2024秋八年级地理上册 第3章 第一节《合理利用土地资源》教案1 （新版）商务星球版

2024秋八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案1（新版）商务星球版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：合理利用土地资源

2.教学年级和班级：八年级地理上册

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理科学精神。

1.地理观察力：通过观察土地资源利用的图片和实例，培养学生对土地资源的视觉识别能力，使其能够从不同角度和层面观察土地资源的利用状况。

2.地理思维能力：通过分析土地资源利用的利弊，培养学生分析、评价和解决问题的能力，使其能够从多个维度对土地资源利用进行深入思考。

3.地理实践能力：通过小组讨论和案例分析，培养学生合作、沟通和实践的能力，使其能够将所学知识应用到实际情境中，提出合理的土地资源利用建议。

4.地理科学精神：通过探究土地资源利用的规律和原理，培养学生追求真理、勇于探索的科学精神，使其能够积极面对土地资源利用中的挑战，为可持续发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了地图的基本阅读能力，对我国不同类型的土地资源有初步的认识，掌握了一些基本的地理分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理知识的兴趣浓厚，尤其是与实际生活密切相关的知识。他们在地理知识的学习上具备一定的分析与判断能力，喜欢通过图片、视频等生动的形式进行学习。有一部分学生动手能力较强，喜欢通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于土地资源合理利用的理解，学生可能会停留在表面，难以深入理解。此外，学生可能对土地资源的利用与保护之间的平衡难以把握，对于如何实现土地资源的可持续利用缺乏清晰的认识。在分析土地资源利用的利弊时，学生可能难以客观评价，需要教师的引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《商务星球版》八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》的教材或学习资料。教材内容应包括我国土地资源的类型、分布、利用状况以及土地资源利用的利弊。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，我国土地资源类型分布图、不同类型土地资源的利用现状图、土地资源利用的案例图片、土地资源利用与保护的短视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解土地资源的利用情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行土地资源利用的小实验，需要准备实验所需的道具和材料，如不同类型的土壤、农作物种子、模型等。同时，要确保实验操作的安全性，对学生进行实验操作前的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组设立一个讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作。在教室内设置一个实验操作台，用于展示实验过程和结果。

此外，教师还需要准备课件、教学PPT等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和讲解。同时，准备课后作业和练习题，用于巩固学生对本节课知识的理解和掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕土地资源利用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地资源利用的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解土地资源利用课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出土地资源利用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解土地资源利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土地资源利用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验土地资源利用知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解土地资源利用的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握土地资源利用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解土地资源利用的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据土地资源利用课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与土地资源利用课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的土地资源利用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《商务星球版》八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》的教学内容涵盖了我国土地资源的类型、分布、利用状况以及土地资源利用的利弊。为了帮助学生更深入地理解这些知识点，可以提供以下拓展资源：

-土地资源利用案例：提供一些国内外土地资源利用的成功案例，如我国的退耕还林还草工程、以色列的土地资源利用等，让学生了解不同国家和地区在土地资源利用方面的经验和启示。

-土地资源利用政策：介绍一些我国现行的土地资源利用政策，如土地管理法、耕地保护政策等，让学生了解政策对于土地资源利用的影响和作用。

-土地资源利用技术：介绍一些现代土地资源利用技术，如遥感技术、地理信息系统等，让学生了解科技在土地资源利用方面的应用和前景。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，可以提供以下拓展建议：

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自找到的拓展资源，讨论土地资源利用的成功案例、政策和技术如何相互关联，从而加深对土地资源利用的理解。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，反思自己在学习土地资源利用过程中的收获和不足，提出未来学习的方向和目标。

-进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观当地的农业基地、开发区等，让学生亲自感受土地资源利用的实际情况，提高实践能力。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更好地理解土地资源利用的知识点，提供以下拓展阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《中国土地资源概况》、《土地资源保护与可持续利用》、《土地资源管理》等，让学生了解我国土地资源的现状、保护措施以及可持续利用的途径。

-视频资源：《土地资源利用与保护》、《我国土地资源利用的挑战与机遇》、《土地资源利用技术的发展》等，通过视频资源，让学生更直观地了解土地资源利用的实际情况和技术发展。

2.拓展要求

鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

-完成阅读任务：学生需要在课后阅读拓展阅读材料，并完成相应的阅读任务，如摘抄关键信息、回答阅读问题等。

-观看视频资源：学生需要在课后观看视频资源，并完成相应的观看任务，如记录视频中的重要信息、撰写观后感等。

-开展实践活动：学生可以结合本节课的内容，开展实践活动，如进行土地资源利用的实地考察、开展土地资源利用的调查等，通过实践活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

-参与讨论和交流：学生可以参与课后讨论和交流，分享自己在课后拓展学习中的收获和感悟，通过讨论和交流，提高学生的思维能力和沟通能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，教师可以通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对土地资源利用知识点的理解和掌握程度，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对土地资源利用知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的直接反映，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师需要对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并给予解答。

-点评作业：教师需要对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-反馈作业：教师需要及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的反馈进行改进。

教学评价的目的是及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，鼓励学生继续努力。通过课堂评价和作业评价，教师可以更好地指导学生的学习，提高学生的学习效果。教学反思与改进在《商务星球版》八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》的教学过程中，我进行了以下反思与改进：

首先，在课堂评价方面，我发现有些学生在回答土地资源利用相关问题时，缺乏深入思考。为了提高学生的思维能力，我计划在未来的教学中，增加更多启发性的问题，引导学生进行深入思考。

其次，在作业评价方面，我发现有些学生的作业完成情况不太理想，可能是因为对土地资源利用的知识点掌握得不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实践中掌握土地资源利用的知识点。

再次，在课堂活动方面，我发现有些学生参与度不高，可能是因为对土地资源利用的知识点不感兴趣。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，增加更多与土地资源利用相关的案例，激发学生的学习兴趣。

此外，在课堂讲解方面，我发现有些学生对土地资源利用的知识点理解得不够透彻，可能是因为讲解的方式不够生动形象。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的多媒体资源，如图片、图表、视频等，使讲解更加生动形象。

最后，在课堂评价方面，我发现有些学生在回答土地资源利用相关问题时，缺乏深入思考。为了提高学生的思维能力，我计划在未来的教学中，增加更多启发性的问题，引导学生进行深入思考。内容逻辑关系-知识点：我国土地资源的类型与分布，如耕地、林地、草地、沙漠等。

-词：类型、分布、耕地、林地、草地、沙漠。

-句：我国土地资源丰富多样，包括耕地、林地、草地、沙漠等类型，这些类型的分布受到自然和人文因素的影响。

2.土地资源的利用状况

-知识点：我国土地资源的利用状况，如农业、林业、牧业等。

-词：利用、状况、农业、林业、牧业。

-句：我国土地资源被广泛用于农业、林业、牧业等领域，不同类型的土地资源具有不同的利用特点。

3.土地资源利用的利弊

-知识点：土地资源利用的利弊，如农业生产、城市化、环境破坏等。

-词：利用、利弊、农业生产、城市化、环境破坏。

-句：土地资源的利用带来了一定的经济效益，但也伴随着一些问题，如农业生产中的土地退化、城市化过程中的土地浪费和环境破坏等。

4.土地资源的合理利用与保护

-知识点