公共空间室内设计课程教学大纲

公共空间室内设计课程教学大纲（PublicspaceInterioeDesign）一、课程概况课程代码：0931066学 分：4学 时：64（其中：讲授学时32，课内实践学时先修课程：居住空间室内设计适用专业：环境设计教 材：任课教师自定课程归口：艺术与设计学课程的性质与任务：环境空间室内设计是环境设计专业的一门专业必修课出功能和美学等方面均有创新、创意的非住宅类商业空间室内设计能力。二、课程目标目标1.使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系。目标2.熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。目标3.掌握生活空间设计原理与方法，并具备能处理一般公共空间组织与界面设计的能力。目标4.了解室内环境空间的类型和设计要求，掌握各类型环境空间的设计原则、设计程序和设计规范。目标5.培养学生综合运用各学科知识进行室内设计的能力并制图规范细致。目标6.培养学生的设计整合能力和创造性思维能力。本课程支撑专业培养计划中毕业要求2.1，4.1，8.1（占该指标点达成度509.（30,10.（20%）对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求2.1√√毕业要求4.1√√√毕业要求8.1√√毕业要求9.1√毕业要求10.1√√三、课程内容及要求（一）公共空间设计内容及布局教学内容公共空间类型特征及内容创意形式语言公共空间室内空间划分及功能流线组织基本要求了解不同公共空间可能的各种功能空间和布局形式理解不同空间布局的原理重点难点（1）布局原理分析，独立进行室内空间布局。课程思政育人目标迅速。通过阐述我国公共空间发展和概念，并对公共空间按照功能的不同节，培养学生良好的创新精神、团队精神。（二）公共空间行为尺度教学内容公共空间使用者心理行为特征公共空间建筑及室内尺度PAGEPAGE359基本要求掌握不同公共空间使用者行为需求。各功能空间行为尺度及依据。重点难点理解尺度设定的依据。识记各行为尺度。课程思政育人目标（三）商业空间构成要素教学内容公共空间设计的家具陈设公共空间设计的光环境公共空间设计的室内色彩公共空间设计的协调统一基本要求了解公共空间个功能区涉及到的家具陈设。公共空间中的室内色彩和光环境的协调统一。重点难点（1）家具与空间主题的统一课程思政育人目标（四）公共空间建筑设计行业规范教学内容学习国家颁布的相关建筑设计规范学习命题内容的相关装饰设计规范课内实践小型公共空间设计（可根据当年比赛题目命题）基本要求了解建筑设计规范内容理解命题相关规范重点难点（1）依据规范进行设计。课程思政育人目标（1）协作、创新意识和工匠精神的教育途径。（五）公共空间设计施工与材料教学内容公共空间设计程序与步骤公共空间设计施工与材料基本要求（1）了解公共空间涉及到的各类装饰施工工艺及装饰材料。重点难点理解相关施工图掌握方案图纸的绘制，标注装饰材料课程思政育人目标（1）心，艰苦奋斗的精神。（六）公共空间案例赏析及课内实践不同公共空间设计案例赏析命题设计平、顶、立及效果图设计基本要求（1）案例赏析、方案的实际设计、设计方法和图示语言表达。重点难点（1）设计符合行业规范、制图规范，表现效果好。课程思政育人目标（1）养团队协作精神，并感受到团队力量的伟大。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标要求指标点讲授1公共空间设计内容及布局目标2、32.1、4.1402公共空间行为尺度目标3、42.1，4.1403公共空间构成要素目标1、54.1、8.1804公共空间建筑设计行业规范目标4、57.1、9.1405公共空间设计施工与材料目标3、47.1、8.14166公共空间案例赏析及课内实践目标5、64.1、10.1816合计3232四、课内实验（实践）序号实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1、明确设计内容及设计要求，分析客户需求。2、了解设计规范，收集商业空间相关资料。1公共空间室内设计3、进行功能分区，绘制草图。4、与学生一对一看方案，确定方案平面图。5、在平面图的基础上绘制空间各立322.1、4.1、7.1、9.1、10.1综合性必做面图，确定装饰材料及家具类型等。6、绘制效果图7、学生制作PPT演示设计方案。教师和学生共同点评方案。五、课程实施（二）教学方法与教学手段案做到具体问题具体分析。致的分析，以深化建筑类型内涵，启迪学生的思维深度。了学生的理论水准。学生具有扎实的基础知识和创新能力，给社会提供宽口径人才。目的。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。2讲授要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解案例。采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、力。能够采用现代信息技术辅助教学，课堂练习进行针对性辅导。知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改在教学和作业设计的内容中，结合不同专业特点有所侧重。学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。图纸规范、清晰。（3）内容符合主题要求，有创意教师批改和讲评作业要求如下：学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩。学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师可每周安排一定时间或在网上进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程为考查课。考核方式采取平时和考试作业分离。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/3以上者。1/3以上者。0.6。八、考核方式（一）考核形式课程考核根据N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（十二）课程总评成绩“×50%1成绩×50%（考勤情况由任课教师酌情计入课程总评成绩）具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点N部分考勤及平时作业50%绘制，考勤及全部平时作业的平均成绩再按50%计入总成绩。2.1、4.1、7.11部分期末考试作业成绩50%8.1、9.1、10.1九、有关说明（一）持续改进善，确保相应毕业要求指