四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home 人教（精通版）

一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解、认读并运用与房屋结构、家具陈设及询问物品位置相关的词汇和句型，如“kitchen,livingroom,study,bathroom,bedroom,What’sinthe?Thereis/are”。2.过程与方法目标：通过图片展示、情景创设、游戏互动等教学活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。二、教学内容三、教学重点与难点重点：学生能够理解并运用词汇“kitchen,livingroom,study,bathroom,bedroom”和句型“What’sinthe?Thereis/are”。难点：学生能够熟练运用句型询问并回答物品的位置，如“What’sinthekitchen?Thereisafridge.”。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入：通过展示一张新房子的图片，引导学生谈论自己的新家，激发学生的兴趣。2.新课呈现：通过PPT展示各个房间的图片，教授词汇“kitchen,livingroom,study,bathroom,bedroom”，并引导学生运用句型“What’sinthe?Thereis/are”进行问答。3.操练：组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行问答，如“What’sinthelivingroom?Thereisasofa.”。4.巩固：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。六、板书设计1.在黑板上画出新房子的简笔画，标出各个房间的名称。2.列出本节课所学词汇和句型。七、作业设计1.抄写本节课所学词汇和句型。2.用所学句型询问并回答家人或朋友家的房间物品位置。3.预习下一节课的内容。八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1.Doyouhaveanewhome?2.Whatdoesyournewhomelooklike?3.Canyoudescribeyournewhometous?通过这些问题，教师可以引导学生用英语描述自己的新家，为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是教授新知识、培养学生技能的关键环节。在本节课的新课呈现环节，教师可以通过PPT展示各个房间的图片，教授词汇“kitchen,livingroom,study,bathroom,bedroom”，并引导学生运用句型“What’sinthe?Thereis/are”进行问答。1.展示一张新房子的图片，引导学生说出房间的名称。2.通过PPT展示各个房间的图片，教授词汇“kitchen,livingroom,study,bathroom,bedroom”。3.引导学生用句型“What’sinthe?Thereis/are”进行问答，如“What’sinthekitchen?Thereisafridge.”。4.通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇。三、操练环节的设计操练环节是巩固新知识、提高学生技能的重要环节。在本节课的操练环节，教师可以组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行问答。1.将学生分成小组，每组45人。2.每组选择一个房间，用所学词汇和句型进行问答，如“What’sinthelivingroom?Thereisasofa.”。3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。4.邀请几组学生上台展示，给予表扬和鼓励。四、巩固环节的设计巩固环节是帮助学生熟练掌握新知识、提高实际运用能力的关键环节。在本节课的巩固环节，教师可以通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识。1.设计一个“Findtheitems”的游戏，将学生分成两组，每组轮流描述房间里的物品，另一组猜测物品的位置。2.设计一个“Roleplay”活动，让学生扮演新房子的主人，向访客介绍自己的新家。3.教师巡回指导，给予学生反馈和指导。2.布置相关作业，如抄写本节课所学词汇和句型，用所学句型询问并回答家人或朋友家的房间物品位置，预习下一节课的内容等。3.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂活动。一、导入环节的详细设计1.展示一张新房子的图片，并提出问题：“Doyoulikethisnewhouse?Why?”，让学生用英语表达自己的看法。2.让学生分享他们对新家的期望和梦想，如：“Ifyoucoulddesignyourownnewhome,whatwoulditlooklike?”。3.快速复习与房屋相关的简单词汇，如“house,room,door,window”，为学习新词汇打下基础。二、新课呈现环节的详细设计1.使用PPT展示不同房间的图片，并用英语描述每个房间的功能，如：“Thisisthekitchen.Wecookfoodinthekitchen.”。2.通过实物或图片展示房间内的家具和物品，教授词汇“fridge,sofa,bed,table,chair”等。3.引导学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟参观新家的场景，如：“What’sinthelivingroom?ThereisaTVandasofa.”。4.通过听录音和跟读，让学生模仿正确的发音和语调。三、操练环节的详细设计1.设计“记忆游戏”，将学生分成小组，每组轮流展示房间图片，其他组成员快速说出房间名称和其中的物品。2.进行“快速问答”活动，教师快速出示不同房间的图片，学生快速用英语回答房间名称和物品位置。3.让学生自己设计一个新房间的布局图，并用英语向同学介绍自己的设计。四、巩固环节的详细设计1.设计一个“模拟家居设计”活动，让学生分组设计一个家居布局，并用英语描述每个房间的功能和物品。2.进行“家庭访问”角色扮演，一个学生扮演家庭成员，另一个学生扮演访客，用英语进行对话，如：“CanIseeyourkitchen?What’sinyourkitchen?”。1.通过问答的方式，让学生回顾本节课学到的重点词汇和句型。3.布置作业时，除了常规的抄写和预习任务外，可以设计一些开放性的任务，如让学生设计自己的梦想家园，并用