九年级英语上册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A（3a-3c）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA（3a-3c）教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版九年级英语上册Unit7的SectionA（3a-3c）。本节课主要讨论青少年应该被允许选择自己的衣服这一主题。学生将学习如何表达个人喜好和观点，并能够就这一话题进行简单的交流。

教学重点：

1.能够理解并运用目标句型"Shouldteenagersbeallowedto...?"和"Ithinktheyshould..."表达个人观点。

2.掌握并运用描述衣服和喜好的词汇和短语，如"jeans","trousers","dress","like","prefer"等。

3.能够正确使用情态动词"should"表达建议和观点。

教学难点：

1.正确使用情态动词"should"及其被动形式"shouldbeallowedto"。

2.如何运用目标句型表达个人观点，并能够流畅地进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和短语描述衣服并表达个人喜好，能够使用情态动词"should"表达建议和观点，提高学生的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过讨论青少年选择衣服的话题，学生能够了解不同文化背景下对青少年穿着的要求和观念，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生将能够运用批判性思维分析问题，表达个人观点，并能够就衣服选择这一主题进行合理的讨论和交流。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和句型。他们在语言能力方面已经有了一定的提升，能够进行简单的口语交流和写作。然而，他们在使用情态动词和表达个人观点方面可能还存在一些困难。此外，学生对于青少年选择衣服这一话题可能有一定的兴趣，但可能对于不同文化背景下对青少年穿着的要求和观念了解不多。

在知识方面，学生已经学习过一些关于日常生活中的衣服和喜好的词汇，如“jeans”、“trousers”、“dress”等，并且也学习过一些表达个人喜好和观点的句型。然而，他们可能对于一些更高级的词汇和短语还不够熟悉，需要通过课堂学习和练习来进一步掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的口语表达能力和写作能力，但可能在使用情态动词和表达个人观点方面还存在一些困难。他们需要通过课堂活动和练习来提高这方面的能力。此外，学生在合作学习和探究学习方面还需要进一步的培养和提高。

在素质方面，学生可能对于不同文化背景下对青少年穿着的要求和观念了解不多，通过本节课的学习，他们能够增强对文化差异的敏感性和理解力。同时，通过讨论和交流，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏自主学习的习惯，过于依赖教师的指导；另一些学生可能在课堂活动中不够积极主动，缺乏参与意识和合作精神。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，本节课的设计将注重巩固学生已有的知识，并通过适当的引导和练习帮助学生掌握新的词汇和短语。同时，通过讨论和交流，学生将能够提高口语表达能力和写作能力。在教学过程中，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师将通过引入文化背景知识，帮助学生了解不同文化背景下对青少年穿着的要求和观念，培养他们的文化意识。教学方法与策略本节课的教学方法将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以促进学生的参与和互动，提高他们的语言能力和思维品质。

1.讲授法：教师将以讲解的形式引入新知识，包括词汇和短语的讲解，以及情态动词"should"的使用方法。通过讲授，学生将能够了解和掌握新的语言知识。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生就青少年选择衣服的话题表达自己的观点和看法。通过讨论，学生将能够提高口语表达能力和批判性思维能力。

3.案例研究法：教师将提供一些关于不同文化背景下青少年穿着的案例，让学生进行分析和解说。通过案例研究，学生将能够增强对文化差异的理解和敏感性。

4.项目导向学习法：教师将组织学生进行小组项目，让学生设计一个适合青少年的服装展示活动。通过项目导向学习，学生将能够提高团队合作能力、解决问题能力和创新能力。

具体的教学活动设计如下：

1.角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟青少年和父母之间的衣服选择对话。通过角色扮演，学生将能够提高口语表达能力和交流能力。

2.实验：教师将组织学生进行实验，比如尝试设计和制作自己的服装。通过实验，学生将能够提高创造力和实践能力。

3.游戏：教师将设计一个关于衣服和喜好的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。通过游戏，学生将能够提高学习兴趣和积极参与度。

4.PPT和视频：教师将使用PPT和视频展示一些关于青少年衣服选择的真实场景和案例。通过PPT和视频的展示，学生将能够更直观地了解和分析现实中的衣服选择问题。

此外，教师还将利用在线工具，如讨论板和在线调查问卷，让学生在网络上进行交流和互动，进一步拓展他们的学习渠道和方式。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常衣服词汇和表达个人喜好的句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，包括情态动词"should"的使用方法以及描述衣服和喜好的词汇。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青少年是否应该被允许选择自己的衣服展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，如不同文化背景下对青少年穿着的要求和观念。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括情态动词"should"的使用方法、描述衣服和喜好的词汇、以及如何表达个人观点。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.情态动词"should"的使用方法：

-表示建议和观点："Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"和"Ithinktheyshould..."

-表示应该和义务："Theyshouldwearuniformstoschool."

-表示可能性和推测："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.描述衣服和喜好的词汇：

-衣服词汇："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表达："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-颜色词汇："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

3.如何表达个人观点：

-表达肯定观点："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表达否定观点："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表达理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表达对比观点："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."板书设计①情态动词"should"的使用：

-表达建议和观点："Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"

-表达应该和义务："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-表达可能性和推测："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

②描述衣服和喜好的词汇：

-衣服词汇："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表达："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-颜色词汇："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

③表达个人观点的方法：

-表达肯定观点："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表达否定观点："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表达理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表达对比观点："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."教学反思其次，我在知识讲解环节清晰、准确地讲解了情态动词"should"的使用方法以及描述衣服和喜好的词汇。在讲解过程中，我通过实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。学生们对情态动词"should"的使用方法掌握得很好，但对于描述衣服和喜好的词汇，他们还需要更多的练习和应用。

再次，我在互动探究环节设计了一些小组讨论和实践活动，鼓励学生们积极参与。学生们在小组讨论中积极表达自己的观点，互相交流，展现了良好的合作精神和沟通能力。在实践活动环节，学生们通过设计和制作自己的服装，提高了创造力和实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在课堂导入环节花费的时间稍长，导致后续环节的时间安排有些紧张。其次，我在讲解情态动词"should"的使用方法时，可能讲解得过于详细，导致学生们在互动探究环节的参与度不高。此外，我在板书设计上还可以更加简洁明了，以便于学生理解和记忆。

为了改进教学效果，我计划在下一节课中调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我将在讲解情态动词"should"的使用方法时更加注重学生的参与和互动，以提高他们的学习积极性。此外，我还将优化板书设计，使其更加简洁明了，便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了九年级英语上册Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的相关内容。主要知识点包括情态动词"should"的使用方法、描述衣服和喜好的词汇、以及如何表达个人观点。

1.情态动词"should"的使用方法：

-表示建议和观点："Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?"

-表示应该和义务："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-表示可能性和推测："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.描述衣服和喜好的词汇：

-衣服词汇："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表达："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-颜色词汇："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

3.如何表达个人观点：

-表达肯定观点："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表达否定观点："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表达理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表达对比观点："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."

当堂检测：

1.用情态动词"should"完成下列句子：

-建议："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-应该和义务："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-可能性和推测："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.完成下列描述衣服和喜好的词汇：

-衣服词汇："jeans","trousers","dress","skirt","shirt","sweater","coat","glasses","hat","shoes"等。

-喜好表达："Ilike/prefer...","Iwouldratherwear...","Idon'tlike/prefer...","Iusuallywear..."等。

-颜色词汇："red","blue","yellow","green","black","white","gray","pink","brown"等。

3.用所学知识表达个人观点：

-表达肯定观点："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-表达否定观点："Idon'tbelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes."

-表达理由："It'simportantforteenagerstoexpresstheirindividualitythroughtheirchoiceofclothing."

-表达对比观点："Whilesomepeoplethinkteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirclothes,othersarguethatthereshouldbeuniformrulesinschools."课后作业1.用情态动词"should"完成下列句子：

-建议："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-应该和义务："Teenagersshouldfollowtheschoolrules."

-可能性和推测："Theremightbesomeexceptions,butteenagersshouldmostlyfollowtheschoolrules."

2.用描述衣服和喜好的词汇完成下列句子：

-衣服词汇："Ilikewearingjeansbecausetheyarecomfortable."

-喜好表达："Ipreferwearingadressbecauseit'selegant."

-颜色词汇："Myfavoritecolorisbluebecauseit'scalmandrelaxing."

3.用所学知识表达个人观点：

-表达肯定观点："Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecauseithelpsthemexpresstheirindividuality."

-表达否定观点："Idon'tbelieveteenagersshouldh