Unit 9 I like music that I can dance to-Section B 1a-1d-教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit9IlikemusicthatIcandanceto-SectionB1a—1d-教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit9IlikemusicthatIcandanceto-SectionB1a—1d

2.教学年级和班级：九年级英语全册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的词汇和句子，如"IlikemusicthatIcandanceto."，"He/Shelistenstopopmusic."等，并能够在适当的语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的音乐类型和文化背景，如摇滚乐、爵士乐、乡村音乐等，并能够表达自己对于不同音乐类型的喜好和看法。

3.思维品质：学生能够通过分析、综合、评价等思维活动，理解和表达关于音乐的看法和观点，如判断音乐是否优美，是否适合自己的口味等。

4.学习能力：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、寻读等，获取和处理与音乐相关的信息，并能够自主进行语言实践活动，如角色扮演、小组讨论等。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是音乐相关的词汇和句子，以及不同国家的音乐类型和文化背景。具体重点如下：

（1）词汇：本节课涉及的词汇包括音乐类型（如rock,jazz,countrymusic等）、与音乐相关的动作（如dance,sing,playtheguitar等），以及描述音乐喜好的词汇（如like,enjoy,love等）。

（2）句子：学生需要掌握的句子包括表达音乐喜好的句子（如"IlikemusicthatIcandanceto."，"He/Shelistenstopopmusic."等），以及询问和回答音乐喜好的句子（如"Whatkindofmusicdoyoulike?"，"Ilikepopmusic,doyoulikeit?"等）。

（3）文化背景：学生需要了解不同国家的音乐类型和文化背景，如摇滚乐、爵士乐、乡村音乐等，以及能够表达自己对于不同音乐类型的喜好和看法。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于音乐相关词汇的掌握和运用，以及对于不同国家音乐文化背景的理解。具体难点如下：

（1）词汇：学生可能对于一些音乐类型的词汇（如jazz,countrymusic等）和不常用的动词（如dance,sing等）感到陌生，需要通过教师讲解和举例来帮助记忆和理解。

（2）句子：学生可能对于一些表达音乐喜好的句子（如"IlikemusicthatIcandanceto."）的结构和用法不够熟悉，需要通过教师讲解和练习来提高运用能力。

（3）文化背景：学生可能对于不同国家的音乐文化背景了解不多，需要通过教师提供的信息和案例来拓宽视野，提高文化意识。

（4）听力理解：学生可能对于听力材料中的细节信息提取和理解有困难，需要通过教师提供的辅导和练习来提高听力技能。

（5）口语表达：学生可能对于在适当的语境中运用所学语言进行交流感到困难，需要通过教师组织的语言实践活动来提高口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生教材和教师用书

-笔记本电脑和投影仪

-教学挂图和海报

-录音机和音乐CD

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-网络连接

3.信息化资源：

-与课程相关的在线视频和音频材料，如YouTube上的音乐视频

-在线音乐播放平台，如Spotify或AppleMusic的公共播放列表

-教育网站和博客，提供额外的学习资源和练习

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语表达活动

-歌曲和音乐欣赏

-互动游戏和竞赛

-反馈和评价表教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit9"IlikemusicthatIcandanceto"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的音乐类型是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同音乐类型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐类型的基本概念。音乐类型是按照音乐的风格、节奏和旋律等特点进行分类的。它们包括摇滚乐、爵士乐、乡村音乐等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的音乐类型案例。这些案例展示了不同音乐类型在实际中的应用，以及它们如何帮助我们表达自己的情感和喜好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐类型的名称和特点这两个重点。对于描述音乐喜好的句子结构，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐类型相关的实际问题，如“你们最喜欢的音乐类型是什么？为什么？”

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将播放不同音乐类型的歌曲，并要求学生识别和写出歌曲的类型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不同音乐类型的文化背景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么不同国家有不同的音乐类型？它们之间的区别是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐类型的基本概念、不同音乐类型的文化背景以及描述音乐喜好的句子结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐类型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐文化书籍：推荐学生阅读有关音乐历史和文化方面的书籍，如《世界音乐手册》或《音乐的故事》，以深入了解不同音乐类型的起源和发展。

-在线音乐课程：建议学生参加在线音乐课程，如Coursera或Udemy上的音乐欣赏课程，以系统学习音乐理论和不同音乐类型的特点。

-音乐博物馆和展览：鼓励学生参观音乐博物馆或参加音乐展览，亲身体验不同音乐文化的魅力。

-音乐杂志和博客：推荐学生阅读音乐杂志和博客，如RollingStone或NPRMusic，以获取最新的音乐资讯和评论。

-音乐制作软件：提供音乐制作软件的学习资源，如GarageBand或FLStudio，让学生亲自尝试创作和制作音乐。

2.拓展建议：

-音乐欣赏会：组织学生参加音乐会或音乐欣赏会，让学生亲身体验不同音乐类型的现场表演，提升对音乐的感知和欣赏能力。

-音乐交流活动：鼓励学生参加音乐交流活动，如音乐论坛或音乐俱乐部，与其他音乐爱好者交流心得和分享音乐体验。

-音乐创作比赛：组织学生参加音乐创作比赛，鼓励他们发挥创造力，创作出自己的音乐作品，提升音乐创作能力。

-音乐志愿服务：推荐学生参与音乐志愿服务，如在社区中心或养老院举办音乐会，培养学生的社会责任感和对音乐的热爱。

-音乐旅行：鼓励学生参加音乐旅行，探访不同地区的音乐文化和节庆活动，拓宽视野并丰富音乐体验。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下几个课后作业题型，请大家选择完成其中的五题。

题型一：音乐类型介绍

请选择一个你最喜欢的音乐类型，并用英语写一段介绍。包括该音乐类型的特点、起源以及你为什么喜欢它。

题型二：音乐听力练习

请听一首你喜欢的音乐，并回答以下问题：

1.这首歌是什么类型的音乐？

2.歌手是谁？

3.歌曲的主题是什么？

4.描述一下歌曲的氛围和情感。

题型三：音乐评论

选择一首你听过的歌曲，写一段评论。包括歌曲的优点、缺点以及你的总体评价。

题型四：音乐采访

假设你有机会采访一位著名音乐家，请写一段对话。包括你问他/她的问题以及他/她的回答。

题型五：音乐活动策划

请你策划一个音乐活动，如音乐会、音乐节或音乐比赛。写一段计划书，包括活动的目的、内容、时间、地点以及宣传方式。

答案示例：

题型一：

Ilikepopmusicbecauseithascatchymelodiesandlyricsthatareeasytoremember.Popmusicoriginatedinthe1950sintheUnitedStatesandhassincebecomepopularworldwide.Thegenreoftenaddressessocialandpoliticalissues,makingitrelevantandrelatabletomanypeople.

题型二：

1.Pop

2.TaylorSwift

3.Loveandrelationships

4.Thesonghasaupbeatandhappyatmosphere,withlyricsthatexpressthejoyofbeinginlove.

题型三：

Irecentlylistenedto"ShapeofYou"byEdSheeran.Ithinkthesonghasacatchyrhythmandlyricsthatareeasytosingalongto.However,Ifeelthatthesong'sproductioncouldbebetterandthemusicvideoisnotveryengaging.Overall,Ienjoylisteningtothesongandithasbecomeoneofmyfavorites.

题型四：

InterviewwithaFamousMusician:

Q:Whatinspiredyoutostartyourmusiccareer?

A:I'vealwayshadapassionformusicandIknewthatIwantedtosharemysongswiththeworld.Istartedwritinglyricsandplayingguitaratayoungage,andIeventuallydecidedtopursueamusiccareerfull-time.

题型五：

MusicFestivalPlan:

Objective:Tocreateamusicfestivalthatshowcasesadiverserangeofmusicgenresandbringspeopletogethertocelebratemusic.

Content:Thefestivalwillfeatureperformancesbyrenownedartistsfromvariousmusicgenres,includingrock,pop,jazz,andhip-hop.Therewillalsobeinteractivemusicworkshopsandvendorboothsshowcasingmusic-relatedproductsandservices.

Time:Thefestivalwilltakeplaceovertwodays,from10:00AMto8:00PMeachday.

Location:Thefestivalwillbeheldatalocalparkoroutdoorvenuewithamplespaceforperformancesandvendorbooths.

Promotion:Thefestivalwillbepromotedthroughsocialmedia,localadvertisements,andpartnershipswithmusicblogsandradiostations.

希望大家能够通过完成这些作业题目，进一步巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。祝大家学习愉快！板书设计1.音乐类型的分类及其特点

-摇滚乐：强烈的节奏和电吉他的使用

-爵士乐：独特的吹奏乐器和复杂的和声

-乡村音乐：简单的吉他伴奏和感人的歌词

2.描述音乐喜好的句子结构

-Ilike/love/enjoymusicthat...

-He/Shelistensto...

-Whatkindofmusicdoyoulike?

3.不同国家音乐文化的特点

-美国音乐：自由、创新、多样

-英国音乐：传统、经典、优雅

-非洲音乐：热情、节奏感强、富有感染力

4.音乐在生活中的应用

-表达情感：音乐是表达内心情感的一种方式

-放松身心：音乐可以帮助放松心情，缓解压力

-社交活动：音乐是社交活动中的重要元素，如舞会、派对等

5.音乐创作和欣赏的基本要素

-旋律：音乐的主要组成部分，吸引听众的注意力

-和声：音乐的和谐部分，增加音乐的层次感

-节奏：音乐的节奏感，为音乐增添活力和动力作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：请学生用本节课学习的音乐类型词汇造句，如“Ienjoylisteningtopopmusicinmyfreetime.”。要求每个学生至少使用5个不同的音乐类型词汇，并确保句子通顺、符合语法。

2.听力练习：请学生听一首英文歌曲，并完成歌词填空。歌曲的选择可以由学生自行选择，也可以由教师提供。要求学生正确填写缺失的歌词，并能够理解歌词的含义。

3.写作练习：请学生写一篇关于自己喜欢的音乐类型的短文。要求学生能够准确使用本节课学习的词汇和句子结构，并且能够表达出自己对音乐的喜爱和理解。

4.口语练习：请学生与同学进行角色扮演，模拟音乐采访。要求学生能够运用本节课学习的句子结构，如“Whatkindofmusicdoyoulike?”，“Whoisyourfavoritemusician?”等，进行有效的口语交流。

5.音乐欣赏：请学生选择一首自己喜欢的英文歌曲，并写一篇关于这首歌的评论。要求学生能够表达出自己对音乐的欣赏和理解，并能够使用本节课学习的词汇和句子结构。

作业反馈：

1.词汇练习：教师将检查学生造句的正确性，并对错误的词汇和语法进行批改。对于使用错误的词汇，教师将指出正确的词汇并给出例句。对于错误的语法，教师将指出错误并提供正确的语法结构。

2.听力练习：教师将检查学生填空的正确性，并对错误的填空进行批改。对于错误的填空，教师将指出正确的歌词并给出正确的填空。

3.写作练习：教师将检查学生的短文，并对错误的词汇和语法进行批改。对于使用错误的词汇，教师将指出正确的词汇并给出例句。对于错误的语法，教师将指出错误并提供正确的语法结构。

4.口语练习：教师将观察学生的角色扮演，并对错误的句子结构进行批改。对于使用错误的句子结构，教师将指出正确的句子结构并给出正确的例子。