元曲五首教案 语文版

元曲五首教案语文版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自语文版教材，为八年级上册第五单元“元曲五首”。本单元共有五首元曲，分别是马致远的《天净沙·秋思》，郑光祖的《折桂令·春情》，王实甫的《西厢记·长亭送别》，白朴的《唐明皇秋夜梧桐雨》，以及关汉卿的《双调·夜行船·秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。

这五首元曲均为我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史地位。通过对这些作品的深入学习，学生可以了解到元曲的文体特点、艺术风格以及社会背景，同时也能提高自己的文学素养和审美能力。在教学过程中，我将引导学生分析每首曲子的主题思想、情感表达和艺术手法，使学生能够深入领会元曲的魅力。

在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力、欣赏评价能力和创新思维能力。通过讲解、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂，充分发挥自己的潜能。同时，我还会结合时代背景和作者生平，让学生了解元曲产生的历史背景，以及作者的创作动机和心态，使学生能够更加全面地理解作品。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美鉴赏、文化理解和创新思维。

首先，通过学习元曲五首，学生能够培养审美鉴赏能力，领略元曲的音乐美、意象美和情感美，提高自己的文学素养和审美水平。

其次，通过了解元曲产生的历史背景、作者的生平经历，使学生能够深入理解元曲所蕴含的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。

最后，鼓励学生在欣赏评价元曲的基础上，展开创新思维，尝试进行文学创作，激发学生的创造力和创新精神。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经有一定的文学素养和阅读理解能力，但对于元曲这一文学体裁可能较为陌生。在知识方面，学生对于古代文学的了解主要集中在唐诗、宋词等，对于元曲的特点、艺术风格以及社会背景可能知之甚少。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解元曲的文体特点，使他们能够掌握元曲的基本知识。

在能力方面，学生的阅读理解能力和欣赏评价能力有待提高。他们可能对于文学作品的深层次含义和艺术手法理解不够深入，这就需要我在教学中注重培养学生的阅读理解能力，引导他们分析作品的主题思想、情感表达和艺术手法。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的欣赏评价能力，使他们能够主动参与课堂，充分发挥自己的潜能。

在素质方面，学生的创新思维和表达能力需要加以培养。在教学过程中，我将会设置一些创新性的任务，如让学生尝试进行文学创作，激发学生的创造力和创新精神。同时，通过讨论、演讲等方式，提高学生的表达能力，使他们能够更好地理解和传达自己的想法。

此外，学生在学习过程中可能存在一些行为习惯上的问题，如上课走神、作业拖延等。针对这些问题，我将注重课堂管理，营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂，养成良好的学习习惯。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《元曲五首》。教材中包含了本节课的核心学习内容，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些元曲的原文、译文以及相关的文学评论文章，帮助学生更好地理解元曲的内容和艺术特色。此外，还可以准备一些关于元曲作者的生平介绍和元曲创作背景的资料，以便在教学中进行参考和补充。

3.实验器材：本节课的教学内容主要涉及文学作品的欣赏和分析，不涉及实验操作。因此，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课的教学中，可以布置一些与元曲相关的装饰物品，如元曲名句的挂饰、元曲主题的艺术作品等，以此营造一个与教学内容相关的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，教室内的桌椅布局要合理，便于学生进行学习和交流。

最后，还需要提前检查教学资源的完整性和安全性，确保在课堂上能够正常使用，避免因为资源问题影响教学进度和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是元曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于元曲的图片或视频片段，让学生初步感受元曲的魅力或特点。

简短介绍元曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于元曲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.元曲的定义与特点：元曲是中国古代戏曲的一种形式，起源于元代。它以音乐、唱腔、表演为主要表现手段，以诗词为主要文学形式。元曲具有鲜明的时代特色和地域特色，其语言通俗易懂，形式自由活泼，内容丰富多样。

2.元曲的组成部分：元曲通常由曲词、曲调和曲谱三部分组成。曲词是元曲的歌词部分，通常采用诗词的形式，表达了作品的主题思想和情感。曲调是元曲的音乐部分，以五声音阶为基础，具有鲜明的民族特色。曲谱则是曲词和曲调的配伍，规定了曲子的演唱方式和节奏。

3.元曲的分类：元曲可以根据音乐风格、表演形式和题材内容的不同进行分类。其中，最常见的是按照音乐风格分为杂剧和散曲两大类。杂剧以对话和演唱为主要表演形式，分为旦角戏、生角戏和净角戏等。散曲则以演唱为主，分为南散曲和北散曲两种。

4.元曲的代表作品：元曲有许多脍炙人口的代表作品，如马致远的《天净沙·秋思》，郑光祖的《折桂令·春情》，王实甫的《西厢记·长亭送别》，白朴的《唐明皇秋夜梧桐雨》，以及关汉卿的《双调·夜行船·秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。这些作品在文学史上具有重要的地位，被后世广泛传诵。

5.元曲的艺术特色：元曲具有独特的艺术特色，如韵律感强、形象鲜明、情感真挚等。其语言通俗易懂，形式自由活泼，具有很高的艺术价值和审美意义。

6.元曲的社会背景：元曲兴盛于元代，这一时期是中国历史上一个特殊的时期，民族融合、文化交流频繁，为元曲的发展提供了良好的社会环境。元曲作品反映了当时社会的各个方面，如政治、经济、文化、民俗等，具有很高的历史价值。

7.元曲的创作方法：元曲的创作方法主要有两种，一种是以诗词为基础，进行音乐上的加工和演变；另一种则是根据现有的曲调进行创作。元曲作家在创作过程中，注重音乐的韵律和节奏，以及歌词的意境和情感，使作品具有较高的艺术水平。

8.元曲的演唱技巧：元曲的演唱技巧丰富多样，包括声音的抑扬顿挫、音色的变化、呼吸的掌握等。演唱者需要熟练掌握这些技巧，才能准确地表达作品的主题思想和情感。教学反思今天的课讲的是元曲五首，通过这节课，我发现学生们对元曲的兴趣很浓厚，他们在小组讨论和课堂展示中表现出了很高的热情。但是在教学过程中，我也发现了一些问题。

我发现学生们对元qv的理解还停留在表面，他们能够背诵一些著名的曲词，但对元曲的深层次艺术魅力和文化内涵还缺乏深入的理解。这说明我在教学中需要更加注重让学生感受qv的音乐美、意象美和情感美，让他们通过朗读、演唱、赏析等方式，深入领会qv的魅力。

此外，我在课堂上的提问和互动环节还不够充分，我发现学生们在回答问题时，往往回答得比较片面，这说明他们在思考问题时，还缺乏全面性和深入性。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重提问的艺术，提高问题的质量，引导学生从多角度、深层次去思考问题。

还有一个问题就是课堂时间分配不够合理，我在讲解qv的基本知识时，用了太多的时间，导致在案例分析和小组讨论环节的时间不够充分。这个问题我需要在今后的教学中注意调整，合理分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的落实。内容逻辑关系①元曲的定义与特点

-元曲是中国古代戏曲的一种形式，起源于元代

-语言通俗易懂，形式自由活泼，内容丰富多样

②元曲的组成部分

-曲词：歌词部分，采用诗词形式

-曲调：音乐部分，以五声音阶为基础

-曲谱：曲词和曲调的配伍，规定演唱方式和节奏

③元曲的分类

-杂剧：以对话和演唱为主要表演形式

-散曲：以演唱为主，分为南散曲和北散曲

④元曲的代表作品

-马致远的《天净沙·秋思》

-郑光祖的《折桂令·春情》

-王实甫的《西厢记·长亭送别》

-白朴的《唐明皇秋夜梧桐雨》

-关汉卿的《双调·夜行船·秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

⑤元曲的艺术特色

-韵律感强、形象鲜明、情感真挚

⑥元曲的社会背景

-元代，民族融合、文化交流频繁

⑦元曲的创作方法

-以诗词为基础，进行音乐上的加工和演变

-根据现有的曲调进行创作

⑧元曲的演唱技巧

-声音的抑扬顿挫、音色的变化、呼吸的掌握

板书设计：

1.元曲的定义与特点

2.元曲的组成部分：曲词、曲调、曲谱

3.元曲的分类：杂剧、散曲

4.元曲的代表作品：《天净沙·秋思》、《折桂令·春情》、《西厢记·长亭送别》、《唐明皇秋夜梧桐雨》、《双调·夜行船·秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

5.元曲的艺术特色：韵律感强、形象鲜明、情感真挚

6.元曲的社会背景：元代，民族融合、文化交流频繁

7.元曲的创作方法：以诗词为基础，进行音乐上的加工和演变；根据现有的曲调进行创作

8.元曲的演唱技巧：声音的抑扬顿挫、音色的变化、呼吸的掌握课堂一、课堂评价

课堂评价主要是通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对元曲的基本概念、组成部分、分类、艺术特色等方面的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以判断他们对这些知识点的掌握程度，从而及时调整教学方法和节奏。

2.观察评价

在课堂上，我会观察学生的学习态度、参与程度、合作情况等，了解他们的学习状态。通过观察，我可以发现学生在学习过程中可能存在的问题，如注意力不集中、参与度不高、合作能力不足等，从而及时采取措施进行引导和纠正。

3.测试评价

在课堂上，我会通过小测试的方式，了解学生对元曲知识点的掌握情况。测试题型可以包括选择题、填空题、简答题等，以此来检验学生对元曲知识的掌握程度，及时发现他们的不足之处，并进行针对性的辅导。

二、作业评价

作业评价主要是通过认真批改和点评学生的作业，了解他们的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

1.批改作业

在批改学生的作业时，我会仔细检查他们的答案，了解他们对元曲知识点的理解和掌握情况。在批改过程中，我会标注出学生的错误之处，并在作业上给出相应的批语，以指导他们进行改正。

2.点评作业

在点评学生的作业时，我会针对他们的优点和不足进行点评。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。对于存在不足的地方，我会指出问题所在，并提出改进的建议，帮助他们提高作业质量。

3.反馈作业

在批改和点评学生的作业后，我会及时将作业反馈给他们，让他们了解自己的学习情况，以便及时调整学习方法和态度。同时，我还会鼓励他们继续努力，不断提高自己的学习能力。课后作业1.请结合课文中的元曲，分析其音乐美、意象美和情感美的特点，并选择一首自己喜欢的元曲，进行赏析。

2.请简要介绍元曲的组成部分，并说明它们在元曲中的作用。

3.请根据课文中的元曲案例，分析其主题思想和情感表达，并尝试创作一首元曲，表达自己的情感。

4.请简要介绍元曲的分类，并说明不同类别的元曲在艺术风格上的区别。

5.请结合课文中的元曲，分析其社会背景对作品的影响，并谈谈你对元代社会文化的认识。

例题型1：请结合课文中的元曲，分析其音乐美、意象美和情感美的特点，并选择一首自己喜欢的元曲，进行赏析。

答案：元曲的音乐美体现在其韵律感强，旋律优美，具有鲜明的民族特色。意象美体现在其运用丰富的意象，如自然景物、人物形象等，表现了生动的画面感和意境。情感美体现在其真挚的情感表达，如对美好生活的向往、对爱情的追求等，具有强烈的感染力。例如，马致远的《天净沙·秋思》通过描绘秋天的景象，表达了诗人对故乡的思念之情，其音乐美、意象美和情感美都得到了充分的体现。

例题型2：请简要介绍元曲的组成部分，并说明它们在元曲中的作用。

答案：元曲的组成部分包括曲词、曲调和曲谱。曲词是元曲的歌词部分，采用诗词形式，表达了作品的主题思想和情感。曲调是元曲的音乐部分，以五声音阶为基础，具有鲜明的民族特色。曲谱则是曲词和曲调的配伍，规定了曲子的演唱方式和节奏。这些组成部分共同构成了