2024-2025学年小学安全保卫从我做起健康幸福从身边开始班会教学设计

2024-2025学年小学安全保卫从我做起健康幸福从身边开始班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学健康与幸福教育

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我管理、社会参与和健康生活三个方面展开。

1.自我管理：培养学生自觉维护个人安全的意识，提高自我管理能力，能够自觉遵守学校和社会的安全规定，学会自我保护和自我调节。

2.社会参与：培养学生良好的社会公德心，增强社会责任感，能够主动参与社会安全和保卫工作，维护社会的和谐稳定。

3.健康生活：培养学生健康的生活方式，注重个人卫生，保持良好的生活习惯，学会正确处理个人与集体的关系，以积极的心态面对生活中的挑战。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的安全知识，如遵守交通规则、防火防灾等。他们能理解个人安全的重要性，并能在日常生活中实践一些基本的安全行为。此外，学生也有一定的健康知识，如保持个人卫生、合理饮食等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。他们具备一定的自主学习能力，能够通过观察、实践和讨论来理解新知识。在学习风格上，他们更偏好互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全概念和处理安全问题时可能会遇到困难。此外，将安全知识应用到实际生活中，如在面对危险时做出正确的判断和反应，也是一大挑战。另外，学生可能在平衡个人利益与集体利益方面存在困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、教学课件、安全教育道具（如安全标志卡片、模拟安全器材等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：安全教育动画片、互动小游戏、在线安全知识测试。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全保卫知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全保卫知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全保卫知识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全保卫知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全保卫知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全保卫问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全保卫知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合安全保卫知识，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的自我保护意识和社会参与精神。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握安全保卫的基本知识，如遵守法律法规、防范风险、保护个人和集体的安全等。他们能够明确自己在安全保卫方面的责任和义务，并能够在日常生活中实践这些知识。

2.技能提升：学生将能够通过参与实践活动和模拟演练，提升自己的安全意识和自我保护能力。他们将学会正确使用安全设施和工具，掌握紧急情况下的应对方法和逃生技巧。

3.思维发展：通过小组讨论和互动探究，学生将能够培养批判性思维和问题解决能力。他们将学会从不同的角度分析安全问题，并提出创新的解决方案。

4.情感态度：学生将能够在情感层面上建立起对安全保卫重要性的认识。他们将更加关注自己和他人的安全，培养出自觉维护安全环境的意识。

5.行为改变：学生将能够在行为上展现出对安全保卫知识的理解和应用。他们将更加遵守交通规则、防火规定等，避免参与危险活动，并在遇到安全风险时能够及时报警或寻求帮助。

6.社会参与：学生将能够提升自己的社会责任感和公民意识。他们将愿意参与社区的安全保卫工作，为社会的和谐稳定做出自己的贡献。教学反思与总结教学反思：

在本次安全保卫知识的教学中，我采取了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。我注意到了学生的兴趣和需求，尽量将抽象的安全保卫知识转化为具体的生活实例，让他们能够更好地理解和接受。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们提出问题、分享经验，并在小组讨论中相互学习。这样的教学方式激发了学生的学习热情，提高了他们的参与度。同时，我也通过设置模拟演练和实践活动，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能，使教学更加生动有趣。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解一些复杂的安全概念时，学生可能会感到难以理解。此外，由于课堂时间有限，我无法照顾到每一个学生的需求，个别学生可能没有得到足够的关注和指导。

教学总结：

然而，我也要承认，教学中还存在一些问题。例如，在课堂管理方面，我需要更好地调动学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，我也需要进一步提高自己的教学水平，更好地引导学生思考和探索，提高他们的学习效果。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些改进。例如，我可以提前给学生提供更多的预习材料，帮助他们更好地理解课堂内容。我也可以利用课堂时间进行更多的互动活动，让学生在实践中学习和提升。同时，我也会更加关注每个学生的需求，尽量给予他们更多的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的学习态度，大部分学生能够认真听讲、主动参与讨论和实践活动。在小组讨论中，学生们能够积极发言，提出自己的观点和问题，并能够与同伴进行良好的互动和合作。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极投入，通过合作解决问题，并提出创新性的解决方案。他们能够将所学的安全保卫知识运用到实际情境中，展现出对知识的深入理解和运用能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了较好的知识掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，显示出对安全保卫知识的掌握。然而，仍有一部分学生在某些知识点上存在理解和应用的困难，需要进一步的辅导和练习。

4.实践活动表现：在实践活动环节，学生能够积极参与模拟演练和实验操作，展现出良好的动手能力和实际操作能力。他们能够在实践中将理论知识转化为实际技能，提高自己的安全意识和自我保护能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我表扬了他们的努力和成果，鼓励他们继续保持。对于存在困难的学生，我提供了个别辅导和额外的练习资源，帮助他们巩固知识，并鼓励他们继续努力。总体来说，学生们在本次教学中取得了一定的进步，但仍然需要不断巩固和提高安全保卫知识，以更好地应对生活中的各种安全挑战。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《小学生安全知识手册》

-《安全教育读本》

-《安全保卫小卫士》

-《安全保卫知识问答》

（2）视频资源：

-安全教育动画片《安全小卫士》

-安全教育视频《防范风险，从我做起》

-安全教育微电影《守护安全，共筑美好家园》

2.拓展要求：

（1）阅读任务：

-请学生选择一本推荐阅读材料进行阅读，了解更多的安全保卫知识。

-学生可以记录下阅读中的重要信息，制作读书笔记。

-学生可以与同伴分享阅读体会，交流学习心得。

（2）观看视频：

-请学生在课后观看安全教育视频，了解安全保卫知识的重要性。

-学生可以记录下视频中提到的安全小贴士，学会在日常生活中保护自己。

-学生可以与同伴讨论视频中的案例，提高自己的安全意识。

（3）实践任务：

-学生