2012年湖北省武汉市中考语文试题2

2012年湖北省武汉市中考语文试卷（教师版）一、（12分，每小题3分）1．（3分）下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）A．水渍（zì）吹毛求疵（cī）热忱功名利禄 B．褴褛（lǚ）栩栩如生（xǔ）锤炼自出心裁 C．磕绊（bàn）瞻前顾后（zhān）恻隐眼花缭乱 D．揣摩（chuǎi）拈轻怕重（zhān）陶冶与日具增【考点】13：注音；14：常见易错字．【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A．正确。“热忱”不要写作“热沉”。B．正确。“自出心裁”不要写作“自出心栽”。C．正确。“眼花缭乱”不要写作“眼花潦乱”。D．“拈”应读作“niān”，“与日具增”应写作“与日俱增”。故选：D。【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．（3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）生命的季节，亦如四季的更替，有春的烂漫，有夏的，有秋的，也有冬的。此乃亘古不变的自然规律。A．奔放成熟萧瑟 B．奔放萧瑟成熟 C．成熟奔放萧瑟 D．成熟萧瑟奔放【考点】26：正确使用词语．【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力，主要是成语的正确使用。了解季节的特点是作答本题的关键【解答】夏天的特点是气温高，一般指热情、奔放；秋天是收货的季节，一般指成熟；冬天气温低，万物枯败，一般指萧瑟。故选：A。【点评】本题考查正确使用词语的能力。作答本题，要分析季节的特点，然后选用与其特点吻合的词语。3．（3分）下列各项中，有语病的一项是（）A．京剧表演艺术家朱世慧发挥文化领军人物的作用，为我省培养了很多年轻的艺术家。 B．中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。 C．神州九号飞船将于6月至8月间择机发射，与天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。 D．为了提升城市品位，武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。【考点】79：病句辨析与修改．【分析】本题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。【解答】A．没有语病；B．句子成分残缺，缺少宾语中心语，在句末加上“的登山队”即可；C．没有语病；D．没有语病。故选：B。【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。4．（3分）将“那么，忙了停一停，累了歇一歇”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（）在日新月异的时代，忙与累也许是无法避免的。（A）当我们稍作停歇，伸手把过一枝梅花，此时不用再去羡慕梅妻鹤子的悠闲。（B）嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。（C）能嗅到生活芬芳的人，四季都有花开。（D）四季的花香会让我们远离忙碌和疲惫，享受到生活的惬意与美好！A．A B．B C．C D．D【考点】71：语言的简明连贯得体．【分析】本题考查语言连贯。语连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一段之中，先说哪一句，后说哪一句；一篇之中，先说哪一段，后说哪一段，都要做到通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达。主要题型有：语句衔接、语句排序。【解答】题干中的句子是一个过渡句，与上句中的“忙与累也许是无法避免的”下句的“当我们稍作停歇”相衔接，因此应放在A处。另外A处之后的几个句子是顺承下来的，所以不能放在其它几处。故选：A。【点评】本题考查语言连贯。解答此题要结合语境，注意句子之间的逻辑关系。二、（9分，每小题9分）5．（9分）阅读下面的短文，完成下列各题。你相信星座能影响性格吗？星座能影响人的性格吗？占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。那么事实真的如此吗？现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯？艾森克教授决定与英国占星学家杰夫？梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格调查问卷。结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系！这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理学家，现在却突然倒戈一击。对此，占星学界给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，还没有发展成他们星座赋予的性格。针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信，就会慢慢发展成那样的性格。星座﹣性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人。（选自《拆掉思维里的墙》，有删改）（1）下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是BA．探究内向星座与外向星座之间的性格差异。B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。（2）下列表述不符合文章内容的一项是DA．占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。B．艾森克第一次实验，由于样本选择不当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的欢迎。C．艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念，这一结论的科学性受到占星学界的质疑。D．艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的不同。（3）依据文章内容判断，下列四位同学的说法正确的一项是CA．甲同学说：星座不会影响人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。B．乙同学说：人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克已经证明了这一点。C．丙同学说：星座与性格之间的关系较为复杂，如果你了解并相信“星座性格”，就有可能发展成那样的性格。D．丁同学说：星座是否会影响人的性格，二者之间有怎样的关系，文章并没有给我们一个明确的答案。【考点】A5：说明对象；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．【分析】文章首先提出“星座能影响人的性格吗？”的问题，接着有占星学的看法引出说明内容“星座对性格的影响”，然后用艾森克三次心理学实验的研究的结果说明人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信，就会慢慢发展成那样的性格。【解答】（1）根据文中第一次试验后的结论“这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致”，第二次实验后的结论“性格与星座毫无关系”，第三次实验后的结论“结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了”，可以发现实验的目的是人的性格和星座之间的联系。故选B。（2）第一次实验选择是占星学院的学生，第二次选择的对象是不可能听说过性格和星座之间的关系的孩子，第三次选择的对象是”对占星学的了解程度深浅不一”的人，最终艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象对占星学的了解程度的不同。故选D。（3）根据最后一段“至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信，就会慢慢发展成那样的性格。星座﹣性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人”，可知星座会影响人的性格，所以A项说法是错误的；艾森克的实验只有一次证明了“这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致”，所以B项的说法是错误的；文章最后有一个明确的结论，所以D项的说法是错误的。故选C。答案：（1）B。（2）D。（3）C。【点评】这道题主要考查的是说明文的内容理解概括，对文章内容的理解。我们要熟练掌握这些知识，灵活运用，进行解答。需要注意的是，解答选择题，也可以采用排除法。三、（9分，每小题9分）6．（9分）阅读下面的文言语段，完成下列各题元子①家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？吾岂次山之友也！”元子召季川⑤谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”（作者：元结选自《唐文粹》，有删改）【注释】①元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：皂隶，泛指从事低贱行业的人。③圆：圆滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元结的堂弟。⑥预：参与。（1）下列语句中加点词语的解释不正确的一项是CA．闻有戏儿之器闻：听说B．及见之及：等到C．趋焚之趋：追逐D．长必好之好：喜欢（2）下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是D例句：以悦婴儿A．何以战B．以是人多以书假余C．皆以美于徐公D．以光先帝遗德（3）下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是CA．元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。B．“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。C．公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志。D．元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。（4）请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。①吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？②公植其操矛戟刑我乎！【考点】DG：文言文阅读综合．【分析】译文：元子家里有位乳母，制作了一个圆转玩具来引逗婴儿高兴，婴儿很喜欢。母亲就让乳母召集一些幼童陪伴婴儿一同玩乐。朋友公植，听说有取乐婴儿的玩具，便请求看看；等看到圆转玩具，就急忙把它烧了，并责怪元子说：“我听说古代有个憎恶圆的读书人唱道：‘宁可正直沦为奴隶，不能圆滑谋求显荣。宁可因为正直地位低下，也不能做人圆滑求得富贵显达。’次山你怎么能随意制作圆转玩具，听任用它来取乐婴儿，使婴儿从小就喜欢圆，长大必定爱好圆。教婴儿学圆滑，已陷入不义；亲自玩圆，又丧失了正直的品德。唉、唉，次山啊！回家喜欢婴儿玩圆，出外一定喜欢小人趋奉圆滑。我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，这样圆滑地度过一生呢？我哪能做次山的朋友啊！”元子召唤季川对他说：“由于我让婴儿耍戏圆转玩具，公植尚且这样骂我和我绝交；唉！我与你如果圆滑应付事物，圆滑迎合时俗，不圆滑的事不参与，不圆滑的事不去做，公植大概会拿着矛或戟来刺杀我们的!”【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。A项，句意为：听说有取乐婴儿的玩具。闻，听说。选项加点词语的解释正确。B项，句意为：等到见到玩具。及，等到。选项加点词语的解释正确。C项，句意为：急忙把它烧了。趋，赶快，急忙。选项加点词语的解释不正确。D项，句意为：长大后必定喜欢它。好，喜欢。选项加点词语的解释正确。本题要求选择加点词语的解释不正确的一项。故选：C。（2）本题考查“以”的用法。例句句意为：来使婴儿高兴。以，连词，表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。A项，句意为：用什么作战？以，动词，用。选项中用法与例句不同。B项，句意为：因为这个人们大多把书借给我。以，连词，表因果关系。选项中用法与例句不同。C项，句意为：都认为我比徐公美。以，动词，认为。选项中用法与例句不同。D项，句意为：来发扬光大先帝遗留下来的美德。以，连词，表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。选项中用法与例句相同。本题要求选择选项中用法与例句相同的一项。故选：D。（3）本题考查对文章内容的理解和分析。C项，公植批评元结造圆形玩具给孩子玩，认为这样会使婴儿自幼喜欢圆滑，长大后成为不正直的人，而不是因为他认为“习图、戏圆”会让孩子玩物丧志。选项理解和分析不正确。A、B、D项理解和分析正确。本题要求选择理解和分析不正确的一项。故选：C。（4）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句中重点词语有：“安”，怎么；“异日”，他日，将来；“圆”，圆滑的言行举止。句意为：我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？②句中重点词语有：“其”，恐怕，大概，表示推测、估计；“操”，拿着，携带；“刑”，杀。句意为：公植大概会拿起矛戟杀我吧！答案：（1）C（2）D（3）C（4）①我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？②公植大概会拿起矛戟杀我吧！【点评】“及”的解释：1、到了…时候，等到（及鲁肃过寻阳）2、到，至（及日中如探汤）3、比得上（徐公何能及君也）4、和，与（若有作奸犯科及为忠善者）四、（14分）7．（14分）在下面横线处填写相关诗文。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）《过零丁洋》中，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了文天祥崇高的爱国情怀和忠贞的民族气节。（4）每逢佳节，人们常常用苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”来表达对远方亲人的美好祝福。【考点】EF：名篇名句默写．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）在水一方（2）在乎山水之间也（3）留取丹心照汗青（注意“汗”不要写成“汉”）（4）千里共婵娟（注意“婵”的写法）【点评】本题考查古诗文的积累，注意字迹要清楚、笔画要清晰、卷面要清洁，不写连笔字、不写繁体字、不添减笔画。五、（18分）8．（18分）阅读下面的文章，完成下列各题。美丽的邂逅①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字﹣﹣《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。③这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？⑦歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……（作者：朱东锷有删改）（1）作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”？（2）结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。（3）读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。（4）文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。【考点】9D：散文阅读综合．【分析】文章内容和主旨：爱读书的“我”在旧书摊上淘来了一本写着原有人名字的好书﹣﹣《林清玄散文》，文章接着写“我”对这本书的陶醉、对书原有者的想象”。“我”与这个叫“慧”的女孩未曾谋面，而这本好书跨越时间和空间，让“我”与这个女孩有了某种联系，有了精神层面的相遇，也让“我”收获了满满的心灵营养。全文表达了作者对当前大多数国人越来越不爱读书的惶恐以及对民族前途的担忧，作者希望中国社会少一些浮躁，更多人能沉下心来读书，良好的读书风气可让民族的未来更有前途。【解答】（1）本题考查对文章的理解分析能力。解答时，要先定位到具体段落，再联系叙事进行作答。爱读书的“我”在旧书摊上淘来了一本写着原有人名字的好书。第④段前半部分写“我”对这本书的陶醉、对书原有者的想象，在段末点出了“美丽的邂逅”：“这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅”。“我”与这个叫“慧”的女孩未曾谋面，而这本好书跨越时间和空间，让“我”与这个女孩有了某种联系，有了精神层面的相遇，也让“我”收获了满满的心灵营养。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对文字的赏析能力。解答时，要联系文字本身的特点及其营造的意境作答。作者爱书，读到好书就是极大的生活安慰。《林清玄散文》是作者无意得到的一本好书，这就是他认为的“美丽的邂逅”。作者把自己阅读这本书时的场景写成“一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚”，文字精致美丽，以美好的景色写出作者读书时的美好感受。“锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运”，多个四字短语，是作者用来形容林先生的散文内容的，也是作者“邂逅”的具体内容。精炼的短语包含了丰富的内容，表现了作者对林先生的赞美之情以及内心的叹服。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对作者情感的把握。解答时，要注意抓住文章中体现情感的句子。第⑥段开头写作者对“慧”的想象，文字使用得非常美，“我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀”，表达了作者对“慧”的欣赏和倾慕；后来，作者开始疑惑“慧”遗弃这本书的理由，怀疑是社会、时代的喧嚣影响了这位姑娘，“原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁”，同时将“慧”放大成整个社会中的人，这群人被社会的浮躁裹挟向前，丢失了长久以来的高尚追求，作者在此表达了自己对像“慧”一样的社会人的惋惜和对这个浮躁时代的抨击。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对文章主旨的理解与迁移能力。解答时，结合文章主旨，先定位到具体段落，再找出体现“愿望”的关键句加以概括即可。尾段“我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中”，作者希望这本书没有被慧遗弃，希望慧依然保持着最初的那颗热爱读书的心，没有被浮躁的社会所影响。前文⑦⑧段作者引用歌德和温总理的话，呼吁国人应该多读书，表达了作者对当前大多数国人越来越不爱读书的惶恐以及对民族前途的担忧。正面表达出来就是，作者希望中国社会少一些浮躁，更多人能沉下心来读书，良好的读书风气可让民族的未来更有前途。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。（2）以形象（或生动）的语言来表现阅读环境的优美，以精练的语言（或多方面的呈现）来表现阅读内容的丰富，以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。（3）①因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；②因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。（4）①希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。②希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。③希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。【点评】本题考查对文章内容主旨的理解分析能力和对文章文字的赏析能力。其中第（4）题是典型题目，学生解答时，结合文章主旨，先定位到具体段落，再找出体现“愿望”的关键句加以概括。六、（8分）9．（8分）根据要求完成下列各题。近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。（1）某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（2）阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打乒乓球，画画，跳舞……（3）远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“。”爸爸说：“好的，你去吧！”【考点】54：提取句子主干；84：综合读写．【分析】此题分别考查了对材料提出疑问、对材料的理解概括、口语交际等考点。【解答】（1）注意题干中的“留守儿童”，只要围绕他们的生活、学习、精神状况、心理状态等方面来提问即可。例如：学习方面，你感觉没父母课后辅导，感到学习吃力吗？生活方面：你通常用什么方式与爸爸妈妈联系？精神状况：你想念你的爸爸妈妈吗？心理状态：回到家中，你感到孤独吗？（2）考查学生对材料的理解概括能力，只要把三则材料的核心内容总结出来即可。第一则材料的主要内容是在生活上关心留守儿童；第二则材料的主要内容是在心理上关心留守儿童；第三则材料的主要内容是在兴趣爱好上关心留守儿童；综上所述，可得答案：我们可以从亲情温暖、心理健康、兴趣爱好等方面关注留守儿童的精神生活。（3）要注意口语交际的题目要有称谓、有核心内容（看题干要求）、语气委婉。其中最为关键的是把题干中的要求体现出来。口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。答案：（1）示例：你通常用什么方式与爸爸妈妈联系？（2）我们可以从亲情温暖、心理健康、兴趣爱好等方面关注留守儿童的精神生活。（3）示例：爸爸，我总呆在家里感觉有点单调，听说我们社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。我一定会注意安全的，您觉得可以吗？【点评】口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。七、（50分）10．（50分）阅读下面材料，按要求作文。今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于600字的文章。