一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第5课风儿轻轻吹教学设计新人教版主备人备课成员教学内容《一年级道德与法治下册》第二单元“我和大自然”第5课“风儿轻轻吹”，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.感知风的存在，了解风的基本特征及其与生活的关系。

2.培养学生关爱大自然，尊重大自然的态度。

3.通过观察、体验、讨论等活动，让学生了解风的作用，如风吹动树叶、风使旗帜飘扬等。

4.引导学生关注风的利与弊，如风能发电、风吹起沙尘等。

5.倡导环保意识，教育学生在生活中节约能源，保护环境，从自身做起。核心素养目标分析本节课“风儿轻轻吹”以培养学生核心素养为目标，紧密联系课本内容，从以下几方面进行分析：

1.培养学生的人文底蕴：通过学习风的基本特征和作用，使学生了解大自然中风的奥秘，丰富学生对自然科学的认知，提高学生对大自然的好奇心和探索欲。

2.培养学生的科学精神：引导学生观察、体验风的存在，培养学生实证意识，使其学会运用科学的方法探究问题，发展学生的观察力、思考力和创造力。

3.培养学生的社会责任：通过探讨风对人类生活的影响，使学生认识到人类与自然的相互依存关系，培养关爱自然、保护环境的社会责任感。

4.培养学生的审美情趣：让学生感受风的美，如风吹动树叶、风铃的声音等，培养学生的审美情感，提高学生对自然美的鉴赏能力。

5.培养学生的道德品质：通过讨论风的作用和影响，引导学生认识到尊重自然、保护环境的重要性，培养学生的道德品质，使之成为具有环保意识的公民。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解风的基本特征：风的速度、方向和力量。通过实例讲解，如风吹动树叶、风帆运动等，让学生掌握风的基本特性。

举例：讲解风的速度时，可以让学生观察不同风速下树叶摆动的幅度，从而理解风速的概念。

（2）了解风的作用：风能发电、风可以影响气候等。通过图片、视频等教学资源，让学生了解风在生活中的应用。

举例：展示风力发电的图片，让学生了解风能是如何转化为电能的，认识到风的重要性。

（3）培养环保意识：教育学生在生活中节约能源，保护环境。通过讲解风能作为一种清洁能源的优点，引导学生关注环保问题。

举例：讨论风能与其他能源相比的优势，如清洁、可再生等，让学生明白保护环境的重要性。

2.教学难点

（1）理解风的形成原因：地球自转、气压差异等。此部分内容较为抽象，需采用生动形象的教学方法，如动画演示，帮助学生理解。

举例：通过动画演示地球自转过程中气压差异导致风的形成，让学生直观地理解风的形成原因。

（2）掌握风的测量方法：风速、风向等。此部分内容需要学生动手操作，教师应提供教学器材，指导学生进行实际操作。

举例：组织学生使用风速计、风向标等工具进行实地测量，让学生在实践中掌握测量方法。

（3）区分风的利与弊：风能带来好处，如风能发电、通风降温等；同时风也可能带来灾害，如台风、沙尘暴等。教师需引导学生客观看待问题，学会分析事物的两面性。

举例：通过讨论台风、沙尘暴等灾害性天气对人们生活的影响，让学生明白风既有利也有弊，学会全面分析问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动形象的语言，讲解风的基本概念、特征和作用，使学生系统掌握知识。结合课本内容，设计有趣的例子，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对风的利与弊、环保意识等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。在讨论中，引导学生结合自己的生活实际，发表自己的观点。

（3）实验法：组织学生进行风的测量实验，如风速、风向的测量，让学生在实践中掌握知识。通过亲身操作，提高学生的动手能力和实证意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示风的图片、视频等，让学生直观地感受风的存在和作用。通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计风的科普知识问答、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学软件能够根据学生的回答和进度，给予及时的反馈和指导，提高教学效果。

（3）实物教学：准备风速计、风向标等实物教学器材，让学生亲自操作，观察风的速度、方向等。通过实物教学，增强学生对知识的理解和记忆，提高教学效果。同时，鼓励学生利用生活物品制作简单的风向标等，培养学生的创新意识和动手能力。

结合以上教学方法和手段，本节课旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实证意识和环保意识，提高道德与法治课程的教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“风儿轻轻吹”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你观察过风吗？风有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习风的特征和作用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如风速计、风向标和相关的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习风的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然现象，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风的速度、方向、力量等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如风的形成原因、风的作用等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风的作用和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对风的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍风能的利用、风的灾害等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风的知识，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风的知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.风的基本概念

-风是大气运动产生的结果，由高压区向低压区流动。

-风的速度、方向和力量是描述风的三个基本要素。

2.风的形成原因

-地球自转导致气压差异，产生风。

-地形、气候等因素影响风的形成。

3.风的作用

-风能吹动树叶、旗帜等，是生活中常见的自然现象。

-风能作为一种清洁能源，可以发电。

-风对气候有影响，如季风可以带来季节性的降水。

4.风的测量

-风速：使用风速计测量，单位为米/秒。

-风向：使用风向标测量，风向分为东、南、西、北等基本方向。

5.风的利与弊

-利：风能发电、通风降温、帮助植物传播种子等。

-弊：强风可能导致破坏、风灾、影响交通等。

6.环保意识

-风能是一种可再生能源，使用风能可以减少对化石燃料的依赖，降低污染。

-节约能源、保护环境是每个人的责任。

7.人与自然的关系

-人与自然相互依存，风对人类生活有重要影响。

-人类活动也影响风的作用，如过度开发可能导致风资源减少。

8.实践活动

-制作简单的风向标，观察并记录风向变化。

-使用风速计，测量不同地点的风速。

9.风与生活的联系

-风对农业生产有影响，如适时适量的风可以帮助农作物授粉。

-风对城市规划有影响，如建筑物的设计需要考虑风的影响。

10.风的科普知识

-了解风的形成、风的作用、风能利用等科普知识。

-探索风在科学、技术、生活中的应用。板书设计一、风的定义与特征

-风是大气运动产生的结果，由高压区向低压区流动。

-风的速度、方向和力量是描述风的三个基本要素。

二、风的形成原因

-地球自转导致气压差异，产生风。

-地形、气候等因素影响风的形成。

三、风的作用

-风能吹动树叶、旗帜等，是生活中常见的自然现象。

-风能作为一种清洁能源，可以发电。

-风对气候有影响，如季风可以带来季节性的降水。

四、风的测量

-风速：使用风速计测量，单位为米/秒。

-风向：使用风向标测量，风向分为东、南、西、北等基本方向。

五、风的利与弊

-利：风能发电、通风降温、帮助植物传播种子等。

-弊：强风可能导致破坏、风灾、影响交通等。

六、环保意识

-风能是一种可再生能源，使用风能可以减少对化石燃料的依赖，降低污染。

-节约能源、保护环境是每个人的责任。

七、人与自然的关系

-人与自然相互依存，风对人类生活有重要影响。

-人类活动也影响风的作用，如过度开发可能导致风资源减少。

八、实践活动

-制作简单的风向标，观察并记录风向变化。

-使用风速计，测量不同地点的风速。

九、风与生活的联系

-风对农业生产有影响，如适时适量的风可以帮助农作物授粉。

-风对城市规划有影响，如建筑物的设计需要考虑风的影响。

十、风的科普知识

-了解风的形成、风的作用、风能利用等科普知识。

-探索风在科学、技术、生活中的应用。教学反思在本节课“风儿轻轻吹”的教学过程中，我深刻感受到一年级学生的好奇心和求知欲。他们对风的感知非常敏锐，能够迅速地捕捉到风的特征和作用。通过生动的讲解和丰富的教学资源，学生们对风的概念有了更清晰的认识，他们能够描述风的速度、方向和力量，并且理解风是如何形成的。

在教学过程中，我注重培养学生的实证意识和科学精神。通过组织学生进行风的测量实验，他们不仅掌握了测量方法，还体会到了实验的重要性和乐趣。此外，通过小组讨论和互动探究，学生们在思考风的作用和影响时展现出了积极的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于一些抽象的概念，如风的形成原因，学生们理解起来有些困难。我意识到需要采用更加生动形象的教学方法，如动画演示，来帮助学生更好地理解这些概念。其次，我发现部分学生在参与实践活动时存在一定的困难，可能是因为他们对实验器材的操作不够熟悉。我计划在未来的教学中提供更多的实践机会，让学生有更多的时间进行实践操作。

此外，我还注意到在课堂教学中，一些学生的学习积极性不高。为了提高他们的学习兴趣，我计划在课堂导入环节增加一些趣味性的元素，如相关的图片、视频或故事，以吸引学生的注意力。同时，我也会设计更多的问题和讨论环节，以激发学生的思考和参与。课后作业1.请描述一次你观察到的风的现象，包括风的速度、方向和力量。

2.设计一个简单的风向标，并解释其工作原理。

3.调查风能发电的应用，并说明风能发电的优点。

4.讨论风对人类生活和环境的影响，包括正面和负面影响。

5.制定一个节约能源、保护环境的行动计划，并说明其重要性。

补充和说明：

1.描述观察到的风的现象时，学生可以参考课本中对风的特征描述，结合自己的生活经验进行描述。

2.设计风向标时，学生可以参考课本中风向标的图片和原理，用简单的材料制作，并解释其如何指示风向。

3.调查风能发电的应用时，学生可以查阅相关资料或进行实地考察，了解风能发电的原理和应用场景，并总结风能发电的优点。

4.讨论风的影响时，学生可以参考课本中对风的正面和负面影响的内容，结合自己的生活经验进行讨论。

5.制定节约能源、保护环境的行动计划时，学生可以参考课本中对环保意识的内容，结合自己的生活实际制定行动计划，并说明其重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生观察并记录一周内风的变化，包括风速、风向和天气情况。要求学生每天观察并记录，最后总结一周内风的变化规律。

2.风能实验报告：要求学生设计并实施一个简单的风能实验，如制作一个简易的风车或风帆，观察其在不同风速下的转动或运动情况，并撰写实验报告。

3.风对生活的影响：要求学生调查并撰写一篇短文，探讨风对人类生活和环境的影响，包括正面和负面影响，并给出自己的观点和建议。

作业反馈：

1.观察日记：在批改学生的观察日记时，我会重点关注学生对风速、风向和天气情况的记录