山西皮影戏（教学设计）2023-2024学年综合实践活动五年级上册 教科版

山西皮影戏（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本课教学内容为山西皮影戏。山西皮影戏是我国民间传统艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过本课的学习，学生将了解山西皮影戏的起源、发展、表演形式、制作工艺等方面的知识，培养对传统文化的热爱和传承意识。二、教学目标1.知识与技能目标：了解山西皮影戏的起源、发展、表演形式、制作工艺等方面的知识，学会制作简单的皮影道具。2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力。3.情感态度价值观目标：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣。三、教学难点1.皮影戏的制作工艺较为复杂，学生需要耐心和细心地完成道具制作。四、教具学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、皮影戏道具、制作工具等。2.学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。五、教学过程1.导入新课利用多媒体设备播放山西皮影戏的精彩片段，激发学生的学习兴趣。引导学生关注皮影戏的表演形式和制作工艺。2.学习皮影戏知识通过PPT课件，详细介绍山西皮影戏的起源、发展、表演形式、制作工艺等方面的知识。学生认真听讲，做好笔记。3.实践操作分组合作，学生动手制作简单的皮影道具。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。4.表演展示学生分组进行皮影戏表演，展示自己的作品。教师评价学生的表演，给予鼓励和指导。六、板书设计1.山西皮影戏2.副传统艺术的魅力3.内容：起源与发展表演形式制作工艺皮影道具制作步骤七、作业设计1.制作一篇关于山西皮影戏的调研报告，要求包含起源、发展、表演形式、制作工艺等方面的内容。2.以小组为单位，创作一部简单的皮影戏剧本，并进行表演。八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解山西皮影戏的起源、发展、表演形式、制作工艺等方面的知识。学生在制作和表演过程中，培养了动手能力、观察力和表达能力。同时，学生对传统文化的热爱和传承意识得到了提高。在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多具有地方特色的传统艺术，让学生在欣赏和实践中，传承和发扬我国优秀的传统文化。重点关注的细节：皮影戏的制作工艺皮影戏的制作工艺是本节课的教学难点之一，也是学生需要重点掌握的知识。下面将详细介绍皮影戏制作工艺的各个环节，以便学生更好地理解和掌握。一、选材与制作工具皮影戏的制作材料主要是牛皮或羊皮，因其韧性和透明度较高，非常适合制作皮影。制作工具包括剪刀、刀片、画笔、颜料、胶水等。二、制作步骤1.设计图案：根据剧本需要，设计出角色的形象和动作。这一步需要充分发挥创意，将角色的特点和精神面貌表现出来。5.组装：将上好色的皮影部件用胶水组装在一起，形成完整的皮影角色。这一步要注意部件的搭配和比例，确保皮影动作灵活，形象逼真。6.安装操纵杆：在皮影的关键部位安装操纵杆，以便在表演时控制皮影的动作。这一步需要掌握操纵杆的安装技巧，确保表演时动作流畅。三、制作技巧与注意事项1.刻画技巧：在刻画皮影时，要注意刀片的运用，保持线条的流畅和均匀。同时，要根据角色的特点刻画出相应的表情和动作。2.上色技巧：在给皮影上色时，要掌握颜料的搭配和涂抹技巧。可以采用分层上色的方法，先涂底色，再描绘细节，使皮影更具立体感。3.组装技巧：在组装皮影时，要注意部件的搭配和比例。可以先将部件用胶水固定在纸上，调整好位置后再粘贴在皮板上。4.操纵杆安装技巧：在安装操纵杆时，要选择合适的部位，并确保操纵杆与皮影的连接牢固。同时，要掌握操纵杆的使用技巧，以便在表演时灵活控制皮影的动作。四、制作实例以制作一个简单的皮影角色为例，具体介绍制作过程：1.设计图案：设计一个古装美女的形象，包括头部、身体、手臂和腿部等部件。5.组装：将上好色的皮影部件用胶水组装在一起，形成完整的皮影角色。6.安装操纵杆：在皮影的关键部位安装操纵杆，以便在表演时控制皮影的动作。在了解了皮影戏的制作工艺后，我们可以进一步深入探讨如何在实际教学中有效地传授这些知识，并激发学生的学习兴趣和创造力。教学策略与活动设计1.互动式讲解：在讲解皮影戏的制作步骤时，教师可以通过提问和学生的互动来加深学生对每个步骤的理解。例如，询问学生为什么选择牛皮或羊皮作为制作材料，或者讨论不同颜色对皮影形象的影响。2.分组合作学习：将学生分成小组，每组负责研究和制作一个皮影角色。这样可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够让学生在实践中学习。3.示范与模仿：教师可以通过现场示范来展示皮影的制作技巧，然后让学生模仿练习。这种直观的学习方式有助于学生更快地掌握制作方法。4.创意工作坊：举办一个创意工作坊，让学生有机会设计和制作自己的皮影角色。在这个过程中，学生可以发挥自己的想象力，创造出独特的皮影形象。5.展示与评价：完成皮影制作后，组织一个展示活动，让学生展示自己的作品，并进行相互评价。这不仅能够提高学生的自信心，还能够让学生从同伴的反馈中学习。教学评估1.过程评估：在制作过程中，教师可以观察学生的操作技巧和创意应用，了解他们对制作工艺的掌握程度。2.作品评估：通过学生完成的作品，评估他们的制作水平和对皮影戏的理解。3.自我评估与反思：鼓励学生在制作过程中进行自我评估，反思自己的学习过程和成果。4.同伴评估：学生之间可以相互评估，提供反馈，这不仅能够增强学生的批判性思维，还能够促进相互学习。教学资源与环境1.制作材料与工具：提供足够的牛皮或羊皮、剪刀、刀片、画笔、颜料、胶水等制作工具。3.展示空间：设置一个展示区域，用于展示学生的作品。4.互动平台：利用校园网或社交媒体，创建一个在线平台，让学生可以分享自己的作品和经验。教学延伸为了拓宽学生的视野，教师可以将皮影戏的制作与地方文化、历史背景相结合，让学生了解皮影戏在不同地区的特色和表