八年级物理上册 第3章 第1节 温度教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第3章第1节温度教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容《八年级物理上册第3章第1节温度教案（新版）新人教版》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.温度的概念：让学生了解温度是表示物体冷热程度的物理量，掌握温度的计量单位摄氏度（℃）。

2.温度计的使用：学习常用的温度计如酒精温度计、水银温度计的使用方法，了解其量程和分度值。

3.温度测量实验：进行温度测量实验，学会正确使用温度计测量物体温度，并能够记录和分析实验数据。

4.温度与热量关系：了解物体吸收或放出热量时，温度的变化情况，掌握热量、比热容的概念。

5.生活中的温度应用：通过实例分析，让学生了解温度在生活中的应用，如保温、降温等。

6.温度变化的图像：学习温度变化的图像，如温度-时间图像，了解物体在不同条件下的温度变化规律。

7.温度相关的习题训练：解答与温度相关的习题，巩固所学知识，提高学生的综合应用能力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实验、实例分析等方式，让学生深入理解温度的概念和应用，提高学生的动手操作能力和思维分析能力。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的物理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.科学思维：通过温度概念的学习和实验操作，培养学生运用科学思维方法，从实验现象中总结规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生参与温度测量实验，掌握实验操作技能，培养学生的观察能力、实验能力和数据处理能力。

3.科学态度：在学习温度知识的过程中，培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生积极探索科学奥秘的热情，培养学生的科学态度。

4.科学应用：通过生活中的温度应用实例，让学生了解温度知识在实际生活中的重要性，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。

5.科学交流：鼓励学生在课堂讨论和实验报告中，运用所学的温度知识进行交流，提高学生的表达能力和沟通技巧。学情分析八年级的学生在经历了之前物理课程的学习后，对于实验操作、观察现象和数据分析等方面已具备一定的基础能力。他们在知识层面上，对于力的作用、运动和力的关系等概念有了一定的理解，但温度这一概念较为抽象，需要通过实验和实际例子来具体感受和理解。

在能力方面，大部分学生具备一定的实验操作能力，能够按照实验步骤进行操作，并能够观察和记录实验现象。然而，在数据分析方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要老师在教学过程中进行引导和帮助。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对于新知识和新现象充满好奇，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师进行适当的引导和管理。

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1.实验操作不规范，对于实验步骤和注意事项不够重视；2.在实验过程中，部分学生可能存在害怕、紧张等情绪，影响实验操作和观察；3.在课堂讨论和提问环节，部分学生可能不够积极主动，不愿意表达自己的观点和想法。

针对以上学情分析，老师在教学过程中应注重以下几点：1.通过实验和实际例子，让学生直观地感受温度这一抽象概念，提高学生的理解和记忆；2.在实验过程中，老师应强调实验操作的规范性和注意事项，确保实验的安全和准确性；3.在数据分析环节，老师应引导学生运用科学方法，进行观察、分析和总结，提高学生的数据分析能力；4.在课堂讨论和提问环节，老师应鼓励学生积极主动参与，培养学生的表达能力和思考能力；5.对于存在行为习惯问题的学生，老师应进行个别指导和教育，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在引入温度概念、温度计的使用、温度与热量关系等基本理论时，采用讲授法，系统、全面地阐述相关概念和理论，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：在分析生活中的温度应用实例时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和交流能力。

（3）实验法：在进行温度测量实验时，引导学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生实验操作能力和观察能力，使学生直观地理解温度概念。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示温度计的原理、实验过程和温度变化图像等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如模拟温度变化实验，让学生在虚拟环境中操作，加深对温度概念的理解。

（3）实物模型：使用温度计实物模型，让学生直观地了解温度计的结构和原理，提高学生的观察能力和实验能力。

（4）网络资源：引入与温度相关的网络资源，如温度变化实时数据、温度相关的科普文章等，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（5）课后作业：布置与温度相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解温度概念、温度计的使用方法、温度与热量关系等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习温度知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习温度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入温度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的温度概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解温度概念、温度计的使用方法、温度与热量关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕温度计的使用方法、温度测量实验等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验温度知识的应用，提高实践能力。

在温度新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对温度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与温度相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合温度知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习温度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的温度概念、温度计的使用方法、温度与热量关系等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的温度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解温度概念，掌握温度计的使用方法，了解温度与热量关系等基本知识。通过课堂讲解、小组讨论和实验操作，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高知识的实用性和迁移能力。

2.技能提升：学生在实验操作中能够熟练地使用温度计进行测量，掌握温度变化的观察和记录方法。通过实践活动，学生能够提高动手操作能力和实验技能，培养解决问题的能力。

3.思维发展：学生在学习过程中能够主动思考问题，提出自己的观点和疑问。通过课堂讨论和小组合作，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度：学生对温度知识产生浓厚的兴趣，能够积极参与课堂学习和讨论。通过实例分析和实验操作，学生能够感受到温度在生活中的重要性，培养对科学的热爱和好奇心。

5.行为习惯：学生在学习过程中能够养成良好的学习习惯和行为规范。通过课堂纪律、实验操作和作业完成等方面的引导和培养，学生能够自律、认真和专注地学习，提高学习效果。

6.合作交流：学生在小组讨论和实验操作中能够积极与他人合作，分享自己的观点和想法。通过课堂讨论和实践活动，学生能够提高沟通能力、团队协作能力和社交技巧，培养良好的人际关系。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价：在课堂上，通过提问了解学生对温度概念、温度计的使用方法、温度与热量关系等知识点的掌握程度。及时解答学生的疑问，针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和辅导。

（2）观察评价：观察学生在实验操作、小组讨论和课堂表现中的表现，了解学生的学习态度和行为习惯。及时给予学生正面的反馈和鼓励，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。

（3）测试评价：在课堂结束时，进行随堂测试，检查学生对温度知识点的掌握情况。根据测试结果，对学生的学习情况进行分析和评价，对存在的问题进行及时的指导和纠正。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：认真批改学生的作业，检查学生对温度概念、温度计的使用方法、温度与热量关系等知识点的掌握程度。对学生的作业进行评分，并及时反馈学生的学习效果。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。鼓励学生继续努力，针对存在的问题进行针对性的指导和辅导。

（3）作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习积极性和主动性。鼓励学生积极参与课堂学习和讨论，提高学生的学习效果。课后作业1.请学生设计一个实验，使用温度计测量并记录不同物体的温度变化，要求写出实验目的、实验步骤、实验数据记录和实验结果分析。

2.请学生选择一个生活中的实例，说明温度与热量关系，要求写出实例描述、温度变化情况和热量变化分析。

3.请学生绘制一个温度随时间变化的图像，要求标出温度变化趋势、温度最高点和温度最低点，并解释图像所反映的温度变化规律。

4.请学生计算一个物体的比热容，要求写出计算过程、计算结果和计算误差分析。

5.请学生总结本节课所学内容，包括温度概念、温度计的使用方法、温度与热量关系等，要求写出知识点总结、学习心得和应用实例。

解答示例：

1.实验：测量不同物体的温度变化

实验目的：了解不同物体的温度变化情况

实验步骤：使用温度计测量水、冰、金属等物体的温度，记录温度数据

实验数据记录：

-水：初始温度为20℃，1分钟后温度为21℃

-冰：初始温度为0℃，1分钟后温度为2℃

-金属：初始温度为25℃，1分钟后温度为26℃

实验结果分析：不同物体的温度变化情况不同，与物体的比热容和质量有关。

2.实例：温度与热量关系

实例描述：夏天，将冰块放入热水中，观察温度变化情况。

温度变化情况：冰块放入热水中后，水温逐渐下降，冰块逐渐融化。

热量变化分析：冰块融化吸收热量，导致水温下降。

3.图像：温度随时间变化的图像

温度变化趋势：从20℃逐渐升高到25℃

温度最高点：25℃

温度最低点：20℃

温度变化规律：温度随时间逐渐升高，与物体吸收热量有关。

4.计算：物体的比热容

计算过程：

-初始温度：20℃

-最终温度：25℃

-质量：1kg

-吸收热量：500J

比热容计算：比热容=(最终温度-初始温度)/质量*吸收热量

比热容=(25℃-20℃)/1kg*500J

比热容=0.5/1*500

比热容=250J/kg℃

计算误差分析：计算结果与实际比热容存在一定误差，可能由实验数据采集、计算过程中的四舍五入等因素导致。

5.总结：本节课所学内容

知识点总结：温度概念、温度计的使用方法、温度与热量关系等

学习心得：通过本节课的学习，我对温度的概念和应用有了更深入的理解，学会了如何使用温度计测量物体温度，了解了温度与热量关系的重要性。

应用实例：在日常生活和实验中，我们可以使用温度计测量物体的温度，通过分析温度变化情况来了解物体的性质和变化规律。板书设计①温度是表示物体冷热程度的物理量。

②温度的计量单位是摄氏度（℃）。

③温度的变化反映了物体吸收或放出热量的情况。

2.温度计的使用

①常用温度计有酒精温度计、水银温度计等。

②使用温度计时要注意量程和分度值。

③正确使用温度计进行温度测量，记录实验数据。

4.温度与热量关系

①物体吸收热量时，温度会升高；物体放出热量时，温度会降低。

②比热容是物体吸收或放出热量的能力。

③比热容与物体的质量和温度变化有关。

5.生活中的温度应用

①保温瓶利用真空隔热原理，保持热量的稳定。

②冰箱利用制冷剂吸收热量，降低温度。

③空调通过制冷剂吸收室内热量，达到降温效果