【初中美术课堂示范教学的优化策略探究3700字（论文）】

初中美术课堂示范教学的优化策略研究摘要示范教学是美术教学中不可或缺的一种教学方法，其特点是可以直观具体的向学生展示教学内容，但这种教学方法存在一定的弊端。所以示范教育教学法成为了最受美术教师和学生自己喜欢的一种传统教学研究方法，但在其实践活动过程中，这个教学方法仍然存在着一些社会现实问题，本文就针对示范教学中存在的问题方面进行了详细的分析，并通过实践活动提出了一些初步的有针对性的优化管理策略。关键词：初中美术；示范教学；优化策略目录TOC\o"1-2"\h\u9171引言 15369一、初中美术课堂示范教学概述 2（一）26005.初中美术课堂示范教学的定义 224855（二）.示范教学在美术课堂的重要性 220354二.初中美术课堂示范教学中存在的问题 29890（一).示范方式守旧 210893（二） 229079（三）.教师忽略示范教学的应用 36149 35706（一) 323103（二）.采用分层示范教学 322464（三） 312815（四） 424027四．结论 420673参考文献 4引言当前，随着教育事业的不断发展，美术教学作为美育的重要组成部分越来越受到人们的重视，其中示范教学是众多美术教师常用的一种高效、科学的教学方法。在初中美术教学中，恰当的示范教学，可以通过激发初中生对于中国美术学习的兴趣，使学生能够在课堂中感受到美术的魅力，也可以优化课堂结构，从而达到提高美术教学工作效率。一、初中美术课堂示范教学概述（一）.初中美术课堂示范教学的定义悉各种各样的美术材料性能和使用这种方法的教学方式方法。（二）.示范教学在美术课堂的重要性二.示范教学法在初中美术课堂中所发现的不足（一）.示范方式守旧美术教育中所有教学方法运用的难度都不相同，其中示范教学的操作难度较大，例如：国画课中分染以及罩染等一些技法就无法再课堂中全部示范，因为国画绘画技法现场示范需要很多材料，其中分染就至少需要三支毛笔，多个颜色碟子，这样的话，如果全部示范的话就会浪费课堂中学生自己动手操作的很多时间。所以，很多老师因为示范教学应用起来时间较长以及难度较高就忽略了美术示范教学的创新，仅仅只采用这样一（二）（三）.教师忽略示范教学的应用因为新课程标准强调要发挥学生的主动性，但是有的老师认为应该充分发挥学生的创造力和思维发散能力。在课堂中，教师认为（一）示范教学画法”和“湿画法”这两种画法，当时在包头市三十六中学时在现场操作真的会浪费很多课堂时间，所以可以利用多媒体应用技术会让很多费时间的操作节省课堂学生的实践时间。（二）.采用分层示范教学（三）近些年的初中的美术课堂更加注重培养初中生的美术基础，教师的示范教学的形式对学生很重要，（四）四．结论本文调查认为，示范教学方法在初中美术课堂中占有重要地位，是美术课程教学中非参考文献［1］

初中美术课堂示范教学的问题与对策研究.毛丽敏.2013-05-01硕士［2］

初中美术课有效教学策略——以长沙县农村中学为例.褚举明.2020-06-01.硕士［3］

初中美术静物素描课教学研究.高照.2020-05-01.硕士［4］

初中美术课堂中国画示范教学