2024新教材高中化学 第八章 化学与可持续发展 第二节 化学品的合理使用教案 新人教版第二册

2024新教材高中化学第八章化学与可持续发展第二节化学品的合理使用教案新人教版第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024新教材高中化学》第八章“化学与可持续发展”第二节“化学品的合理使用”，新人教版第二册。本节课将涵盖以下内容：

1.化学品的分类及性质；

2.化学品的安全使用原则；

3.常见有害化学品的识别与防范；

4.化学品对环境的影响；

5.可持续发展的化学品使用策略。

教学内容将紧密结合教材，通过对以上知识点的讲解和案例分析，使学生掌握化学品的合理使用方法，增强环保意识，培养可持续发展观念。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习化学品的分类、性质及安全使用原则，培养学生对化学基本概念的理解，提高科学思维能力，使其能够运用化学知识解释和解决实际问题。

2.环保意识：使学生了解化学品对环境的影响，认识到合理使用化学品的重要性，培养其环保意识和可持续发展观念。

3.实践能力：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的实践能力，使其能够将理论知识运用到实际生活中。

4.危机意识：让学生认识到有害化学品的危害，提高防范意识，掌握基本的防范方法，增强自我保护能力。

5.团队合作：组织学生进行小组讨论和分享，培养其团队合作精神，提高沟通与交流能力。

6.价值观培养：通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，积极参与可持续发展实践。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已掌握了化学基础知识，如物质的组成、分类、性质等，以及简单的化学反应原理。此外，学生对环境保护也有一定的了解，为学习化学品的合理使用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例、实验等直观方式获取知识，喜欢探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解化学品的安全使用原则和环境影响方面可能存在一定难度，需要教师进行详细讲解和案例分析。其次，学生在实际操作中可能对化学品的鉴别和防范措施不够熟悉，需要教师引导和训练。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时指导和调整。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解化学品的分类、性质、安全使用原则等理论知识，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定案例进行分析，让学生在互动交流中深化对化学品合理使用的认识。

（3）案例研究法：选择具有代表性的化学品案例，引导学生从实际出发，分析问题、提出解决方案，培养学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：设计以化学品合理使用为主题的项目，鼓励学生自主探究、团队合作，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演化学品生产、使用、监管等不同角色，从不同角度思考化学品的合理使用问题，增强学生的同理心。

（2）实验：安排相关实验，让学生亲自动手操作，观察化学品的性质和变化，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计有关化学品分类、性质等知识的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组分享：组织学生进行小组分享，让每个学生都有机会表达自己的观点，提高沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将教材内容以图片、图表等形式展示，提高学生的学习兴趣，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与化学品安全使用相关的视频，让学生更加直观地了解化学品的危害和防范措施。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、化学论坛等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生随时查阅。

（4）实物展示：展示化学品的实物，让学生近距离观察和了解，增强学生的感性认识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学品的合理使用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不当使用化学品的情况？”（如使用含磷洗衣粉对水体的污染等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学品的合理使用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学品的基本概念。化学品是……（详细解释概念）。它们在我们的生活中起着重要作用，但也需要注意合理使用，以减少对环境和人体健康的危害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不合理使用化学品对环境和人体健康的危害，以及合理使用化学品的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学品的安全使用原则和环境影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学品合理使用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学品的基本性质和合理使用方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学品在实际生活中的合理应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学品的分类、性质、安全使用原则以及合理使用化学品的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学品合理使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为可持续发展做出贡献。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生掌握了化学品的分类、性质、安全使用原则等基本知识，形成了完整的知识结构。

（2）学生能够运用所学知识，分析实际生活中的化学品使用问题，并提出合理的解决方案。

（3）通过实验操作，学生提高了观察能力和动手能力，加深了对化学品性质的理解。

（4）学生在分组讨论和成果展示中，锻炼了团队合作、沟通与交流的能力。

2.过程与方法：

（1）学生学会了运用案例研究、项目导向学习等方法，从实际情境中提炼问题，培养了解决问题的能力。

（2）学生通过讨论、实验等教学活动，学会了归纳、总结、提炼知识点，提高了自主学习能力。

（3）学生在学习过程中，形成了积极思考、主动探究的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

（1）学生认识到合理使用化学品的重要性，增强了环保意识和可持续发展观念。

（2）学生意识到化学品对环境和人体健康的潜在危害，提高了防范意识，学会了自我保护。

（3）学生在学习过程中，培养了正确的价值观，关注社会热点问题，积极参与可持续发展实践。

4.创新与实践：

（1）学生在项目导向学习中，充分发挥了创新精神，提出了许多具有创意的解决方案。

（2）学生在实验操作中，勇于尝试新方法，培养了实践能力和创新意识。

（3）学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，相互借鉴，共同提高。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、实验等，旨在让学生更好地掌握化学品的合理使用知识。回顾整个教学过程，我认为在以下方面取得了一定的成效：

1.教学方法方面：通过案例分析和项目导向学习，激发了学生的学习兴趣，使他们能够将理论知识与实际生活相结合。同时，分组讨论和成果展示培养了学生的团队合作和沟通能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授过程中，对部分重点知识点的解释可能还不够透彻，导致部分学生理解不够深入。在今后的教学中，我应加强对重点知识的讲解，尽量用简洁明了的语言让学生理解。

2.教学管理方面：课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。但在实验操作环节，课堂秩序稍显混乱，部分学生未能完全遵守实验规程。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对实验操作的指导，强调实验安全，确保课堂秩序。

3.教学效果方面：从学生的反馈来看，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。学生掌握了化学品的分类、性质、安全使用原则等基本知识，提高了环保意识和可持续发展观念。

然而，我也注意到部分学生对难点知识掌握不够牢固，需要在课后加强辅导和巩固。此外，部分学生在小组讨论中表现不够积极，今后应鼓励他们多参与讨论，提高课堂参与度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.加强对重点知识的讲解，确保学生理解透彻。

2.在实验操作环节，加强对学生的指导，强调实验安全和课堂秩序。

3.鼓励学生积极参与小组讨论，提高课堂参与度。

4.课后及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行有针对性的辅导。八、板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

①化学品