2024-2025学年高中多关心少攻击为和平创造新秩序班会教学设计

2024-2025学年高中多关心少攻击为和平创造新秩序班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中多关心少攻击为和平创造新秩序班会教学设计教学内容本节课的主题是“2024-2025学年高中多关心少攻击为和平创造新秩序班会教学设计”，主要针对高中年级的学生，结合学科知识，以人教版《思想政治》必修③中的“和平与发展的时代主题”章节为依托，深入探讨和平、发展的重要性，引导学生树立正确的国际观念，增强国家意识、民族意识、文化意识。

具体内容包括：

1.理解和平与发展的时代主题，认识和平、发展的重要性；

2.掌握我国外交政策的基本原则，了解我国在国际事务中的地位和作用；

3.学会从多角度、多层面分析国际问题，提高国际视野和思维能力；

4.培养关爱他人、尊重差异、合作共赢的精神，减少冲突，为和平创造新秩序。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的思想政治学科核心素养，具体包括：

1.提高学生的国际视野和思维能力，使其能够从多角度、多层面分析国际问题，认识和平与发展的时代主题；

2.培养学生的国家意识、民族意识、文化意识，使其树立正确的国际观念，认识到我国在国际事务中的地位和作用；

3.引导学生树立关爱他人、尊重差异、合作共赢的精神，减少冲突，为和平创造新秩序；

4.提升学生的批判性思维和创新能力，鼓励其对国际问题进行独立思考和深入分析，为我国的和平发展贡献自己的力量。学情分析考虑到本节课的受众为高中年级的学生，他们对国际事务有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和批判性思维。具体学情分析如下：

1.知识层次：高中年级的学生已经学习过一些关于国际政治、经济发展的基本知识，对于和平与发展的时代主题有一定的认识。然而，他们对国际事务的深入了解程度不一，需要通过本节课进一步拓宽视野，深化对和平、发展重要性的理解。

2.能力层次：大部分学生具备一定的分析问题和批判性思维的能力，但仍需要教师的引导和激发。在本节课中，教师需要设计丰富多样的教学活动，引导学生从多角度、多层面分析国际问题，提高他们的思维能力和创新意识。

3.素质层次：高中年级的学生在道德观念、价值观念方面逐渐形成，但仍需不断引导和培养。本节课的目标之一是培养学生正确的国际观念，使其树立关爱他人、尊重差异、合作共赢的精神，从而提高他们的道德素质。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。因此，教师需要通过激发学生的兴趣和参与度，改变他们的学习方式，培养积极主动、自主学习的行为习惯。这对于本节课的顺利进行和学生的深入学习具有重要意义。

5.对课程学习的影响：基于以上学情分析，教师应充分考虑学生的知识基础、能力水平、素质状况和行为习惯，有针对性地设计教学内容和教学方法。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高国际视野和思维能力，树立正确的国际观念，培养关爱他人、尊重差异、合作共赢的精神，为我国的和平发展贡献自己的力量。

结合学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养独立思考和批判性思维能力。同时，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的道德教育和价值观培养，使其在学习过程中树立正确的国际观念，具备良好的道德素质。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学情分析，我将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂开头和总结环节，教师运用讲授法，对和平与发展的时代主题、我国外交政策的基本原则等进行系统讲解，为学生提供基础知识框架。

（2）案例研究法：教师精选国际热点事件和我国外交实例，引导学生进行案例分析，培养学生从实际出发、多角度分析问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同国家的领导人或外交官，进行模拟谈判，提高学生站在不同立场思考问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过播放一段关于和平与发展的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注国际事务。

（2）新课讲授：教师运用讲授法，对和平与发展的时代主题、我国外交政策的基本原则等进行讲解。

（3）案例分析：教师展示国际热点事件和我国外交实例，引导学生进行案例分析，培养学生从实际出发、多角度分析问题的能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和解决方案，培养学生的合作精神和批判性思维。

（5）角色扮演：学生进行模拟谈判，扮演不同国家的领导人或外交官，提高学生站在不同立场思考问题的能力。

（6）课堂总结：教师对课堂内容进行总结，强调和平、发展的重要性，引导学生树立正确的国际观念。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美、生动的PPT，展示和平与发展的时代主题、我国外交政策的基本原则等知识点。

（2）视频：播放关于和平与发展的短视频，为学生提供直观的学习材料。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、案例分析等教学活动，提高课堂互动性。

（4）模拟谈判软件：使用模拟谈判软件，让学生进行角色扮演，提高实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“和平与发展的时代主题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道和平与发展的时代主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于和平与发展的图片或视频片段，让学生初步感受和平、发展的重要性。

-简短介绍和平与发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平与发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平与发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解和平与发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍和平与发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解和平与发展的实际应用或作用。

3.和平与发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平与发展的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的和平与发展案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平与发展的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平与发展解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与和平与发展相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平与发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平与发展的的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括和平与发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调和平与发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和平与发展。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于和平与发展的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.和平与发展的时代主题：

-和平与发展的定义与关系

-和平与发展的历史背景和演变

-和平与发展的全球意义和影响

2.我国外交政策的基本原则：

-独立自主和平外交政策的原则

-维护国家主权、安全和发展利益的原则

-促进世界和平、稳定与发展的原则

3.国际政治经济新秩序：

-国际政治经济旧秩序的问题和挑战

-国际政治经济新秩序的基本特征和目标

-国际政治经济新秩序对和平与发展的影响

4.我国在国际事务中的地位和作用：

-我国在国际政治经济中的地位

-我国在国际组织中的作用和贡献

-我国在国际事务中的角色和责任

5.和平、发展的重要性：

-和平、发展对国家利益和全球利益的影响

-和平、发展对国际政治经济秩序的作用

-和平、发展对人类社会的意义和价值

6.减少冲突、为和平创造新秩序：

-冲突的根源和影响

-减少冲突、促进和平的策略和方法

-个人和集体在为和平创造新秩序中的责任和行动

7.关爱他人、尊重差异、合作共赢的精神：

-关爱他人、尊重差异的意义和价值

-合作共赢的原则和实践

-关爱他人、尊重差异、合作共赢在现实生活中的应用典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：和平与发展的时代主题

问题：根据教材内容，简述和平与发展的时代主题及其重要性。

解答：和平与发展的时代主题是指在国际社会中，和平与发展成为各国共同追求的目标。和平是指维护世界和平与安全，防止战争和冲突；发展是指各国经济、社会和文化的发展，提高人民生活水平。这一主题的重要性在于，只有实现和平与发展，才能保障各国人民的利益和福祉，促进全球稳定和繁荣。

2.例题二：我国外交政策的基本原则

问题：根据教材内容，列举我国外交政策的基本原则。

解答：我国外交政策的基本原则包括：独立自主和平外交政策的原则，维护国家主权、安全和发展利益的原则，促进世界和平、稳定与发展的原则。这些原则体现了我国在国际事务中的立场和目标，指导我国外交政策的制定和执行。

3.例题三：国际政治经济新秩序

问题：根据教材内容，解释国际政治经济新秩序的基本特征和目标。

解答：国际政治经济新秩序的基本特征包括：公正合理的国际政治秩序，公平合理的国际经济秩序，共同安全，共同繁荣。其目标是建立一个和平、稳定、繁荣的世界，使各国都能在平等和互利的基础上发展。

4.例题四：我国在国际事务中的地位和作用

问题：根据教材内容，描述我国在国际事务中的地位和作用。

解答：我国在国际事务中的地位日益上升，是联合国安理会常任理事国，在国际组织中发挥着重要作用。我国在国际事务中的作用包括：积极参与国际事务，维护国际和平与安全，推动国际经济发展，参与全球治理。

5.例题五：和平、发展的重要性

问题：根据教材内容，结合实际例子，说明和平、发展对国家利益和全球利益的影响。

解答：和平、发展对国家利益和全球利益的影响体现在：和平可以保障国家安全和人民的幸福，发展可以提高国家的综合实力和国际竞争力。例如，我国通过坚持和平发展道路，实现了经济的快速增长，提高了人民生活水平，也为全球经济增长作出了贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过引入国际时事热点和我国外交实践案例，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。

2.角色扮演法：采用角色扮演法，让学生扮演不同国家的领导人或外交官，进行模拟谈判，提高学生的实际操作能力和国际视野。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维，提高学生的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理需要进一步加强，确保学生能够专注于学习，减少分心因素。

2.教学方法：部分学生可能对传统的讲授法感到枯燥，需要采用更多互动性和参与性的教学方法，提高学生的兴趣和参与度。

3.教学评价：评价方式需要更加全面和多元化，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思维能力、创新能力等综合素质。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，确保学生能够专注于学习，提高课堂效率。

2.多样化教学方法：采用更多互动性和参与性的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思维能力、创新能力等综合素质，鼓励学生全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生撰写一篇关于“和平与发展的时代主题”的短文，阐述自己对和平与发展重要性的理解，并分析我国在推动和平与发展方面所作出的努力。

-让学生选择一个国际时事热点，结合本节课所学知