年家长培训家庭教育的误区与对策课件

2023年家庭教育的误区与对策指导每个孩子出生时都是天使！没有失败的孩子，只有失败的教育！优秀的孩子主要出自懂得教育的父母！不懂得孩子，就培养不好孩子！培养孩子不能靠自己慢慢摸索培养孩子不能靠自己乱折腾---因为孩子等不起---因为孩子误不起唯有父母不需要上岗证

来自孩子的调查显示，至少有一半的孩子对自己的父母不太满意或不满意。在“有心里话选择跟谁说”时，很多孩子选择和同学说或好朋友说，选择和父母或老师的太少了。北京市的一次调查：70%的孩子并没有得到良好的家庭教育。全国有6000万对父母承认自己对孩子的家庭教育是失败的，并对怎样教育孩子感到困惑。这些数据反映出一方面孩子对家长的教育不满意，另一方面家长对孩子感到失望、灰心和困惑。4、重说教，轻身教1、重智商，轻情商2、重“兴趣”，轻习惯3、重知识，轻素养5、重命令，轻沟通一、家庭教育的误区

大跌眼镜的是，令家长趋之若鹜的兴趣班，对小学生学业支持的效果并不理想。“学业水平优秀的学生中，有63.82%的参加了兴趣班；学业水平较差的学生中，更有高达93.95%都参加了兴趣班，两者相差30.13个百分点。”中国教育科学研究院调查家庭教育经济投入与小学生学业水平无明显相关性。“通过对不同家庭教育支出水平与学业成绩的比较发现，在子女学业优秀的小学生家庭中，教育支出占家庭总收入5%以下的家庭比例为13.16%，占5%-10%的为31.27%，占10%-20%的为28.95%，占20%-30%的为14.92%，占30%以上的为11.70%。没有表现出家庭对小学生的经济投入越高，其学业成绩就能相应提高的情况。”

16％的家长对“只要孩子学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度，大部分家长对此观点总体上倾向于认同，许多家长认为家庭教育就是智力开发，认为什么事也不让孩子做，光学习就可以了。孩子学习好，比什么都重要，认为给孩子创造了良好的物质条件，孩子就应该好好学习。认为品德是虚，分数是实的，给孩子买回各种“秘籍”、“宝典”之类逼着孩子做。

当问及学生“关于你的话题，父母聊得最多的是什么”时，几乎半数的学生都选择“我的学习”

对于这个“第一要务”，子女又有什么感受呢？

6.35%的小学生明确表示“别老跟我提学习的事”，还有近四成小学生的愿望是“爸爸妈妈抽时间听我说说心里话”。《调查》显示，额外作业时间与小学生学业水平之间没有直接关系，更多的作业时间并不一定带来更好的学习成绩。“在有额外作业的被调查者中，有79.08%的学业水平优秀的小学生和91.79%的学业水平较差的小学生每日都会有额外的作业，且两者相差12.71个百分点。”

挑错教育理念：好孩子是去掉缺点的孩子。孩子的任务是改错，家长的任务是挑错。结果：缺点没改掉，优点没发展。不反对克服缺点，发展优势是克服缺点的好办法。发展优势会带来好心情，才能克服缺点。批评做对比：暗示孩子不如人家的。学者R.F尼赫茨，孩子对父母的期盼：1、孩子在场，父母不要吵架；2、对每个孩子都要给予同样的爱；

3、父母之间互相谦让，相互谅解；

4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系。6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；9、注意观察孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

亡口月贝凡危机意识平常心沟通时间钱

当问及小学生“你最不喜欢的沟通方式”时，从高到低的排序分别为：“总把大人的想法强加给我”（28.43%），“不认真听我说话”（28.00%），“总是打断我”（24.69%），“总把我当小孩”（18.66%）。而那些缺乏亲子沟通方法技巧的家长们觉得，主要原因是“找不到好的沟通方法”（28.51%），“孩子不愿对家长说心里话”（12.25%）。情商提升情商主要包括：

1、认识自身的情绪。

2、是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；

3、是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，

重新出发。

4、是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实

现顺利沟通的基础；

5、是人际关系的管理，即领导和管理能力。

智商高，情商高，如鱼得水；智商高，情商低，怀才不遇。智商低，情商高，贵人相助；智商低，情商低，一事无成。

一个人的成功，20%决定于智商，80%决定于情商。一个人能力不强不一定不成功，但是，情绪管理不好一定不成功！！二、家庭教育对策指导（四）加强时间管理（二）加强情绪管理（三）加强习惯养成（一）加强家校合作意识（五）加强沟通能力提升（六）加强目标意识与能力保育功能培养兴趣心育功能塑造习惯《全国家庭教育指导大纲》2010.2.8家庭教育的功能家校共育：家校共育：育老师、育家长和育孩子！老师家长孩子教育者联盟育家长苏霍姆林斯基：最完备的教育是学校与家庭的合作。家长心理：不能让孩子输在起跑线上！！起跑线往往就是家长！！家校共育1、孩子在学校出现一点意外，家长应该怎么看？怎么做？4、自己孩子的一切交给老师，对吗？3、5+2=02、不按时送园，害了谁？承认错误=承担后果承认错误≠仅仅道歉费斯汀格法则：生活中10%的事儿是我们无法掌控的，90%的事儿是我们可以掌控的！加强情绪管理人都有失落与挫折，有时情绪失控纯属正常，但是，经常失控就是问题！！A--B--C法则A:事件B:对事件的认知与评价C:行为或情绪结果启发：（1）从积极的角度看问题（半瓶水）（2）改变能改变的，适应不能改变的；（3）快乐是自己创造出来的，痛苦是自己寻找来的；（4）改变不了现实，学会改变自己的心情。习惯养成拥有自理能力的孩子，能够更快地适应环境，在处理问题上面也会更加得心应手，培养孩子的自理能力，能够让孩子在竞争中充满底气，敢于承担问题，敢于面对困难。自己叠衣服、吃饭穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。自控

与

自律！！小学一年级重点抓什么？1、抓学习态度（作业工整度、作业的性）2、抓学习习惯（1）先写作业，后看电视（2）定时写作业（3）读题的习惯（4）遇到难题，独立思考复习—做作业--预习—尽情的玩紧急又重要的占20％重要不紧急的占60％紧急不重要的占10％不重要不紧急的占10％手机问题、拖拉问题（先紧后松）、人生做加法？

忙碌之人

高效之人好像总有非常紧急任务对整体生活有具体任务有非常多优先级事项有少数优先级事项不假思索地回答“好的”先三思再回答来者不拒闭门谢客不停强调自己有多忙让结果说话总是说没时间把时间花在真正重要的事情上同时处理多重任务专注于一件重要目标希望周围人一样忙碌希望周围人一样高效试图讨好唱反调的人试图讨好目标客户寻求建议真正采取行动并完成聴耳加眼睛心目标意识与能力25年前25年后长远目标3℅各界成功人士短期目标10℅各领域专业人士目标模糊60℅无特别成绩无目标27℅活的很不如意

（哈佛大学跟踪25年的调查显示：一群在智力、学历和环境都差不多的人。）目标的具体与可实现性保证目标实现的方案条件阅读思考顿悟成长做与时俱进的父母——“惩戒”“双减”政策下家长应该怎么办知政策转观念做引导搞服务一、知政策《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。同时，根据程度轻重，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等；较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，包括德育工作负责人训导、承担校内公共服务、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或者限制参加游览以及其他集体活动等；严重教育惩戒适用于违规违纪情节严重或者影响恶劣，且必须是小学高年级、初中和高中阶段的学生，包括停课停学、法治副校长或者法治辅导员训诫、专门人员辅导矫治等。一、知政策一、知政策双减政策的内容：一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。一、知政策①建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。②分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。一、知政策③科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。一、知政策④做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。（国家亲自做线上教育，还是免费的。）一、知政策⑤深化高中招生。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。（中考改革，去分数论实践新方向，等级制学业水平测试+素质教育评价。素质教育进驻中考。为中考焦虑的父母，不要在学科上卷了。）二、转观念教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。二、转观念面对“双减”政策，我们家长要树立以下观念：1.成长比成绩更重要。2.成人比成才更重要。3.立德比授知更重要。4.习惯比知识更重要。5.思考比答案更重要。6.鼓励比批评更重要。三、做引导家长应该在如下几个方面做好引导：1.引导学生树立理想，坚定信念富人和穷人最大的区别——野心有志不在年高，无志空活百岁志不强者智不达，言不信者行不果无志之人常立志三、做引导2.引导学生抵制诱惑，克制网瘾心如止水——心如风烛空生静，静生定，定生慧，慧至从容。从容生活，有何不可至，不可求（《道德经》）三、做引导3.引导学生学会规划，有序生活学霸与普通学生的最大区别是规划学习，只有学会规划，才能真正实现自主学习、有序生活、从容做事，做一个不瞎忙的人，做一个忙而不乱的学习者。四、搞服务1.保证环境。给孩子提供一个有利于学习的环境，不仅仅是空间的保证，还要把干扰降到最低。2.耐心陪伴。减少外出，减少应酬，克制刷屏，要么以身作则陪伴孩子一起学习，要么与孩子谈心交流，帮助孩子树立理想，坚定信念，解除烦恼，教会做人做事。3.控制上网。尽量不让孩子长时间单独拿手机，控制孩