Unit 3 At the zoo Part B Start to read 教案（含案例评析 ）

Unit3AtthezooPartBStarttoread教案（含案例评析）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartBStarttoread部分。本节课的主要内容包括学习动物类单词和特殊疑问句的一般疑问句的回答。学生将通过观察图片，学习并掌握动物园中常见的动物词汇，如:tiger,panda,elephant,giraffe等，并能够运用特殊疑问句的一般疑问句询问并回答动物的名称。同时，学生还将通过阅读小故事，进一步巩固所学单词和句型，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过观察图片、听读单词和句子，掌握动物园中常见动物的词汇和特殊疑问句的一般疑问句的回答。在文化意识方面，学生了解不同动物的特点和习性，培养对动物的关爱和保护意识。在思维品质方面，学生通过观察、分析和归纳，提升思维的敏捷性和逻辑性。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和阅读理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握动物园中常见动物的词汇，如tiger,panda,elephant,giraffe等。

2.能够运用特殊疑问句的一般疑问句询问并回答动物的名称。

3.通过阅读小故事，提高阅读理解能力。

难点：

1.正确发音动物词汇，特别是长单词如elephant,giraffe等。

2.理解并运用特殊疑问句的一般疑问句询问和回答。

解决办法：

1.通过观看动物园的视频或图片，让学生直观地认识动物，同时跟读单词，纠正发音。

2.采用任务型教学法，让学生在小组活动中用所学的疑问句进行互动，巩固疑问句的运用。

3.提供阅读材料，让学生在阅读中寻找答案，培养阅读理解和推理能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动物园的视频或图片，激发学生的兴趣，同时提供正确的发音示范。

2.通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中练习疑问句的运用。

3.提供不同难度的阅读材料，让学生根据自己的能力选择阅读，确保每个学生都能参与并有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建动物园的情境，让学生在真实的语境中学习动物词汇和疑问句的运用，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计小组活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学的疑问句进行互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.阅读理解教学法：通过提供阅读材料，让学生在阅读中寻找答案，提高学生的阅读理解和推理能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示动物园的场景和动物图片，提供直观的学习资源，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如动画演示、游戏互动等，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。

3.电子白板：利用电子白板展示词汇和句子，方便学生跟读和模仿，同时可以进行实时互动，提高学生的参与度和注意力。

4.小组合作活动：通过小组合作活动，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

5.学习策略指导：教授学生有效的学习策略，如阅读理解技巧、词汇记忆方法等，帮助学生提高学习效率和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3AtthezooPartBStarttoread这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过动物园？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物园中常见的动物词汇和特殊疑问句的一般疑问句的回答。这些词汇包括tiger,panda,elephant,giraffe等。特殊疑问句的一般疑问句是用来询问并回答动物的名称的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用特殊疑问句的一般疑问句来询问并回答动物园中的动物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物词汇和特殊疑问句的一般疑问句这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示特殊疑问句的一般疑问句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物园中动物的特点和习性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物园中常见的动物词汇和特殊疑问句的一般疑问句的回答。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物园中动物的特点和习性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐阅读《动物园里的故事》，这本书通过有趣的故事情节，介绍了各种动物的特点和习性，帮助学生进一步巩固本节课学习的动物词汇和特殊疑问句的一般疑问句的回答。

-互动游戏：推荐学生玩“动物园管理员”游戏，这是一个互动游戏，学生需要管理自己的动物园，通过回答游客的问题来赚取金币，购买更多的动物和设施。这个游戏不仅能够提高学生的语言运用能力，还能够培养学生的管理能力和策略思维。

-视频资源：推荐学生观看一段关于动物园的纪录片，通过观看真实的动物园场景和动物的生活习性，增强学生对动物的理解和关注，同时提高学生的观察和思考能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察自己喜欢的动物，并记录下它们的特征和生活习性，然后在班级中与同学们分享，增进学生对动物的了解和兴趣。

-学生可以尝试自己编写一个小故事，以动物园为背景，运用本节课学习的词汇和句型，将自己的故事与他人分享，提高学生的写作能力和语言表达能力。

-学生可以参加动物园的参观活动，亲身体验动物园的乐趣，观察各种动物，并尝试用英语与导游或其他游客进行交流，提高学生的实际语言运用能力。

-学生可以利用网络资源，如动物园的官方网站或教育平台，寻找相关的学习资源和活动，如在线动物园虚拟游览、动物知识问答等，拓展学生的学习渠道和知识面。教学反思与总结回顾今天的课堂教学，我认为在教学方法上，我成功地运用了情境教学法和任务型教学法，通过创建动物园的情境和设计小组活动，让学生在实际操作中运用所学的疑问句进行互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。同时，我也充分利用了多媒体设备和电子白板，展示词汇和句子，方便学生跟读和模仿，提高学生的参与度和注意力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在讲授重点难点时，我虽然强调了动物词汇和特殊疑问句的一般疑问句这两个重点，但是对难点部分的处理还不够细致，可以通过更多举例和比较来帮助学生理解。其次，在实践活动环节，虽然学生参与了分组讨论和实验操作，但是在成果展示时，部分学生表现得不够积极，可以进一步加强学生的参与度和展示能力的培养。

对于这些问题和不足，我认为可以采取以下改进措施和建议。首先，在讲授难点时，可以更加细致地解释和举例，让学生更好地理解和掌握。其次，可以增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，可以加强对学生的引导和启发，培养他们的思考能力和解决问题的能力。重点题型整理1.填空题型

题型1：请根据图片，填入适当的动物词汇。

答案：tiger,panda,elephant,giraffe等。

题型2：请根据句子，填入适当的特殊疑问词和回答。

答案：What'sthis?It'satiger./Howmanypandasarethere?Therearetwopandas.

2.选择题型

题型1：请选择正确的动物词汇。

答案：A.tigerB.pandaC.elephantD.giraffe

题型2：请选择正确的特殊疑问句的回答。

答案：A.It'satiger.B.Therearetwopandas.C.It'syellow.D.Ithasfourlegs.

3.匹配题型

题型1：请将动物词汇和对应的图片进行匹配。

答案：tiger-A,panda-B,elephant-C,giraffe-D

题型2：请将特殊疑问句和对应的回答进行匹配。

答案：What'sthis?-It'satiger.,Howmanypandasarethere?-Therearetwopandas.

4.问答题型

题型1：请用英语回答以下问题。

答案：What'sthis?It'satiger./Howoldisthepanda?It'sthreeyearsold.

题型2：请用英语询问以下问题。

答案：What'sthat?/Howmanyzebrasarethere?

5.句子重构题型

题型1：请将给出的句子进行重构，使用所学的疑问句和回答。

答案：Ihaveacat.-Whatdoyouhave?Ihaveacat.

题型2：请将给出的句子进行重构，使用所学的疑问句和回答。

答案：Shehastwopens.-Howmanypensdoesshehave?Shehastwopens.板书设计①动物词汇：tiger,panda,elephant,giraffe等，用图片或简单图形表示，以便学生直观记忆。

②特殊疑问句的一般疑问句的回答：What'sthis?It'satiger./Howmanypandasarethere?Therearetwopandas.等，用不同的颜色或字体突出显示。

③动物园的情境：用简笔画或图片展示动物园的场景，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

④互动环节：设计一些简单的游戏或任务，如动物园管理员角色扮演等，用有趣的图案或符号标注，激发学生的主动性和参与度。

⑤学习策略指导：用简洁的文字或符号，提示学生使用有效的学习策略，如记忆单词的技巧、阅读理解的技巧等，帮助学生提高学习效率。

⑥总结回顾：用简洁的文字或符号，总结本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

-学生需要在家中观察自己喜欢的动物，并记录下它们的特征和生活习性，然后在班级中与同学们分享。

-学生需要尝试自己编写一个小故事，以动物园为背景，运用本节课学习的词汇和句型，将自己的故事与他人分享。

-学生需要参加动物园的参观活动，亲身体验动物园的乐趣，观察各种动物，并尝试用英语与导游或其他游客进行交流。

-学生需要利用网络资源，如动物园的官方网站或教育平台，寻