14 文言文二则 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自人教版六年级下册语文课本，主要内容包括《两小儿辩日》和《学弈》。《两小儿辩日》通过两个小孩的辩论，展现了古代儿童活泼、机智、聪明的一面，同时也反映了古代儿童善于观察、思考的良好品质。《学弈》则讲述了孔子弟子颜回向孔子请教学习射箭的故事，通过颜回从学习射箭中得到的启示，引导学生明白学习要讲究方法，不能盲目跟从。

本课旨在培养学生对文言文的阅读兴趣，提高学生的文言文阅读能力，同时通过故事内容，引导学生学会观察、思考、学习，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面进行设计。

首先，在语言建构与运用方面，通过阅读和理解《两小儿辩日》和《学弈》，培养学生对文言文的阅读兴趣，提高学生的文言文阅读能力，使学生能够理解和运用文言文中的词语和句式，提高学生的语言表达和理解能力。

其次，在思维发展与提升方面，通过学习《两小儿辩日》中两个小孩的辩论，培养学生善于观察、思考、表达的能力，使学生能够通过观察和思考，表达自己的观点和看法，提高学生的思维能力和创造力。

再次，在文化传承与理解方面，通过学习《学弈》，使学生了解古代的文化背景，理解古代的礼仪和道德观念，培养学生的文化传承意识和文化素养。

最后，在审美鉴赏与创造方面，通过阅读和理解《两小儿辩日》和《学弈》，使学生欣赏文言文的语言美和意境美，培养学生的审美鉴赏能力和创造能力，使学生能够理解和欣赏古代文学作品的美。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是通过对《两小儿辩日》和《学弈》的学习，使学生能够理解文言文的主要内容和思想，掌握文言文的基本阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）理解《两小儿辩日》中两个小孩的辩论过程，掌握文言文的句式和词语，能够正确翻译和理解文言文。

（2）理解《学弈》中颜回从学习射箭中得到的启示，掌握文言文的句式和词语，能够正确翻译和理解文言文。

（3）通过学习《两小儿辩日》和《学弈》，提高学生的文言文阅读兴趣和阅读能力，培养学生的语言表达和理解能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生在理解和掌握文言文阅读技巧方面可能遇到的困难，具体包括以下几个方面：

（1）文言文的句式和词语的理解。文言文的语言特点与现代汉语有所不同，学生在理解和掌握文言文句式和词语方面可能会遇到一定的困难。

（2）文言文阅读的断句和翻译。学生在阅读文言文时，可能会遇到难以断句和正确翻译的情况，导致对文言文内容的理解出现偏差。

（3）文言文中的文化背景和价值观的理解。学生在理解文言文中的文化背景和价值观方面可能会存在一定的困难，这需要教师在教学过程中进行适当的引导和解释。

（4）文言文的阅读兴趣和阅读能力的培养。部分学生可能对文言文阅读缺乏兴趣，或者在阅读能力方面存在不足，这需要教师采取有效的教学方法进行引导和培养。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法。通过创设相关的教学情境，使学生能够更好地理解和感受文言文中的内容和思想。例如，在讲解《两小儿辩日》时，可以让学生模拟两个小孩的辩论过程，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解文言文的内容和思想。

（2）问题引导法。通过提出相关的问题，引导学生思考和探究文言文中的内容和思想。例如，在讲解《学弈》时，可以提出问题，如“颜回从学习射箭中得到了什么启示？”通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。

（3）合作学习法。通过小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流和讨论，共同完成学习任务。例如，可以将学生分成小组，每个小组负责翻译和理解一段文言文，然后进行小组间的交流和讨论，共同提高文言文阅读能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学。利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感受文言文中的内容和思想。例如，在讲解《两小儿辩日》时，可以展示相关的图片，帮助学生更好地理解故事情节。

（2）在线教学平台。利用在线教学平台，如学习通、云课堂等，提供相关的教学资源和学习工具，帮助学生自主学习和交流。例如，可以利用在线教学平台，提供相关的文言文阅读材料和翻译工具，帮助学生自主学习和交流。

（3）教学软件。利用教学软件，如PPT、思维导图等，展示相关的教学内容和知识点，帮助学生更好地理解和掌握文言文阅读技巧。例如，在讲解《学弈》时，可以利用思维导图，展示颜回从学习射箭中得到的启示，帮助学生更好地理解和掌握文言文阅读技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解文言文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文言文的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的语言魅力和特点。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文言文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文言文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《两小儿辩日》知识点梳理

-故事背景：讲述了两个小孩在辩论太阳的升起和落下时，孔子对他们的赞赏。

-主要人物：孔子、两个小孩

-故事情节：两个小孩在辩论太阳的升起和落下，孔子对他们进行了赞赏。

-文章结构：故事分为三个部分，开头、辩论过程、孔子对小孩的赞赏。

-文章主题：通过两个小孩的辩论，展现了古代儿童活泼、机智、聪明的一面，同时也反映了古代儿童善于观察、思考的良好品质。

2.《学弈》知识点梳理

-故事背景：讲述了孔子弟子颜回向孔子请教学习射箭的故事，通过颜回从学习射箭中得到的启示，引导学生明白学习要讲究方法，不能盲目跟从。

-主要人物：孔子、颜回

-故事情节：颜回向孔子请教学习射箭的方法，孔子告诉他学习要讲究方法，不能盲目跟从。

-文章结构：故事分为三个部分，开头、颜回向孔子请教、孔子对颜回的教导。

-文章主题：通过颜回从学习射箭中得到的启示，引导学生明白学习要讲究方法，不能盲目跟从。

3.文言文阅读技巧知识点梳理

-文言文的句式和词语：文言文的句式和词语与现代汉语有所不同，需要掌握文言文的句式和词语，能够正确翻译和理解文言文。

-文言文阅读的断句和翻译：在阅读文言文时，需要能够正确断句和翻译文言文，理解文言文的内容和思想。

-文言文中的文化背景和价值观：需要理解文言文中的文化背景和价值观，了解古代的文化背景，理解古代的礼仪和道德观念。

-文言文的阅读兴趣和阅读能力的培养：需要培养学生的文言文阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文言文阅读能力。

4.学习方法和思维能力知识点梳理

-学习方法：通过学习《学弈》，使学生了解学习要讲究方法，不能盲目跟从，引导学生学会观察、思考、学习，培养良好的学习习惯。

-思维能力：通过学习《两小儿辩日》，培养学生的观察、思考、表达的能力，提高学生的思维能力和创造力。反思改进措施-引入情境教学法，通过角色扮演、案例分析等手段，增强学生对文言文的体验和理解。

-采用问题引导法，激发学生主动思考和探究文言文中的内容和思想，培养学生的思维能力和创造力。

-利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.存在主要问题

-在文言文阅读技巧方面，部分学生可能存在理解困难，需要加强文言文句式和词语的讲解和练习。

-在学习方法和思维能力方面，部分学生可能缺乏主动思考和探究的能力，需要加强引导和培养。

-在课堂组织和教学管理方面，可能存在课堂纪律问题，需要加强课堂管理和组织，确保教学效果。

3.改进措施

-在文言文阅读技巧方面，加强文言文句式和词语的讲解和练习，提供更多的学习资源和辅导，帮助学生克服理解困难。

-在学习方法和思维能力方面，通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的主动思考和探究能力，培养学生的思维能力和创造力。

-在课堂组织和教学管理方面，加强课堂管理和组织，制定明确的课堂纪律和规则，确保教学效果和学生的学习效果。内容逻辑关系①《两小儿辩日》的主要人物、故事情节和文章主题。

②《学弈》的主要人物、故事情节和文章主题。

③文言文的句式和词语，文言文阅读的断句和翻译。

④学习方法和思维能力的重要性，以及如何培养学生的学习方法和思维能力。

2.关键词句

①《两小儿辩日》：孔子、小孩、辩论、活泼、机智、聪明、观察、思考。

②《学弈》：孔子、颜回、射箭、学习方法、盲目跟从、讲究方法。

③文言文：句式、词语、断句、翻译、文化背景、价值观。

④学习方法：观察、思考、学习、思维能力、创造力。

3.板书设计

①《两小儿辩日》

人物：孔子、小孩

情节：辩论、赞赏

主题：活泼、机智、聪明、观察、思考

②《学弈》

人物：孔子、颜回

情节：请教、教导

主题：学习方法、讲究方法

③文言文阅读技巧

句式：文言文的句式和词语

翻译：断句、翻译、理解

主题：文化背景、价值观

④学习方法和思维能力

观察、思考、学习、思维能力、创造力

重点题型整理1.人物分析题

题型示例：请分析《两小儿辩日》中的孔子形象。

答案：孔子是一个智慧和仁慈的长者，他善于观察和思考，能够理解和赞赏儿童的聪明才智。

2.情节理解题

题型示例：请简述《学弈》中颜回学习射箭的过程。

答案：颜回向孔子请教学习射箭的方法，孔子告诉他学习要讲究方法，不能盲目跟从。颜回通过观察和实践，逐渐掌握了射箭的技巧。

3.主题理解题

题型示例：请阐述《两小儿辩日》的主题思想。

答案：《两小儿辩日》通过两个小孩的辩论，展现了古代儿童活泼、机智、聪明的一面，同时也反映了古代儿童善于观察、思考的良好品质。

4.文化背景题

题型示例：请谈谈《学弈》中反映的古代文化背景。

答案：《学弈》中反映了古代文化背景下对学习方法和思维能力的重视，通过颜回学习射箭的故事，引导学生明白学习要讲究方法，不能盲目跟从。

5.句式理解题

题型示例：请分析《两小儿辩日》中的文言文句式特点。

答案：《两小儿辩日》中的文言文句式特点包括简洁明了，注重对人物性格和行为的描述。文言文的句式和词语与现代汉语有所不同，需要掌握文言文的句式和词语，能够正确翻译和理解文言文。

6.学习方法题

题型示例：请阐述《学弈》中颜回学习射箭的方法。

答案：《学弈》中颜回学习射箭的方法包括观察、思考、实践和请教。通过观察和实践，颜回逐渐掌握了射箭的技巧，并向孔子请教学习方法，体现了学习要讲究方法，不能盲目跟从。

7.思维能力题

题型示例：请分析《两小儿辩日》中两个小孩的思维能力。

答案：《两小儿辩日》中两个小孩展现出了敏锐的观察力和思考能力，他们能够观察到太阳的升起和落下，并展开辩论，体现了古代儿童善于观察、思考的良好品质。

8.翻译题

题型示例：请将《学弈》中的句子“颜回问曰：‘夫子，射箭之道何如？’孔子曰：‘射箭之道，非一日