人教版初中物理《浮力》教案、教学设计

人民教育出版社八年级下册第十章第一节《浮力》教学设计课题《浮力》授课时间课型概念·实验授课班级8.8课时1课时内 容 设 计教学目标知识与能力目标①认识浮力，知道浮力的方向总是竖直向上的；②理解浮力产生的原因。方法与过程目标①通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧秤测量浮力。②经历推理过程，了解浮力产生的。③经历探究过程，理解浮力大小的影响因素。情感与态度目标结合生活培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生交流意识和合作精神。重点浮力的存在——通过演示实验突出重点。难点浮力产生的原因；探究浮力大小的影响因素——通过演示实验突出重点。教具弹簧测力计、铁块、木块、水槽、烧杯、乒乓球、水槽、水、鸡蛋、盐水；课堂教学活动设计教学程序教学活动设置学生活动一、情景导入：一、物理大阅读死海中会产生如此奇特的现象都是与浮力有关的。（从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣）二、实验演示漂浮在水面的乒乓球。分析受力情况：漂浮-静止-平衡状态-平衡力-重力、浮力三、展示教学图片对问题进行思考媒体课件观察实验并思考思考生活、生产中的浮力的实例二、精讲点拨：学习指导一：什么是浮力，它有方向吗？浮力的施力物体是谁？【板书】壱、 浮力概念：浸在液体中的物体受到液体向上托的力，这个力叫浮力。浮力的方向：竖直向上施力物体：液体（气体）实验探究：漂浮的物体受到浮力的作用，浸没的物体是否同样受到浮力的作用？（学生分组探究）结论：浸没的物体也受到浮力的作用。F浮＝G-F学习指导二：浮力产生原因情境分析：边长为L的立方体位于水面下h深处，四个侧面所受压力F合=0N。展开想象，分组己见。通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。重力重力G/N弹簧测力计示数F/N（液体）变化多少F/N上、下两面所受压力关系∵p向上＞p向下∴F向上＞F向下F浮=F向上－F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。二、精讲点学习指导三：浮力大小与哪些因素有关猜想：观看小视频是否与深度有关？是否与浸入的体积有关？是否与液体密度有关？组织学生探究实验学生实验：浮力大小与哪些因素有关。巡视指导学生的分工协作是否合理如何设计表格对获取的数据如何处理针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。培养学生依据事实提出科学问题的能力。拨：探究一：探究浮力与浸没后深度的关系培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。并得出结论的能力。深度深度h/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N探究二：探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。探究三：探究浮力与液体密度的关系教师演示：将一枚鸡蛋浸没在清水中，鸡蛋下沉向清水中逐渐加盐，鸡蛋逐渐上浮实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。渗透科学研究方法——控制变量的方法。二、精培养学生设计实验、表格设计、规讲范操作的能力。点拨：物体浸在液体中的体积V物体浸在液体中的体积VV/4V/2V重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/Nρ液/kg·m3重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N三、课堂小结1、浮力概念、方向及施力物体2、浮力的产生原因及大小3、影响浮力大小的因素课后练习1、绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）A．逐渐变大B．逐渐变小C．保持不变D．变为零2质量相同的实心铁球和实心铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则（ ）A.F1＞F2B.F1=F2 C.F1＜F2 D.无法比较板书设计第十章 第一节浮力一、浮力浮力：浸在液体中的物体受到液体对物