2024-2025学年小学爱护环境同时守护健康班会教学设计

2024-2025学年小学爱护环境同时守护健康班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《道德与法治》五年级下册第二单元“爱护环境”，共两课时。本单元的主题是“爱护环境，守护健康”。本节课的主要内容有：

1.了解人类活动对环境的影响，认识到环境保护的重要性。

2.学会基本的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水用电等。

3.培养学生的环保意识和行动，如减少一次性用品使用、积极参加环保活动等。

4.理解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、保持良好作息等。

5.学会如何保护自己的健康，如预防疾病、应对突发状况等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.环保意识：使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识和行动，如减少一次性用品使用、积极参加环保活动等。

2.健康素养：帮助学生理解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、保持良好作息等，并学会如何保护自己的健康，如预防疾病、应对突发状况等。

3.思辨能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的思辨能力，使他们在面对环境问题时能进行深入思考和合理判断。

4.实践能力：通过垃圾分类、节约用水用电等实践活动，培养学生的实践能力，使他们在生活中能够主动采取行动，保护环境和维护健康。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在之前的课程中学习了一定的环保知识，如知道垃圾应该分类投放，节约用水用电等。他们也了解健康的重要性，知道一些保持健康的基本方法。但是，对于如何将环保和健康知识应用到实际生活中，可能还需要进一步的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保和健康的话题通常比较感兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们可以通过小组讨论、实践活动等方式来深入理解环保和健康的知识。在学习风格上，学生们喜欢通过动手实践和互动交流的方式来学习，而不是单纯的听讲和记笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习环保和健康知识时，可能会遇到一些实际操作上的困难，比如不知道如何正确分类垃圾，或者不知道如何合理安排自己的作息时间。此外，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，需要老师进行解释和引导。同时，如何将所学知识应用到日常生活中，也是学生需要面对的一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册第二单元的相关教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于环境污染和健康问题的图片和图表，以帮助学生更直观地了解相关知识。此外，还可以准备一些环保和健康相关的短视频，以便在课堂上进行播放和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备好实验所需的器材和材料，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些垃圾分类的模拟器材，让学生通过实际操作来学习垃圾分类的方法和技巧。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。此外，还可以设置实验操作台，以便学生能够在实验环节进行实际操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备一些教学用具，如黑板、粉笔、PPT等，以便进行讲解和板书。

6.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括一些问题讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

7.学生分组：在课前对学生进行分组，以便他们在课堂上进行小组讨论和合作。可以根据学生的学习兴趣和能力进行分组，每组选一个组长，负责组织小组活动和汇报小组讨论结果。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈和意见。教学反馈表可以包括一些问题，如学生对课堂内容的掌握程度、教学方式的满意度等，以便教师对教学效果进行评估和改进。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握环保和健康的基本知识，如垃圾分类、节约用水用电、合理饮食、适量运动等。他们能够理解人类活动对环境的影响，以及环境保护的重要性。

2.技能提升：学生将提升环保和健康的实践技能，如正确分类垃圾、节约资源等。他们能够在生活中应用所学知识，采取实际行动来保护环境和维护健康。

3.思辨能力：通过案例分析、小组讨论等环节，学生的思辨能力将得到锻炼。他们能够学会分析环境问题，提出合理的解决方案，并做出明智的决策。

4.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生的合作能力将得到提升。他们能够与同学协作，共同解决问题，培养团队精神。

5.情感态度：学生将培养对环境保护和健康生活方式的情感态度。他们将意识到自己的行为对环境和健康的影响，并积极采取行动来改善环境和生活质量。

6.自我管理能力：通过学习环保和健康知识，学生将能够更好地管理自己的行为和生活方式。他们能够制定健康的生活计划，养成良好的生活习惯，提高自我管理能力。

7.社会责任感：学生将培养对环境和社会的责任感。他们能够认识到环境保护是每个人的责任，并积极参与环保活动，为社会做出贡献。七、课后作业为了巩固本节课所学的环保和健康知识，布置以下课后作业：

1.实践活动：

请学生在家中进行一次垃圾分类实践，将垃圾分类投放，并记录自己的感受和收获。

2.研究报告：

请学生选择一个环保或健康主题，进行调查研究，了解相关信息，并撰写一份研究报告。

3.思维导图：

请学生根据本节课所学的知识点，制作一份思维导图，展示环保和健康知识的关系。

4.生活计划：

请学生制定一份一周的生活计划，包括饮食、运动、休息等方面，体现出环保和健康的生活方式。

5.讨论题目：

请学生与家人或朋友讨论以下题目：“我们应该如何在日常生活中实践环保和健康的生活方式？”并记录讨论结果。

答案示例：

1.实践活动：

学生记录了自己进行垃圾分类的过程，意识到正确的分类方法对环境保护的重要性，并感受到自己在保护环境方面做出的贡献。

2.研究报告：

学生选择了节约用水主题，通过调查了解不同家庭节约用水的做法，并提出了自己家庭的节水措施。

3.思维导图：

学生制作的思维导图清晰地展示了环保和健康知识的关系，包括垃圾分类、节约资源、合理饮食、适量运动等方面。

4.生活计划：

学生制定了一份一周的生活计划，包括合理的饮食搭配、适量的运动安排，以及充足的休息时间，体现出环保和健康的生活方式。

5.讨论题目：

学生与家人讨论了如何在日常生活中实践环保和健康的生活方式，共同提出了一些实用的建议，如减少一次性用品使用、合理饮食等。八、教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻地感受到学生的积极参与和热情，他们对于环保和健康的话题表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了多元化的教学手段，如小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。但在某些环节，我可能过于注重学生的自主探究，而忽视了对他们的引导和反馈。这导致一些学生在活动中迷失方向，无法深入理解知识点。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的学习过程，给予他们必要的引导和支持。

其次，在教学管理上，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。但在某些情况下，我对学生的纪律管理可能过于宽松，导致课堂秩序出现混乱。这影响了教学效果，也影响了学生的学习体验。因此，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在一个有序的环境中学习。

再次，在教学内容上，我注重知识的传授和实践技能的培养，但可能对学生的情感态度培养有所忽视。环保和健康不仅仅是知识和技能，更是一种情感态度和社会责任感。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的环保意识和健康生活方式，引导他们成为具有社会责任感的人。板书设计①环保意识：垃圾分类、节约用水用电、减少一次性用品使用

②健康素养：合理饮食、适量运动、保持良好作息

③实践应用：垃圾分类实践、节约资源实践、健康生活方式实践作业布置与反馈作业布置：

1.实践活动：请学生在家中进行一次垃圾分类实践，将垃圾分类投放，并记录自己的感受和收获。

2.研究报告：请学生选择一个环保或健康主题，进行调查研究，了解相关信息，并撰写一份研究报告。

3.思维导图：请学生根据本节课所学的知识点，制作一份思维导图，展示环保和健康知识的关系。

4.生活计划：请学生制定一份一周的生活计划，包括饮食、运动、休息等方面，体现出环保和健康的生活方式。

5.讨论题目：请学生与家人或朋友讨论以下题目：“我们应该如何在日常生活中实践环保和健康的生活方式？”并记录讨论结果。

作业反馈：

1.实践活动：