讲故事（教案）-三年级下册数学北师大版

讲故事（教案）三年级下册数学北师大版教学目标让学生通过故事情境，理解和掌握基本的数学概念和运算方法。培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。增强学生对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲。教学内容认识和掌握100以内的加减法。理解和运用“加数+加数=和”、“被减数减数=差”的概念。解决简单的实际问题，如购物找零、分配物品等。教学重点与难点教学重点：让学生通过故事情境，掌握100以内的加减法运算。教学难点：让学生理解和运用加减法的基本概念，解决实际问题。教具与学具准备教具：PPT、计算器、故事书。学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入今天的数学主题——加减法。2.新课：通过故事中的问题，引导学生理解和掌握加减法的基本概念和运算方法。3.练习：让学生分组进行练习，解决实际问题，巩固所学知识。5.作业布置：布置相关的练习题，让学生回家完成。板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点和难点。作业设计设计一些与故事相关的加减法题目，让学生回家完成。设计一些实际问题，让学生运用加减法解决。课后反思反思教学过程中学生的参与度和理解程度，是否需要调整教学方法和策略。反思作业的完成情况，是否达到了预期的教学效果。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、小结和作业布置，是教师引导学生学习新知识、培养能力、激发兴趣的关键环节。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以设计一个与学生的生活经验相关的故事情境。例如，可以讲述一个关于小兔子买胡萝卜的故事，小兔子手里有20元，每根胡萝卜3元，小兔子想买几根胡萝卜？这样的故事既能吸引学生的兴趣，又能自然地引出100以内加减法的问题。2.新课在新课环节，教师应该通过故事中的具体问题，引导学生逐步理解和掌握加减法的基本概念和运算方法。例如，教师可以继续讲述小兔子的故事，提出问题：“小兔子买了5根胡萝卜，还剩多少钱？”然后，教师可以引导学生用加法和减法来解决这个问题，从而让学生理解和掌握“加数+加数=和”和“被减数减数=差”的概念。3.练习在练习环节，教师应该设计一些与故事情境相关的练习题，让学生分组进行练习。这样既能让学生在具体的情境中运用所学的知识，又能培养学生的合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以设计一些购物找零、分配物品等问题，让学生用加减法来解决。4.小结5.作业布置在作业布置环节，教师应该布置一些与故事相关的加减法题目，让学生回家完成。这样既能巩固学生在课堂上所学的知识，又能让学生在课后继续思考和练习。例如，教师可以布置一些购物找零、分配物品等实际问题，让学生运用加减法来解决。教学过程详细补充和说明（续）2.新课（续）在新课环节中，教师应该注重学生的参与和实践。例如，教师可以通过角色扮演的方式，让学生扮演故事中的角色，如小兔子或商店老板，进行买卖交易。这样的互动可以让学生在实际操作中体验数学概念，加深对加减法的理解。教师还可以利用教具，如计算器、计数棒等，帮助学生直观地理解加减法。例如，教师可以用计数棒表示小兔子手里的钱，每买一根胡萝卜就拿走三根计数棒，让学生观察和计算剩余的计数棒数量，从而理解减法的过程。3.练习（续）教师还可以设计一些小组竞赛或游戏，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加减法，增加学习的趣味性。这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队合作精神。4.小结（续）教师还应该针对学生在练习中出现的常见错误进行讲解和纠正，帮助他们澄清概念，提高运算的准确性。5.作业布置（续）在作业布置环节，教师应该注意作业的量和难度，确保作业既能够巩固学生的基础知识，又能够提高他们的思维能力。教师可以设计一些综合性的题目，如小作文或小报告，让学生结合自己的生活经验，用加减法解决实际问题，并记录解题过程。教师还应该鼓励学生在家里与家长一起讨论作业题目，这样不仅能够增进家庭对学校教育的理解和支持，还能够促进学生在家中学习数学的兴趣。教学过程中的注意事项在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够参与到学习中来。教师应该鼓励学生提问和思考，培养他们的探究精神和自主学习能力。教师应该关注学生的学习情绪和态度，营造积极、和谐的学习氛围。教师应该及时反馈学生的学习情况，