事：侍奉，赡养，名词活用作动词。C.远：形容词活用作动词，疏远。D.齐：形容词的使动用法，使……整齐有序。答案：C6．解析：A项与例句都是推断句。B.宾语前置句，“之”是宾语前置的标记，正常语序是“其谓斯与”。C.固定句式，“无以”，没有……的方法。D.省略句，“之”后省略介词“于”。答案：A7．解析：“唯物主义思想”说法错误，应是“唯心主义思想”。答案：C8．答案：(1)句式：状语后置句，正常语序为“非所以于孺子之父母内交也，非所以于乡党挚友要誉也”；推断句，“也”表推断。译文：这不是因为想要和小孩子的父母结交，不是因为想要在乡邻挚友中博取名誉。(2)句式：推断句，“也”表推断。译文：没有怜悯心，不能算是人。(3)句式：宾语前置句，正常语序为“有是四端而谓自不能者，贼自者也”；推断句，“……者……也”表推断。译文：有了这四种发端却认为自己不行的，是损害自己。9．解析：(1)“斯”，所以。(2)“内”同“纳”，结交；“要”同“邀”，求取。(3)“贼”，损害。(4)“苟”，假如；“事”，侍奉，赡养。答案：(1)先王有怜爱别人的心，所以才有怜爱百姓的政治。(2)这不是因为要想和小孩子的父母结交，不是因为想要在乡邻挚友中博取名誉。(3)认为他的国君做不到的，是损害他的国君的人。(4)假如能够扩充它们，便足以安定天下；假如不能够扩充它们，都不足以侍奉父母。关键实力综合练1．解析：主观型文言断句。首先依据上下文可以推断出画波浪线的句子的或许意思是君应当杀了晋公子。然后分析句法结构，结合句意断句：“遇之无礼”是“状语(遇之)＋中心词(无礼)”结构的句子，意思是“对他没有礼貌”，其后应断开。“彼”应指“遇之”中的“之”，即重耳，“有时反国而起兵”是一个由连词“而”连接的动词性短语，用来陈述主语“彼”，“起兵”后应断开。“即恐为曹伤”的意思是“那唯恐会成为曹国的祸害”；而“君不如杀之”是一个“主语(君)＋状语(不如)＋谓语(杀)＋宾语(之)”结构的句子，因此“君不如”前应当断开。答案：BFG2．解析：理解文言实词的含义＋识记文化常识。A项，“穷冬烈风”的“穷”是“极”的意思，与文中表示“窘况、困厄”的“穷”意思不同。B项，“出入之迂也”的“出入”是“出来进去”的意思。D项，“绝世无双”的“绝世”是“冠绝当世”的意思。答案：A3．解析：理解文意。“派人威逼曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒”错误。依据原文“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮”可知，重耳要求曹君把叔瞻从城墙上吊下来，他将杀掉叔瞻并陈尸示众。答案：D4．答案：(1)这个人假如返回晋国，肯定会惩处对他无礼的人，那么曹国就首当其冲了。(2)于是釐负羁在壶里装上黄金，用食物把壶装满，又在壶上加了块玉璧，在夜间派人送给晋公子重耳。【参考译文】从前晋公子重耳出国流亡，经过曹国的时候，曹君趁重耳脱去上衣袒露身体时观看他连在一起的肋骨，当时曹国的大夫釐负羁和叔瞻侍候在曹君跟前。叔瞻对曹君说：“我看晋公子，不是一般之人。您对他没有礼貌，他假如有机会回国当了君主而起兵，那唯恐会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君没听叔瞻的劝谏。釐负羁回到家中闷闷不乐，他的妻子问他说：“夫君从外面回来而有不兴奋的神色，为什么呢？”釐负羁说：“我听说过这样的话，君主有福的时候我赶不上，灾祸来了肯定会连累我。今日我们的国君召见晋公子，他对待晋公子没有礼貌。我当时也参加接见，因此才闷闷不乐。”他的妻子说：“我看晋公子，将是拥有万辆兵车的大国君主；他身边的随从，也都将成为大国的卿相。现在他走投无路而出国流亡，经过曹国时，曹国对待他没有礼貌。这个人假如返回晋国，肯定会惩处对他无礼的人，那么曹国就首当其冲了。您为什么不先表明自己和曹君不一样呢？”釐负羁说：“好。”于是釐负羁在壶里装上黄金，用食物把壶装满，又在壶上加了块玉璧，在夜间派人送给晋公子重耳。晋公子重耳接见了使者，拜了两拜，接受了他的食物，推辞了他的玉璧。晋公子从曹国到楚国，从楚国到秦国。进入秦国三年，秦穆公召集大臣们商议说：“从前晋献公和我结交，各国诸侯没有不知道的。晋献公不幸谢世，到现在大约十年了。继承王位的儿子不成器，我怕这将会使晋国的宗庙得不到打扫，土神和谷神不能受享祭品。像这种状况我们再不去平定，就不符合和人交挚友的原则了。我想帮助重耳让他回到晋国，怎么样？”大臣们都说：“好。”秦穆公便起兵，动用了兵车五百辆，精锐骑兵两千，步卒五万人，协助重耳回到晋国，让他登上王位做了晋国的君主。重耳登上王位才几年，便起兵去攻打曹国了。他为此而派人去告知曹君说：“把叔瞻从城墙上吊下来，我将要杀了他把他陈尸示众。”又派人告知釐负羁说：“军队压城，我知道您不会抗拒我。请在您住的里巷门上做好标记，我将依据您的标登记达吩咐，吩咐军队不要侵扰。”曹国人听到这个消息后，带着他们的亲戚来到釐负羁居住的里巷里来恳求爱护的有七百多家。这是釐负羁从前对待晋公子有礼貌的作用啊。曹国，是个弱小的国家，而且夹在晋国、楚国之间，曹君的危急境况就似乎堆叠起来的蛋一样，他却用没有礼貌的看法来对待晋公子，这便是他断绝世系传承的缘由啊。学科素养升级练1．解析：“四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念”运用了排比的修辞手法；“绷紧的麻布有着无比的生气，但它已无法挣扎”运用了拟人的修辞手法；“他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处同流合污”运用了比方的修辞手法。答案：A2．解析：第①空，依据横线后面的“便会撕毁自身”可知，此处应填写一个假设句，要与“便”照应；依据上文“粗旧的麻绳……但它已无法挣扎”可知，此处是写麻布已经绷紧到了极限，据此可填写“哪怕再稍稍用一点力气”。第②空，这是语段的末句，纵观全文，《绝响》这幅美术作品是表现澳门的抗争和对祖国母亲的思念的，依据上文“但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲……他们能做的”可知，此处是想表现对母亲的思念慑于外力不能表达出来，据此可填写“唯有对母亲绵绵不绝的思念”。答案：①哪怕再稍稍用一点力气'②唯有对母亲绵绵不绝的思念3．解析：答题时，可结合语境分析两个句子表达的情感、意境等。比较两个句子，原句是长句，信息丰富；改写后的句子删除了“简笔水墨勾画出”和“在巨大的木板中”两个短语。“简笔水墨勾画出”表明这是一幅美术作品，并有着中国水墨画的特点和韵味；“巨大的木板”与“弱小无助的渔人”形成对比，突出了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。因此，原文的表达效果更好。答案：①“简笔水墨勾画出”照应前文“美术作品”这一说法，点明白画境；②“在巨大的木板中”突出了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。4．解析：①“咱们”，口语化，且不符合“我”与“刊物”之间的关系，应改为“贵”。②“粉丝”，指痴迷、崇拜某个名人的人。运用不当，应改为“读者”。③“惠存”是敬辞，不能用于自己，应改为“保存”。④“找着”，口语化，应改为“找到”或“寻得”。⑤“斧正”，敬辞，用于请人改自己的文章。运用不当，应改为“改正”。答案：①“咱们”改为“贵”。②“粉丝”改为“读者”。③“惠存”改为“保存”。④“找着”改为“找到”或“寻得”。⑤“斧正”改为“改正”。5．解析：语段共六句话，第一句交代费尔教授和他的团队发觉催产素能抑制脑部两个区域的活动；其次至五句详细介绍催产素怎样抑制脑部两个区域的活动；第六句指出催产素对抑郁症和孤独症患者有很大帮助。语段的陈述对象是“催产素”，主要内容是介绍催产素对人的意识的确定作用。抓住关键信息“抑制脑部两个区域的活动”“催产素高，会降低人的防卫心和恐惊感”“催产素多，可让人忘掉过去的苦痛，更信任他人”等，可提炼出关键词“平安感”“信任感”。结合以上分析组织成答案即可。留意字数限制。答案：催产素确定人的平安感和信任感。6．解析：解答本题，要结合文字看图片，留意突出“握手细微环节”，围绕“握手细微环节”绽开写作；留意视察图片中人物的表情，并据此推断出人物当时的心情；留意至少运用两种修辞手法；语言要流畅，表述要合理。答案：(示例)两代“嫦娥人”，一个航天梦。握手的，其实不仅仅是两个人、两代人，更是中国航天几十年来接力前行的全部人；握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探究未知、奔向星辰大海的将来。正是这群仰视星空的人，在手把手传递之间，贡献出中国力气，搭建起幻想天梯，创建出探月奇迹。7．解析：“舜将首领的位置传给尧”错，应为“尧将首领的位置传给舜”。答案：B8．解析：“在景子看来，礼不仅是人安家立命的关键，也是治理国家的一种手段”无中生有。答案：B9．解析：(1)第一个“以”，用、拿；其次个“以”，认为；与，和、跟；岂，莫非。(2)焉，兼词，于之；臣之，以之为臣；王，称王，统一天下。答案：(1)齐国人没有拿仁义与齐王谈论的，莫非是认为仁义不好吗？(2)因此，商汤对伊尹，先向伊尹学习，然后以他为臣，于是不费劲气统一了天下。10．解析：结合文章最终一段中“彼以其富，我以吾仁；彼以其爵，我以吾义，吾何慊乎哉”“恶得有其一以慢其二哉”“故将