Unit1 Myself（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit1Myself（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握描述外貌特征的基本词汇，如：tall,short,thin,fat,longhair,shorthair等。学生能够用简单的英语描述自己的外貌特征，如：Iamtall.Ihaveshorthair.学生能够听懂并指认老师描述的同学，提升听力理解能力。过程与方法目标：通过观察图片和实物，培养学生的观察力和模仿能力。通过小组合作和讨论，提升学生的口语表达能力和合作能力。情感、态度与价值观目标：引导学生正确认识自己的外貌特征，培养自信心。鼓励学生积极参与课堂活动，培养对英语学习的兴趣。二、教学内容分析本单元主要围绕“我自己”这一主题展开，介绍了描述外貌特征的基本词汇和句型。通过学习，学生能够了解并描述自己的外貌特征，以及能够听懂并指认老师描述的同学。本单元的重点是外貌特征词汇的发音和拼写，以及简单句型的运用。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述外貌特征的基本词汇有了一定的了解。但是，他们可能对于如何用英语完整描述自己的外貌特征还不够熟悉。因此，在教学中，教师应注重从学生的实际生活出发，通过直观、生动的教学方法帮助学生理解和掌握所学内容。四、教学方法与手段直观教学法：利用图片、实物等直观材料展示外貌特征的描述，帮助学生理解词义。情境教学法：创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语。游戏教学法：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示教学内容，丰富教学手段。五、教学重难点教学重点：外貌特征词汇的发音和拼写。简单句型的运用和表达。教学难点：学生在实际情境中灵活运用所学英语描述自己的外貌特征。六、教学过程Step1:Warm-up&Revision(热身与复习)问候与导入（2分钟）师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。引导学生谈论自己最喜欢的颜色、食物等，为描述外貌特征做铺垫。复习旧知（5分钟）复习已学过的颜色、食物等词汇，为新课做准备。Step2:Presentation(新课呈现)展示图片，引入新单词（5分钟）展示描述外貌特征的图片，如高矮、胖瘦、长短发等，引导学生说出对应的英语表达。呈现新单词卡片，教师领读并解释单词的意义。发音示范与跟读（5分钟）教师示范单词的正确发音，学生跟读。分组练习发音，确保每位学生都能正确发音。句型操练（5分钟）呈现描述外貌的句型，如：Iamtall.Ihaveshorthair.教师示范句型的用法，学生跟读并模仿。学生两人一组，互相练习句型的运用。Step3:Practice(练习)镜子游戏（5分钟）学生面对镜子，描述自己的外貌特征，并尝试用英语表达出来。教师巡视指导，纠正发音和语法错误。指认游戏（5分钟）教师描述某位学生的外貌特征，其他学生根据描述猜出是谁，并指认出来。轮换学生描述，增加游戏的互动性和趣味性。Step4:Production(产出)制作外貌特征卡片（5分钟）学生根据所学词汇和句型，制作一张描述自己外貌特征的卡片。卡片上应包括外貌特征的图片和对应的英文描述。分享与交流（5分钟）学生轮流展示并描述自己的外貌特征卡片，其他同学认真倾听并给予反馈。教师总结学生的表现，强调正确运用所学词汇和句型的重要性。Step5:Homework&Summary(家庭作业与总结)家庭作业让学生在家中向家长介绍自己的外貌特征，