外研版三年级英语上册教案

课题：Unit1I’mSam3课时（总第1-3课时）二次备课教学内容I’mSam教学目标1.知识与技能：掌握单词，能用英语和别人打招呼、道别等2.过程与方法：通过身体与语言的活动，对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答。3.情感、态度与价值观：学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感。重点单词：I,am,I'm(Iam)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye难点句型：I’m…教学方法讲授法教具准备录音机、句型卡片、人物图片、第一课时一、导入1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi。2．用英语告诉学生本人名字。二、新课呈现活动1：学习单词：I,am,I'm(Iam)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye1．师范读，领读。2．听录音，跟读。3.指导书写单词。活动2：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习，介绍Sam，Daming，Amy和LingLing。2．听录音。活动3：听音说话1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.学习句型A:Hello，I’m…B:Hello,…3．用Sam和Amy为例对话。4．师生问好，并介绍自己。5．向学生说明Hi和Hello是一样的。Goodbye和Bye-bye是一样的。活动4：向同学问候及道别1.教师向学生问候―Hello，class．学生答。2．用Goodbye做同样的练习。(互相挥手)三、巩固练习1.学生互相介绍自己；2.小组合作练习；3.听录音，完成第4页活动三练习。四、小结1.用英语介绍自己。2.学生自由发言。五、作业1．抄写单词。2．用英语跟自己的家人、朋友打招呼。第二课时一、情境引入1.师生相互问候。hello,(hi)boysandgirls向学生问好。2.有一天大清早Amy遇到了Daming，大家想一想他们是怎样问好的？二、新授活动1：学习单词。good,morning,how,are,you,fine,thank1.师范读，领读。2．听录音，跟读。3.指导书写单词.活动2：学习新句型。师将新句型编成儿歌：见面问声Howareyou?你好吗？我很好，谢谢你。I’mfine，thankyou.Goodmorning.早上好.活动3：游戏－猜一猜。每小组选1人将双眼蒙起来，其它任一名同学说Howareyou?被蒙的同学猜是谁的声音，并回答。活动4：学习歌曲Hello,Hello.1.听录音，学生跟唱。2.师领唱。活动5：听音，指图1．学生观察第5页活动2两幅图，图中有谁？2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图，跟读。活动6：指图说话1.学生指图读句子。2.在黑板上写出下列句型：Howareyou?I’mfine，thankyou.3．师生交换角色问答。三、巩固练习句型练习：A:Hello,I’m…B：…A:Howareyou？B：…A:Goodbye.B：…四、小结。说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、布置作业。正确朗读课文。第三课时一、

读单词找出不同类的一项。1.A.

hello

B.hi

C.Sam2.A.

goodbye

B.hello

C.hi3.A.

goodbye

B.Amy

C.

bye-bye4.A.

Lingling

B.Daming

C.hi5.A.

Amy

B.hello

C.bye-bye二．读句子，选出正确的汉语意思

1..

Hello,I’mSam.

（

）A.喂，我是萨姆。

B。喂，我是埃米。2.

Hi，I’mDaming。

（

）A我是大明

B。喂，大明3

Goodbye，Lingling.

（

）A.你好，玲玲。

B。再见，玲玲4.

Bye-bye，Amy。

（

）A．再见，埃米。

B.你好，埃米5.

I’m

Lingling。

（

）A．你好，玲玲。

B。我是玲玲。三．将单词与相应的汉语意识连起来。

1.hello

A.好的2.you

B.你好3.good

C.谢谢4.morning

D.你5.fine

E.怎样6.thank

F.早晨，上午7.how

G.（身体）很好四、选择合适的单词，把句子补充完整。A．morning

B.fine

C.you

D.I’m

E.Bye-bye1.

Hello,___________________

Sam2.

Good____________________,Amy.3.

I’m________________,thankyou.4.

Howare_______________?5.

---Goodbye,Lingling。

---_____________________.五．判断下列句子的翻译是否正确，打√或×.

1.Goodmorning.下午好

（

）2.Howareyou?你好么？

（

）3.I'mfine,thankyou.我很好，谢谢。

（

）4.Hello,I’mSam.你好，我是萨姆。

（

）5.Bye-bye，Lingling。你好，玲玲。

（

）六、根据情境，选择合适的答案。1.当你在路上遇到同学，和他打招呼时要说：（

）A．Hello

B.Goodbye2.当你遇到新朋友，你介绍自己是要说：（

）A．Hello,I’mXiaohong

B.Hi,Xiaohong3.当你和朋友分手时，你要说：（

）A．Hello

B。Goodbye4.有一天，你在街上遇到一位很久没有见面的朋友，应该说：（

）A．Howareyou?

B。Goodbye5.早晨在学校遇到老师，你要说：（

）

AThankyou

B。Goodmorning6.当别人和你说“Howareyou?”时，你应该说：（

）A．I’mfine，thankyou。

B。Howareyou？教学反思课题：How are you2课时（总第4-5课时）二次备课教学内容How are you教学目标1、知识目标 (1) 使学生能认读单词：Mrs., Mr., are, fine, goodbye, thank, you(2) 帮助学生掌握与熟人打招呼的句型： How are you? I’m fine. Thank you. (3) 使用日常用语：Goodbye! 2、语言技能目标 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感态度目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在集体互动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。重点见面问好的句型：How are you? How are you? I’m fine. Thank you.难点能够在听说活动在，正确辨别与使用Mr., Mrs.和Miss。教学方法讲授法教具准备PPTStep 1课前热身 (1) 师生问好 (2) 自由会话，促进语言实际运用能力的提高 出示Alice, Peter, Kitty, Joe的图片，用第1课所学的两种方式向他们问好。 本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。因此，在自由会话环节应选择常用问候语。Hi! Hello! Good morning! 等常用问候语进行对话。 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。 Step 2导入新知识 （1）出示Look and learn的第一张图片并作介绍，借助图片帮助学生学习Mrs.太太和Mr.先生并举例巩固。 (2)多媒体呈现Listen and say的录音，让学生看图听录音，集体跟读。(3)教师指导练习新的问候句型：How are you? I’m fine. Thank you. Step 3情景演练 （1）通过Roe-play活动，让学生在真实的语境中练习本课的句型，并在全班交流展示。 (2)鼓励学生与自己的同伴互相问候和道别。 Step 4 随堂测试 教学反思课题：I'm Ms Smart.1课时（总第6课时）二次备课教学内容I'm Ms Smart.教学目标1、能听懂会读单词Ms,too,and ,boy,girl 2、能听懂会说日常问候用语：Good afternoon/morning. Hello.Hi. How are you?  3、能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。 重点会读单词难点做简单的自我介绍和日常问好教学方法讲授法教具准备一、  Warmer： 1“开火车”游戏复习第一模块的语言点。        A：Hello，How are you？  B：I’m fine，thank you. How are you？ 四人小组，分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。 3.唱英文歌“Hello Hello” 4. 游戏：“Good morning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置。二、Presentation： 1．介绍Ms Smart ,说明Ms, Miss. Mr的用法。 2．教学单词boy, girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学,学生快速说出是boy, girl. 如老师指一男孩,学生说:This is a boy,老师指一女孩,学生说:This is a girl, 三、. Practice: 1、游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，How are you？请第一个学生用“Boy.”或“girl”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“Yes”or“No”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。 戴上Ms Smart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演Ms Smart向全班问候，然后每个学生都扮演Ms Smar向同桌问候。教师抽查。 四、Learn the text 1、带着问题听录音：孩子们在哪？为什么老师要叫“Daming Ming”？孩子们为什么笑？  2、再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。  3、再放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”  教学反思课题：It'sred.第1-3课时（总第7-9课时）二次备课教学内容It'sred.教学目标巩固上节课所学的单词。正确、流利地朗读课文，学会用“It'sred.”练习说话。多听录音，让学生模仿语音语调。设计一些活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的技能。培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力。重点学会用“It'sred.”练习说话。难点学会用“It'sred.”练习说话。教学方法讲授法教具准备第一课时一、复习导入1．教师出示单词卡片学生开火车认读单词。2.听写单词。二、新授1.出示图片，完成活动一（1）师出示课文句子。（2）学生试着翻译句子。（3）教师领读句子。2.学习课文对话。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（2）告诉学生老师将再放一遍录音，学生自己了解课文大意。（3）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。（4）讲解句型。师：It's+颜色表示某某颜色.3.练习句型完成活动三。师出示各种颜色的气球学生用“It's…”说话。三、课堂练习1.完成活动四。2.同桌合作完成活动四。。四、课堂小结这节课你学到了什么？学生自由发言。五、布置作业运用所学句型进行语言练习。第二课时一、复习导入1.游戏导入新课：教师出示各种颜色的小动物图片，学生说说他们的颜色。师谈话引入新课。2.学习句子。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（2）告诉学生老师将再放一遍录音，学生试着翻译课文内容。（3）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。（4）默读课文。（5）学生齐读课文三、巩固练习师生合作做变魔术游戏。由教师扮演魔术师角色,变换各种颜色的物体,学生根据物体进行句型练习.四、小结说说这节课我们学到了什么？学生自由发言。五、作业1.熟读句子。2.运用所学句型进行语言练习。二、新授1.学习短语aredcat（1）师讲解：aredcat表示一只红色的猫。（2）进行替换练习。A教师示范b小组进行替换练习.第三课时一．听读音，选出你所听到的单词。（１０分）(

)１.A.book

B.brown

C.body(

)２.A.crayon

B.eraser

C.orange(

)３.A.pencil

B.pink

C.purple(

)４.A.red

B.eye

C.ear(

)５.A.white

B.what

C.where二．听读音，判断听到内容与下面句子是否相符，相符打“√”，不相符打“Ⅹ”。（１０分）(

)１.Showmeyourredpencil..(

)２.Goodmorning.(

)３.Let’spaint.(

)４.Howareyou?(

)５.Black,black.Standup.三．听读音，用阿拉伯数字标出你所听到的顺序。（２０分）(

)I’mfine,thankyou..

(

)MynameisSarah.(

)Showmeyourpurplecrayon.

(

)Brown,brown.Touchtheground.(

)Verywell,thanks.

(

)Nicetomeetyou.(

)Colourthefaceyellow.

(

)Ablueflower.(

)Orange,orange.Touchyourhead.

(

)Howareyou?四．找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内。（１０分）(

)１.A.name

B.mouth

C.nose(

)２.A.bag

B.blue

C.black(

)３.A.head

B.green

C.hand(

)４.A.finger

B.foot

C.fine(

)５.A.morning

B.arm

C.afternoon五．找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内。（２０分）(

)１.black

A.白色的(

)２.white

B.蓝色的(

)３.orange

C.红色的(

)４.blue

D.粉红色的(

)５.yellow

E.橙色的(

)６.pink

F.紫色的(

)７.brown

G.绿色的(

)８.green

H.棕色的(

)９.purple

I.黄色的(

)１０.red

J.黑色的

六．选择正确的答案，把序号填在括号内。（１５分）(

)1.Goodmorning.

A.Great!(

)2.Nicetomeet,you.

B.Fine,thankyou.(

)3.Howareyou?

C.Goodmorning.(

)4.Let’spaint!

D.Metoo.(

)5.Ihaveayellowpencil.

E.Nicetomeetyou,too.七．情景反应，把答案的序号填在括号内。（１５分）(

)1.你想问对方身体怎么样，应说：Ａ.Howoldareyou?

Ｂ.Howareyou?

Ｃ.Fine,thankyou.(

)2.你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：Ａ.Showmeyourbluepen.

Ｂ.Showmeyourblackpencil.

Ｃ.Showmeyourbluepencil.(

)3.你想让穿黑色衣服的同学站起来，应说：Ａ.Brown,brown.Sitdown.

Ｂ.Black,black.Standup.

Ｃ.Black,black.Sitdown.(

)4.你想让同桌把图片里的书包涂成粉红色，应说：Ａ.Colourthebagpink.

Ｂ.Colourthebagpurple.

Ｃ.Colourthebookpink.(

)5.你提议大家一起来画画，应说：Ａ.Let’splay!

Ｂ.Let’ssing!

Ｃ.Let’spaint!课后反思课题：Unit2It'sablackdog.第1课时（总第10课时）二次备课教学内容Unit2It'sablackdog.教学目标一、知识与技能学习句型“It'sablackdog.”并且能熟练地运用句型进行语言练习。二、过程与方法重点句子利用替换方式进行练习。三、情感、态度、价值观通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力，提高学生学习英语的积极性.重点学习句型：“It'sablackdog.”难点熟练地运用句型进行语言练习教学方法讲授法教具准备录音机图片一、复习导入1.游戏导入新课：教师出示各种颜色的小动物图片，学生说说他们的颜色。师谈话引入新课。二、新授1.学习短语aredcat（1）师讲解：aredcat表示一只红色的猫。（2）进行替换练习。A教师示范b小组进行替换练习.2.学习句子。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（2）告诉学生老师将再放一遍录音，学生试着翻译课文内容。（3）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。（4）默读课文。（5）学生齐读课文三、巩固练习师生合作做变魔术游戏。由教师扮演魔术师角色,变换各种颜色的物体,学生根据物体进行句型练习.四、小结说说这节课我们学到了什么？学生自由发言。五、作业1.熟读句子。2.运用所学句型进行语言练习课后反思课题：Howmany?1课时（总第11课时）二次备课教学目标知识与技能学习用Howmany?询问物品的数量并用数字1-8回答。二、过程与方法1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。三、情感、态度、价值观进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐。重点正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?难点询问物品的数量并用数字1-8回答。教学方法讲授法教具准备图片，磁带，录音机一、复习引入1.师生用英语问好。2.师谈话引入新课。二、新授1.借助实物学习单词。(1)教师出示一只小兔子说“one”表示1.(2)师领读单词“one”。(3)学生拼读单词。2.用同样的方法教学数字2-12。3.学生自由拼读单词。4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词。5.师出示图片让学生用英语回答图片上物体的数量。6.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“Howmany?”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生Howmany?让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。三、课堂练习数数自己的小组内有多少同学。学生两人一组，一问一答。四、课堂小结五、布置作业1.朗读课文。2.抄写单词和课文课后反思课题：Ninegirls?第1课时（总第12课时）二次备课教学内容Ninegirls?教学目标一、知识与技能正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?询问物品的数量并用数字1-12回答。二、过程与方法引导学生在课文情景中感知语言。三、情感、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣。重点正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?难点询问物品的数量并用数字1-12回答。教学方法讲授法教具准备图片，磁带，录音机一、复习引入1.师生问好。2.听写单词。二、新授1.引入新课：师出示苹果问学生：Howmany?学习课文对话。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（2）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。（3）学生齐读课文。3.我说你做。教师说数字，由两个学生出手指做加法。4学唱英文歌曲《THELITTLEFINGERS》师播放歌曲学生学唱。学生表演唱曲。5.小游戏：教师出示图片，一名学生大声地说出相应的单词。6.小游戏：Howmany?师出示图片让学生在小组内用Howmany?询问物品的数量并作答。三、课堂练习Howmanyboys/girls/pens….两人一组进行对话练习。四、小结五、布置作业1分角色朗读课文2抄写句型课后反思课题：ReviewModule1–Module3第1-3课时（总第15课时）二次备课教学内容 ReviewModule1–Module3教学目标一、知识与技能1．复习1-3模块单词并能听会书写单词。2.让学生能够运用所学知识和朋友进行问候、道别和自我介绍、询问他人姓名。二、过程与方法创设情境，让学生运用所学知识和朋友进行问候、道别和自我介绍、询问他人姓名。三、情感、态度、价值观让学生能够在课堂内外积极主动用英语向家人朋友问候、询问新同学姓名能与他人简单交流。重点Hello,Iamsam.Goodbye,Amy.Goodmorning,Sam.Hello,Howareyou?Iamfine,thankyou.Howareyou?Iamfine,thankyou.难点Hello,Iamsam.Goodbye,Amy.Goodmorning,Sam.Hello,Howareyou?Iamfine,thankyou.Howareyou?Iamfine,thankyou.教学方法讲授法教具准备录音机图片第一课时一、复习导入1.检查1模块的单词。2.仔细读1模块的课文，思考都学了哪些知识二、新授1.听录音，再现旧知。2.分角色朗读1模块的课文。3.创设情境，叫四名学生进行问候。4.换一组学生练习。5.检查记录对话结果，并及时纠错。6.学习活动2：教师出示准备好的句型卡片打乱顺序，让学生很快找出并排列好后大声的读出来。三、小结写写、说说本节课有什么收获？自由谈感想及收获。四、作业1．熟读课文。2．记忆单词、重点句型。第二课时一、复习导入1.检查2模块的单词。2.仔细读2模块的课文，思考都学了哪些知识二、新授1.听录音，再现旧知。2.分角色朗读1模块的课文。3.创设情境，叫四名学生进行问候。4.换一组学生练习。5.检查记录对话结果，并及时纠错。6.学习活动2：教师出示准备好的句型卡片打乱顺序，让学生很快找出并排列好后大声的读出来。三、小结写写、说说本节课有什么收获？自由谈感想及收获。四、作业1．熟读课文。2．记忆单词、重点句型。第三课时一、复习导入1.检查3模块的单词。2.仔细读3模块的课文，思考都学了哪些知识二、新授1.听录音，再现旧知。2.分角色朗读1模块的课文。3.创设情境，叫四名学生进行问候。4.换一组学生练习。5.检查记录对话结果，并及时纠错。6.学习活动2：教师出示准备好的句型卡片打乱顺序，让学生很快找出并排列好后大声的读出来。三、小结写写、说说本节课有什么收获？自由谈感想及收获。四、作业1．熟读课文。2．记忆单词、重点句型。课后反思课题：Module1–Module3测试题（一）第1-2课时（总第17课时）二次备课教学内容Module1–Module3测试题（一）教学目标一、知识与技能1.复习1-3模块单词的听、说、读、写。2.复习1-3模块中所有重点句型及其拓展运用。二、过程与方法：通过测试了解学生对所学知识的掌握情况。三、情感、态度、价值观1.使学生养成及时归纳整理的良好习惯。2.通过测试，培养学生的英语成就感。重点复习1-3模块所有重点句型及其拓展运用。难点复习1-3模块所有重点句型及其拓展运用。教学方法讲授法教具准备第一课时一、选出你所听到的单词，将其序号填入题前的括号中。（每小题2分，共10分）()1. A. nine. B. fine. C. five.()2. A. nose. B. ears. C. mouth.()3. A. red. B. ten. C. leg.()4. A. cap. B. cat. C. hat.()5. A. door. B. dog. C. doctor.二、选出你所听到的句子。（每小题2分，共10分）()1. A. Pointtohisbody. B. Pointtohereyes. C. Pointtothechair.()2. A. Sitdown,please. B. Standup,please. C. Thankyou.()3. A. Here’syourpresent. B. That’sme. C. Idon’tknow.()4. A. Howareyou? B. Happybirthday! C. Howoldareyou?()5. A. Isitanorangedog? B. ThatgirlisLingling. C. Here’smypresent.笔试部分（共70分）一、看图，判断对错。对的写(T)，错的写(F)。（每小题2分，共10分）()1.He’sadoctor.()2.Look,it’sadragon.()3.Thisismycat.()4.Twelvepandas.()5.Sheisanurse.二、选词填空，请将答案写到横线上。（每小题2分，共10分）1. Hello,I’m__________.(Sam/school)2. —Howmany?—________.(One/Orange)3. —What’sthat?—It’sa_________.(desk/down)4. —Where’sthepencil?—Idon’t_______.(knee/know)5. —Isitablackboard?—_______,itis.(Yes/No)三、单项选择。（每小题2分，共10分）()1. Howold_________you? A. am. B. is. C. are.()2. Ms.SmartismyEnglish_________. A. head. B. teacher. C. Mr.Li.()3. 你想知道哥哥在哪，应该问： A. Whereismybrother? B. Whereismysister? C. What’syourname?第二课时六、连词成句。（每小题2分，共10分）1. Good,Sam,morning,(.)2. This,school,my,is,(.)3. Where,the,is,cake,(?)4. It’s,pencil,a,green,(.)5. She,driver,is,a,(.)七、阅读理解，正确的在括号内写(T),错误的写(F)。（每小题2分，共10分）Thisismyfamily.Look!Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.MynameisAmy.I’mapupil.I’mnine.Thisismybrother,Tom.Heisseven.Ilovemyfamily.()1. MynameisAmy.()2. Myfatherisafarmer.()3. Mymotherisateacher.()4. I’mapupil,I’mnine.()5. Tomisnine,too.课题：Howmany?2第1课时（总第18课时）二次备课教学内容Unit1Howmany?教学目标学习用Howmany?询问物品的数量并用数字1-8回答。通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力重点通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力难点通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力教学方法讲授法教具准备一、复习引入1.师生用英语问好。2.师谈话引入新课。二、新授1.借助实物学习单词。(1)教师出示一只小兔子说“one”表示1.(2)师领读单词“one”。(3)学生拼读单词。2.用同样的方法教学数字2-12。3.学生自由拼读单词。4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词。5.师出示图片让学生用英语回答图片上物体的数量。6.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“Howmany?”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生Howmany?让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。三、课堂练习数数自己的小组内有多少同学。学生两人一组，一问一答。四、课堂小结五、布置作业1.朗读课文。2.抄写单词和课文。课后反思课题：Howmany?3第1-3课时（总第21课时）二次备课教学内容Unit1Howmany?3教学目标学习用Howmany?询问物品的数量并用数字1-8回答。通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力重点通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力难点通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力教学方法讲授法教具准备第一课时一、复习引入1.师生用英语问好。2.师谈话引入新课。二、新授1.借助实物学习单词。(1)教师出示一只小兔子说“one”表示1.(2)师领读单词“one”。(3)学生拼读单词。2.用同样的方法教学数字2-12。3.学生自由拼读单词。4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词。5.师出示图片让学生用英语回答图片上物体的数量。6.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“Howmany?”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生Howmany?让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。三、课堂练习数数自己的小组内有多少同学。学生两人一组，一问一答。四、课堂小结五、布置作业1.朗读课文。2.抄写单词和课文。第二课时一、复习引入1.师生用英语问好。2.师谈话引入新课。二、新授1.借助实物复习单词。(3)学生自己拼读单词。2.复习数字2-12。3.学生自由听写单词。4.开火车游戏，让学生反复去拼读和认读单词。5.师出示图片让学生用英语回答图片上物体的数量。6.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“Howmany?”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生Howmany?让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。三、课堂练习数数自己的小组内有多少同学。学生两人一组，一问一答。四、课堂小结五、布置作业1.朗读课文。2.抄写单词和课文。第三课时模块检测试题

一.听录音，找出你听到的单词。（）1.A.yourB.goodC.you

（）2.A.fineB.fourC.five

（）3.A.windowB.deskC.blackboard

（）4.A.blackB.yellowC.green

（）5.A.birdB.catC.panda

（）6.A.sixB.sevenC.stand

（）7.A.downB.catC.cap

（）8.A.myB.isC.it

（）9.A.amB.areC.is

（）10.A.MsB.morningC.Mr

二.听录音，选择你听到的句子。

（）1.A.Bye-byeB.Goodbye

（）2.A.Hello,I’mTom.B.Hello,I’mLingling.

（）3.A.Goodmorning!B.Goodafternoon!

（）4.A.Howareyou?B.What’syourname?

（）5.A.Standup,please.B.Sitdown,please.

（）6.A.Pointtothedesk.B.Pointtothewindow.

（）7.A.It’sabluedog.B.It’sayellowdog.

（）8.A.Howmanyboys?B.Howmanygirls?

（）9.A.Hello.B.Hi.

（）10.A.It’sared.B.It’sablack.

三.判断你所听到的句子与下面的句子是否相符，相符的打“√”不相符的打“×”。

（）1.Hello.

（）2.Bye-bye

（）3.Hello,I’mLingling.

（）4.Goodmorning!

（）5.What’syourname?

（）6.Sitdown,please.

（）7.Pointtothewindow.

（）8.It’sayellowdog.

（）9.Howmanyboys?

一.请找出类别与众不同的单词。

1、()A.boyB.blueC.girl2、()A.dogB.deskC.chair

3、()A.greenB.blackC.panda4、()A.dogB.doorC.cat

5、()A.fineB.sevenC.five6、()A.helloB.myC.hi

7()A.morningB.fineC.afternoon8、()A.doorB.windowC.you

9()A.tooB.goodbyeC.bye-bye10、()A.myB.andC.your

二.读一读，圈出正确的单词。

1.Iare/amablackcat.2.Itis/areadesk.

3.Howis/areyou?4.Pointtothe/adoor.

三.选词填空。

is,a,and,to,

1.Point_____thewindow.2.Goodmorning,boys_____girls.3.Myname_____Panpan.4.It’s_____desk.

四.选择正确的答案。

（）1.Howareyou?fine.A.IB.I’mC.Am

（）2.aredpen.A.isB.ItC.It’s

（）3.MyisPanpan.A.pandaB.nameC.red

（）4.It’sorangedesk.A.aB.theC.an

（）5.Goodmorning,teacher!,boysandgirls!

A.HelloB.GoodmorningC.Hi

（）6.What’syourname?nameisAmy.

A.TheB.ToC.My

（）7.It’s____door.A.aB.anC.the

（）8.Howmany_____?A.boyB.girlC.boys

（）9.Point____thedesk.A.tooB.toC.and

（）10.How____you?A.isB.amC.are

五.找答语。

()1.What’syourname?A.I’mfine,thankyou.

()2.Goodbye!B.Goodmorning!

()3.Howmanyboys?C.MynameisAmy.

()4.Howareyou?D.Bye-bye!

()5.Goodmorning!E.Twelve.

六.选择正确的语句。

（）1.怎样询问数量？A.Howmany?B.Howareyou??

（）2.如果和对方告别，你应该说：A.Hello.B.Bye-bye!

（）3.早上、上午见面的问候语是：

A.Goodmorning!B.Goodafternoon!

（）4.当别人想知道你的名字时，他会说：

A.Howareyou?B.What’syourname?

（）5.当别人问你“Howareyou?”时，你会回答：

A.Howareyou?B.I’mfine.

（）6.当别人想让你指向门时，他会说：

A.Pointtothedesk.B.Pointtothedoor.

（）7.你想要求别人起立时，应该说：

A.Standup,please.B.Sitdown,please.

（）9.当你想告诉别人“它是一只蓝色的狗。”时，应该说“

A.It’sabluedog.B.It’sablackdog.

七．连词成句。

1.①to/②desk/③Point/④the/⑤._____________________________

2.①name/②is/③Amy/④My/⑤.____________________________

3.①is/②name/③your/④What/⑤?____________________________

4.①you/②are/③How/④?____________________________

5.①cap/②It’s/③red/④a/⑤.___________________________

6.①many/②girls/③How/④?_____________________________ 课后反思课题：Unit2Ninegirls?3课时（总第24课时）二次备课教学内容Unit2Ninegirls?教学目标一、知识与技能正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?询问物品的数量并用数字1-12回答。二、过程与方法引导学生在课文情景中感知语言。三、情感、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣。重点难点正确、流利地朗读课文，学会用Howmany?询问物品的数量并用数字1-12回答。教具准备图片，磁带，录音机教学方法讲授法教具准备第一课时一、复习引入1.师生问好。2.听写单词。二、新授1.引入新课：师出示苹果问学生：Howmany?3.学习课文对话。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（2）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。（3）学生齐读课文。3.我说你做。教师说数字，由两个学生出手指做加法。4学唱英文歌曲《THELITTLEFINGERS》（1）师播放歌曲学生学唱。（2）学生表演唱曲。5.小游戏：教师出示图片，一名学生大声地说出相应的单词。6.小游戏：Howmany?师出示图片让学生在小组内用Howmany?询问物品的数量并作答。三、课堂练习Howmanyboys/girls/pens….两人一组进行对话练习。四、小结五、布置作业1分角色朗读课文。2抄写句型。第二课时一、复习引入1.师生问好。2.听写单词。二、新授1.引入新课：师出示苹果问学生：Howmany?2.学习课文对话。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（2）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。（3）学生齐读课文。3.我说你做。教师说数字，由两个学生出手指做加法。4学唱英文歌曲《THELITTLEFINGERS》师播放歌曲学生学唱。学生表演唱曲。5.小游戏：教师出示图片，一名学生大声地说出相应的单词。6.小游戏：Howmany?师出示图片让学生在小组内用Howmany?询问物品的数量并作答。三、课堂练习Howmanyboys/girls/pens….两人一组进行对话练习。四、小结五、布置作业1分角色朗读课文。2抄写句型。第三课时请找出类别与众不同的单词。

1、()A.boyB.blueC.girl2、()A.dogB.deskC.chair

3、()A.greenB.blackC.panda4、()A.dogB.doorC.cat

5、()A.fineB.sevenC.five6、()A.helloB.myC.hi

7()A.morningB.fineC.afternoon8、()A.doorB.windowC.you

9()A.tooB.goodbyeC.bye-bye10、()A.myB.andC.your

二.读一读，圈出正确的单词。

1.Iare/amablackcat.2.Itis/areadesk.

3.Howis/areyou?4.Pointtothe/adoor.

三.选词填空。

is,a,and,to,

1.Point_____thewindow.2.Goodmorning,boys_____girls.

3.Myname_____Panpan.4.It’s_____desk.

四.选择正确的答案。

（）1.Howareyou?fine.A.IB.I’mC.Am

（）2.aredpen.A.isB.ItC.It’s

（）3.MyisPanpan.A.pandaB.nameC.red

（）4.It’sorangedesk.A.aB.theC.an

（）5.Goodmorning,teacher!,boysandgirls!

A.HelloB.GoodmorningC.Hi

（）6.What’syourname?nameisAmy.

A.TheB.ToC.My

（）7.It’s____door.A.aB.anC.the

（）8.Howmany_____?A.boyB.girlC.boys

（）9.Point____thedesk.A.tooB.toC.and

（）10.How____you?A.isB.amC.are

五.找答语。

()1.What’syourname?A.I’mfine,thankyou.

()2.Goodbye!B.Goodmorning!

()3.Howmanyboys?C.MynameisAmy.

()4.Howareyou?D.Bye-bye!

()5.Goodmorning!E.Twelve.

六.选择正确的语句。

（）1.怎样询问数量？A.Howmany?B.Howareyou??

（）2.如果和对方告别，你应该说：A.Hello.B.Bye-bye!

（）3.早上、上午见面的问候语是：

A.Goodmorning!B.Goodafternoon!

（）4.当别人想知道你的名字时，他会说：

A.Howareyou?B.What’syourname?

（）5.当别人问你“Howareyou?”时，你会回答：

A.Howareyou?B.I’mfine.

（）6.当别人想让你指向门时，他会说：

A.Pointtothedesk.B.Pointtothedoor.

（）7.你想要求别人起立时，应该说：

A.Standup,please.B.Sitdown,please.

（）8.当你想告诉别人“它是一只蓝色的狗。”时，应该说“

A.It’sabluedog.B.It’sablackdog.

课后反思课题：Unit1Happybirthday3课时（总第27课时）二次备课教学内容Unit1Happybirthday教学目标一、知识与技能1．学习本课单词。2．学会用两个句型：“Happybirthday”。Here’syourbook.--Thankyou.二、过程与方法物，能能熟练表达生日祝福，并为对方送出礼做出相应的回答三、情感目标了解西方文化中过生日的交往礼仪，参加朋友的生日聚会时应注意的礼节。重点用Happybirthday.句型调节生日气氛。难点句型Here’syourbook.---Thankyou.在教学情景中的运用。教学方法讲授法教具准备录音机、录音带、卡片第一课时一、复习导入1.复习单词：bagpencilbookthispen2.复习句型：It’sred.It’sablackpen.二、新授(一)学习单词1．出示单词卡片和相应的图片happy,birthday,here2．领读单词。3．师生互动，反复进行操练，记忆单词。4．播放录音，跟读单词(二)学习课文1．指导学生看书，用英文提问。2．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。3．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thankyou。”4．再放录音，跟读。5．Practise（1）让学生看图之后两人一组朗读示范对话。（2）让学生在自己桌前放四件物品。（3）在黑板上写下以下句型：“Here’syour…”“Thankyou”解释单词“here”的意思。三、巩固操练1．带读和齐读本课生词型。2．模拟生日会话。四、小结五、布置作业1.抄写单词.2.以小组为单位进行对话练习第二课时一、复习导入1.复习单词2.复习句型二、新授(一)学习单词1．出示单词卡片和相应的图片here,cake,old,look,howold2．领读单词。3．师生互动，反复进行操练，记忆单词。4．播放录音，跟读单词5．单词书写：（1）教师范写。（2）指导学生书写。(二)学习课文1．指导学生看书，用英文提问。2．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。3．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thankyou。”4．再放录音，跟读。5．Practise（1）让学生看图之后两人一组朗读示范对话。（2）让学生在自己桌前放四件物品。（3）在黑板上写下以下句型：“Here’syour…”“Thankyou”解释单词“here”的意思。6．让学生自己两人一组继续做这个练习。三、巩固操练1．带读和齐读本课生词型。2．模拟生日会话。四、小结五、布置作业1.抄写单词.2.以小组为单位进行对话练习第三课时一、写出下列字母的小写形式。（26分）ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、将单词和汉语意思连线。（10分）teacher女孩book铅笔boy钢笔chair椅子pen课桌desk学校pencil男孩girl教师school书三、写出下列单词或词组的汉语意思。（16分）One______six_____two_____four_____name_____dog_____blackboard_____cap_____Five_____point_____red_____yellow_____onebook__________twochairs__________fivepens__________sixpencils__________四、选择题。（24分）（）1.What’syourname？____________.A.HelloB.MynameisLiMing.C.Hi（）2.Howareyou？A.Hello！B.Thankyou.C.I’mfine.（）3.What’sthis？It’sa______.A.bookB.boyC.girl（）4.Nicetomeetyou.____________.A.Howareyou？B.Hi！C.Nicetomeetyou，too.（）5.MayIhavetwo______，please？A.booksB.bookC.desk（）6.Good-bye.____________.A.Hi！B.Hello！C.Bye！（）7.Howmanybooksdoyouhave？____________.A.penB.ThreeC.Thanks（）8.Whereismybook？____________.A.OnthedeskB.PinkC.Pencils（）9.Whatcolourisit？。____________.A.YellowB.SixC.Thanks（）10.______thedoor.A.OpenB.ThreeC.Chairs五、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10分）（）1、Let’sgotoschool.A.我很好，谢谢你。（）2、Ilikeblue.B.你好吗？（）3、Verywell,thanks.C.我们去上学吧。（）4、Lookatme.D.我喜欢蓝色。（）5、Howareyou?E.看着我。课题：Unit2Howoldareyou?3课时（总第30课时）二次备课教学内容Unit2Howoldareyou?教学目标一、知识与技能1、复习本模块单词与习惯用语，进一步巩固学生的认知。2、关于年龄的问与答。二、过程与方法培养学生能听懂并能口头运用功能句Howoldareyou?进行谈论的能力。三、情感态度与价值观了解西方文化礼仪习惯，知道打听女士的年龄是不礼貌的行为。重点复习单词的理解与掌握。难点运用所学交际句型进行简单的回话练习。教学方法讲授法教具准备第一、二课时一、准备活动1．检查单词的理解记忆。2．会话练习：T：Happybirthday!.S：…二、呈现活动活动一：1．猜一猜小动物们说什么了学生看书回答老师提问。2．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。学生听录音，熟悉课文内容。3.再放录音，跟读。活动二：（1）让学生看图，两人一组朗读示范对话。（2）让学生同桌间角色扮演会话。活动三：听录音，感受旋律。（2）读歌词。（3）听录音跟唱三、巩固操练四、小结五、布置作业.第三课时一、准备活动1．检查单词的理解记忆。2．复习关于数字的单词。二、呈现活动1.当你想知道对方多大时，你会问：A.Howareyou?B.Howoldareyou?2.当别人送给你礼物时，你会说：A.Thankyou.B.It’sapresent.3.今天是Daming的生日，你会对他说：A.Happybirthday,Daming.B.Thankyou,Daming.4.别人问你Howoldareyou?你应该回答：A.I’mfine,thankyou.B.I’mnine.三、小结四、布置作业.课后反思课题：Unit1What’sthis?What’sthat？3课时（总第33课时）二次备课教学内容Unit1What’sthis?What’sthat？教学目标1.学习单词:teacher，pupil，school,classroom,English,,that,schoolbag,pencil,pen,book,again.的听说读写。2.学习介绍人物的句型：Thisismyteacher,MsSmart.重点掌握本课单词。难点掌握句型Thisismyteacher,MsSmart.教学方法讲授法教具准备第一课时一、复习导入1.出示已学过的名词，复习单词的拼读。2.复习句型：I’m…3.导入语。二、新授活动一：1.出示Smart的照片，说说她的职业，学习单词teacher.2.听录音，跟读课文。3.向别人介绍自己的老师：Thisismyteacher,MsSmart.活动二：听录音，找出课文中的生词。2.出示卡片，学习单词。3.领读单词。4.师生互动，反复进行操练，记忆单词。5.让学生展示朗读成果。活动二：1.

教师出示装着实物的袋子，指着袋子说

What’sthis？引导学生用以前学过的知识回答It’sachair.2.掏出袋子里的东西，继续用上述句子提问。3.板书句子。4.领读句子。5.打开课文，听录音。6.再听录音，跟读课文。活动四：1.听录音，跟读句子。2.对照图片，同桌间做问答练习。三、巩固练习

完成活动四：指着教室里的门、窗等实物，学生分小组进行问答练习。四、小结五、作业

1．默写本课单词。2．背诵第一部分课文。

第二课时一、复习导入1．复习本单元单词。2．复习上节课学过的课文。

二、新授活动一：1.听录音跟读chant。2.自由读。3.请全班四人一组为单位表演朗读课文，比一比哪个组读得好。活动二：1.老师拿出铅笔，提问What’sthis?指名回答。再指着远处窗户问What’sthat?，引导回答。2.讲解this和that的区别。3.听课文录音反复跟读.活动三：听录音。2.涂色活动四：1.听录音，跟读。2.自由读。三、巩固练习1．同桌合作，完成活动5。2.小组内合作绘画并提问，完成活动6。四、小结在这一课中我们学到了什么，你会应用吗？五、作业1.抄写单词,句子.2.完成配套练习题。第三课时一、选出你所听到的单词，将其序号填入题前的括号中。（每小题2分，共10分）()1. A. nine. B. fine. C. five.()2. A. nose. B. ears. C. mouth.()3. A. red. B. ten. C. leg.()4. A. cap. B. cat. C. hat.()5. A. door. B. dog. C. doctor.二、选出你所听到的句子。（每小题2分，共10分）()1. A. Pointtohisbody. B. Pointtohereyes. C. Pointtothechair.()2. A. Sitdown,please. B. Standup,please. C. Thankyou.()3. A. Here’syourpresent. B. That’sme. C. Idon’tknow.()4. A. Howareyou? B. Happybirthday! C. Howoldareyou?()5. A. Isitanorangedog? B. ThatgirlisLingling. C. Here’smypresent.笔试部分（共70分）看图，判断对错。对的写(T)，错的写(F)。（每小题2分，共10分）()1.He’sadoctor.()2.Look,it’sadragon.()3.Thisismycat.()4.Twelvepandas.()5.Sheisanurse.二、选词填空，请将答案写到横线上。（每小题2分，共10分）1. Hello,I’m__________.(Sam/school)2. —Howmany?—________.(One\two/)课题：Unit1Isitamonster?\Unit2Where’sthecat?3课时（总第36课时）二次备课教学内容Unit1Isitamonster\Unit2Where’sthecat?教学目标一、知识与技能1.复习单词的听、说、读、写。2.学习一般疑问句及其回答：Isitadog?—Yes,itis./No,itisn’t.二、过程与方法培养学生对所学内容主动练习和实践。重点熟练掌握重点句型Isitadog?——Yes,itis./No,itisn’t.难点熟练掌握重点句型Isitadog?——Yes,itis./No,itisn’t.教学方法讲授法教具准备第一课时一复习导入1、复习上节课的单词2、创设课堂情景，复习句型What’sthis?-----It’sa…Thisisa…3.导入语二、新授活动一：1.出示单词卡片，听录音，练习跟读。2.从课文中找出生词。3.指名学生反馈。4.带领学生拼读单词.活动二：1．听课文录音，跟读。2．交流活动一图片内容。3．交流活动二图片内容。4．交流反馈图片内容。5．听录音，感受语音语调。6.听录音，跟读课文。三、巩固练习完成课文活动4.同桌间出示图片互相提问并记录。四、小结说说英语的表达方式与汉语一样吗？五、作业背诵重点句型。

第二课时一、复习导入1.检查上节课的单词。2.教师拿出实物问学生Isita…?3.教师指定学生照例提问。二、新授活动一听chant导入新课活动二：1.听录音，练习跟读2.以小组为单位合作翻译课文。3.教师集体订正4.教师领读。活动三：.1.观察这些物品在什么地方，回答提问。2.出示问题：Where’sthepen?3.领读句子4.集体交流回答问题。活动四：1.听录音，感受歌曲旋律。2.读歌词。3.听录音，跟唱曲。三、巩固练习1．小组合作对话练习。2.跟录音朗读。3.检查个别学生的掌握情况四、小结五、作业抄写背诵本节课的重点句型第三课时一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（）1、A、redB、legC、blackD、blue（）2、A、headB、eyeC、footD、cake（）3、A