七年级历史上册 第15课 两汉的科技和文化教学设计 新人教版

七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教学设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是两汉时期的科技和文化。具体包括以下几个方面：

1.农业技术：铁器和牛耕的推广，使农业生产得到极大发展，奠定了中国封建社会的经济基础。

2.医药学：张仲景的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础，华佗的麻沸散和五禽戏，开创了麻醉手术和体育运动养生的先河。

3.天文历法：张衡的浑天仪和地动仪，分别对天文观测和地震预测做出了重要贡献。

4.文学艺术：汉赋、唐诗等文学形式的发展，以及书法、绘画等艺术形式的繁荣。

5.儒家学说：孔子和孟子的思想，对后世中国政治、文化产生了深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的封建社会和儒家学说，对本节课的内容有一定的认知基础。通过对两汉时期科技和文化的学习，可以加深学生对封建社会发展的理解，以及对儒家学说在后世影响的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习两汉时期的科技和文化，培养学生的历史意识，使学生能够理解历史发展的脉络，认识历史事件的关联性，培养学生的史证意识和历史思维能力。

2.文化素养：通过对两汉时期医药学、天文历法、文学艺术等领域的学习，使学生了解中国古代科技和文化的发展，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

3.创新思维：通过学习张衡的浑天仪和地动仪等科技成就，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。

4.价值观：通过对儒家学说的学习，使学生了解儒家思想的价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中国的封建社会基础，对儒家学说、汉朝的历史背景有了一定的认识。在科技方面，学生已经接触过一些古代科技成就，如造纸术、火药等。这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，通过讲述历史故事和人物经历，可以激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生分析问题和逻辑思维的能力正在发展，因此需要通过引导式教学，培养学生的史证意识和历史思维能力。在学习风格上，学生偏爱直观、生动的教学方式，因此需要采用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对一些历史概念和术语理解不深，如封建社会、儒家学说等，需要教师进行详细解释。其次，学生可能对一些科技成就的原理和意义理解困难，需要教师通过生动的案例和图片进行讲解。最后，学生可能对历史事件的关联性难以把握，需要教师通过引导式教学，帮助学生理解和把握历史发展的脉络。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的历史情境，让学生身临其境地感受两汉时期的科技和文化，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考和探究的欲望，引导学生主动寻找答案，培养学生的史证意识和历史思维能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，鼓励学生相互交流、分享观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示两汉时期的科技和文化成就，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动式教学：运用教学软件或在线平台，开展互动式教学活动，如答题、抢答等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂氛围。

3.实物展示：展示两汉时期的文物和模型，让学生直观感受古代科技和文化，增强学生的学习体验和兴趣。

4.角色扮演：让学生扮演历史人物，进行角色扮演活动，让学生深入体验历史情境，提高学生的参与度和理解力。

5.教学评价：利用教学评价工具，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为学生提供及时反馈，指导学生改进学习方法和策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两汉的科技和文化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道两汉时期有哪些著名的科技和文化成就吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两汉时期科技和文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两汉时期科技和文化成就的基本概念。例如，铁器和牛耕的推广，张仲景的《伤寒杂病论》，华佗的麻沸散和五禽戏，张衡的浑天仪和地动仪等。这些成就在当时的农业、医药学、天文历法、文学艺术等领域都有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。比如，张衡的浑天仪是如何观测天体的，地动仪是如何预测地震的。这些案例展示了两汉时期科技和文化成就在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调张衡的浑天仪和地动仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两汉时期科技和文化成就相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示铁器和牛耕的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两汉时期科技和文化成就在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两汉时期科技和文化成就的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两汉时期科技和文化成就的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与两汉时期科技和文化成就相关的书籍、论文、视频等资源，为学生提供更多的学习材料。例如，《两汉科技史》、《两汉文化史》等书籍，以及相关论文和视频资料。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如阅读相关书籍、参加学术讲座、进行实地考察等。同时，建议学生利用互联网资源，如在线课程、论坛等，与他人交流学习心得和研究成果。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对两汉时期科技和文化成就的理解程度，观察学生是否能够运用所学知识分析问题和解决问题。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和表达能力，了解学生在实际操作中对知识的掌握情况。

（3）测试：定期进行小测试，检查学生对两汉时期科技和文化成就的知识点掌握情况，及时发现学生学习中存在的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识运用和表达能力，给出具体的评语和建议。

（2）点评：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业案例，鼓励学生相互学习，提高作业质量。

（3）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.综合评价：

（1）期末考试：结合期末考试，全面评估学生对两汉时期科技和文化成就的掌握程度，分析学生的学习成果。

（2）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

（3）家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。典型例题讲解八、典型例题讲解

例1：根据课文内容，简述两汉时期的农业技术发展情况。

答案：两汉时期的农业技术得到了显著发展。铁器和牛耕的广泛使用，使农业生产效率大幅提升，奠定了封建社会经济的基础。

例2：张仲景的《伤寒杂病论》在医学史上地位如何？

答案：张仲景的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础，对后世医学发展产生了深远影响，被后人尊称为“医圣”。

例3：华佗的五禽戏是什么？它有什么作用？

答案：华佗的五禽戏是一种模仿动物动作的健身方法，包括虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作。它