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文档简介
人音版音乐一年级上册第7课《法国号》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:音乐一年级上册第7课《法国号》
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟核心素养目标1.审美感知:通过学习《法国号》,让学生感受和理解法国号的音乐特点,培养学生的音乐审美感知能力。
2.艺术表现:培养学生运用身体动作、声音等方式表现音乐情感的能力,激发学生的艺术表现欲望。
3.文化理解:通过介绍法国号的历史、文化背景,让学生了解和尊重不同文化,培养学生的文化理解能力。
4.创新实践:鼓励学生在创作、表演过程中发挥想象,尝试创新,培养学生的创新实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级的学生已经接触过简单的音乐知识和乐器,对音乐的基本元素如节奏、旋律有所了解。他们可能已经学习过其他乐器的初步知识,但对法国号的特点和使用可能还不够熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇,对音乐和动作表现有较高的兴趣。他们在学习能力上各有差异,但总体上具有较强的模仿能力和直观感知能力。在学习风格上,他们可能更偏向于通过动作和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《法国号》这一课时,学生可能对法国号的音乐特点和演奏技巧感到困惑,特别是对音色和音高的区分。此外,他们可能在身体动作与音乐情感表达的结合上遇到挑战,需要教师的指导和鼓励。教学方法与手段1.教学方法:
a)讲授法:教师通过讲解法国号的基本知识、音乐特点及演奏技巧,使学生了解和掌握相关知识。
b)讨论法:教师引导学生就法国号的音乐特点、演奏技巧等方面进行讨论,激发学生的思考和表达能力。
c)实践法:教师组织学生进行法国号的实际操作,让学生在实践中掌握知识,提高音乐素养。
2.教学手段:
a)多媒体设备:利用多媒体课件展示法国号的音乐特点、演奏技巧等,增强学生的直观感知。
b)教学软件:运用音乐教学软件,让学生在虚拟环境中模拟演奏法国号,提高学生的实践能力。
c)视频资料:播放法国号的演奏片段,让学生欣赏并分析其音乐特点,提高学生的审美感知能力。
d)实物展示:展示法国号实物,让学生直观了解其结构和使用方法,增强学生的学习兴趣。
e)教学游戏:设计音乐教学游戏,让学生在游戏中感受法国号的音乐魅力,提高学生的学习积极性。
f)小组合作:组织学生进行小组合作,共同创作、表演法国号音乐作品,培养学生的团队协作能力。
g)反馈与评价:利用多媒体设备进行实时反馈与评价,让学生了解自己的学习情况,激发学生的学习动力。
h)在线学习平台:利用在线学习平台,为学生提供丰富的学习资源,方便学生课后复习和实践。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《法国号》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《法国号》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《法国号》的教学目标和《法国号》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《法国号》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《法国号》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《法国号》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《法国号》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《法国号》的音乐特点、演奏技巧等内容,结合实例帮助学生理解。
突出《法国号》的重点,强调《法国号》的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《法国号》的音乐特点和演奏技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《法国号》知识的应用,提高实践能力。
在《法国号》新课呈现结束后,对《法国号》的知识点进行梳理和总结。
强调《法国号》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《法国号》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《法国号》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《法国号》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《法国号》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《法国号》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《法国号》内容,强调《法国号》的重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《法国号》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理
1.法国号的起源与发展:介绍法国号的起源,以及它在音乐历史中的发展,包括不同音乐时期法国号的特点和著名法国号演奏家。
2.法国号的基本构造:详细解释法国号的各个部分名称和功能,如号嘴、喇叭口、音键等,并展示法国号的内部结构图。
3.法国号的音色与音域:讨论法国号的音色特点,包括它的温暖、圆润和歌唱性,以及法国号的音域范围,区分不同音级。
4.演奏姿势与呼吸技巧:讲解正确的法国号演奏姿势,包括持号方法、站立姿势等,以及呼吸技巧,如腹式呼吸和控制呼吸。
5.音准与调性:教授法国号音准的识别和调整方法,以及如何在不同调性中演奏,包括大调和小调。
6.节奏与拍子:讲解法国号演奏中的节奏感和拍子感,包括不同节奏型的练习和如何在乐曲中准确击拍。
7.乐曲分析:分析《法国号》教材中的曲目,包括曲作者、曲式结构、音乐特点等,并示范演奏。
8.表现力与情感传达:探讨如何在演奏中表达音乐的情感,包括音量的控制、音色的变化和表情的运用。
9.合奏与协作:介绍法国号在乐队中的角色和合奏技巧,包括与其他乐器的协调和团队协作。
10.音乐欣赏与评论:让学生欣赏不同风格的法国号音乐作品,培养学生的音乐欣赏能力,并鼓励他们进行音乐评论。
11.法国号保养与维护:教授学生如何正确保养和维护法国号,包括清洁、调音和常见问题的解决。
12.创新实践:鼓励学生创作简单的法国号乐曲或编排,培养他们的创造性思维和实践能力。课后拓展1.拓展内容:
a)阅读材料:推荐学生阅读关于法国号的历史、音乐理论等相关书籍,如《法国号演奏艺术》、《西方乐器史》等。
b)视频资源:建议学生观看法国号演奏家的演奏视频,如著名法国号演奏家丹尼尔·霍普的音乐会录像。
c)网络资源:推荐学生浏览音乐教育网站,如“音乐教育网”、“古典音乐网”等,了解法国号教学资源和演奏技巧。
d)音乐作品:让学生欣赏不同风格和时期的法国号音乐作品,如莫扎特的《法国号协奏曲》、海顿的《法国号四重奏》等。
2.拓展要求:
a)学生需要在课后自主选择拓展内容,进行学习和欣赏。
b)鼓励学生记录自己的学习心得和感受,可以在课堂上与其他同学分享。
c)教师可提供必要的指导和帮助,如解答学生关于拓展内容的疑问,引导学生深入理解法国号的音乐特点和演奏技巧。
d)学生可尝试创作自己的法国号乐曲或编排,可以是无伴奏的独奏作品,或是与其他乐器的合奏作品。
e)鼓励学生参加法国号乐团或音乐俱乐部,与他人交流学习经验,提高自己的演奏水平。
f)学生可以尝试参加法国号比赛或音乐比赛,锻炼自己的演奏能力和舞台表现力。
教师应在课后及时给予学生反馈和评价,肯定他们的努力和进步,并提出改进的建议,以促进学生法国号演奏能力的不断提高。同时,教师应关注学生的学习兴趣和需求,不断调整和优化课后拓展内容,使之更符合学生的实际需求。作业布置与反馈作业布置:
1.复习课堂所学内容,包括法国号的基本构造、音色与音域、演奏姿势与呼吸技巧等,并记录下自己的学习心得。
2.练习教材中的《法国号》曲目,要求能够准确演奏并表达音乐的情感。
3.尝试创作一首简单的法国号乐曲或编排,可以是独奏作品,也可以是与其他乐器的合奏作品。
4.欣赏并分析教材中的《法国号》曲目,包括曲作者、曲式结构、音乐特点等,并记录下自己的感想。
作业反馈:
1.及时批改学生的作业,对学生的学习成果给予肯定,并提出改进建议。
2.对于学生在作业中出现的问题,如演奏技巧、音乐理解等,给予具体的指导和帮助,引导他们改进和提高。
3.对于学生在创作和欣赏方面的努力和成果,给予鼓励和肯定,并提出进一步的建议和指导。
4.定期与学生进行沟通和交流,了解他们在学习过程中的困惑和问题,及时给予解答和指导。
5.对于学生在作业中的优秀表现,可以进行表扬和奖励,以激发他们的学习积极性和兴趣。反思改进措施(一)教学特色创新
1.引入更多的互动式教学,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的参与感和兴趣。
2.利用多媒体资源,如视频、音频、图像等,增强学生的感官体验和理解。
3.结合学生的个性化特点,提供个性化的教学方法和材料,以满足不同学生的需求。
(二)存在主要问题
1.教学组织方面,课堂活动有时不够紧凑,
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