2023六年级语文上册 第四单元 语文园地四教案 新人教版

2023六年级语文上册第四单元语文园地四教案新人教版主备人备课成员教学内容《2023六年级语文上册第四单元语文园地四》新人教版，主要包括以下内容：诗词《登高》、文言文《王戎不取道旁李》、阅读理解《竹石》、习作“我的梦想”以及语文园地四的相关练习。本章节通过不同类型的文本，旨在让学生掌握诗词、文言文的阅读技巧，提升文学素养；通过阅读理解训练，培养学生的阅读兴趣和思考能力；同时，通过习作练习，激发学生的想象力和创造力，提高写作水平。教学内容与教材紧密相关，注重提升学生的语文综合素质。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：文学素养、思维品质、文化意识及表达能力。通过《登高》一诗的学习，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升文学素养；通过《王戎不取道旁李》的文言文阅读，锻炼学生的文言文理解能力，增强文化意识。阅读理解《竹石》一文，旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。在习作“我的梦想”环节，引导学生发挥想象，表达个人见解，提高书面表达能力。此外，语文园地四的练习将进一步巩固所学知识，全面提升学生在语言、思维、文化及表达方面的核心素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。学情分析本章节面向的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前五年的学习，学生已掌握了基本的语文知识，如字词、句子、段落的结构和运用，具备一定的阅读理解能力。在诗词和文言文方面，学生已经学习过一些简单的古诗文，对古典文学有初步的认识和了解。然而，对于较深层次的诗词鉴赏和文言文阅读，部分学生可能还存在一定的困难。

2.能力层面：六年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的分析、综合、推理能力。在阅读理解方面，学生能够把握文章的主要内容，但深入挖掘作者意图和文章细节方面仍有待提高。在写作方面，学生已经能够进行简单的记叙文和说明文写作，但在表达个人观点和情感方面，表达能力尚需加强。

3.素质层面：学生在文学素养、思维品质、文化意识等方面有一定的积累，但个体差异较大。部分学生对古典文学感兴趣，具备较高的文学素养，而部分学生对文言文和诗词兴趣不足，影响了对课程的学习效果。

4.行为习惯：六年级学生逐渐进入青春期，自主意识和个性特点日益明显。在学习过程中，学生的学习习惯、态度和动机对课程学习产生重要影响。良好的学习习惯和积极的学习态度有利于课程目标的实现，而消极的学习态度和不良的学习习惯则会阻碍学习效果的提升。

针对以上学情分析，以下对本章节课程学习的影响及应对措施进行阐述：

1.针对学生在诗词和文言文方面的知识掌握程度，教师在教学过程中应注重分层教学，对基础薄弱的学生进行针对性指导，帮助他们逐步提高阅读理解能力。

2.在能力培养方面，教师应关注学生的思维发展，设计具有启发性和思考性的问题，引导学生深入挖掘文章内涵，提高阅读品质。

3.提升学生的文学素养和文化意识，教师可以通过丰富多样的教学手段，如组织诗词朗诵、表演、讲故事等活动，激发学生对古典文学的兴趣，培养学生的文学素养。

4.针对学生个体差异，教师应关注每一个学生的成长，鼓励他们发挥特长，提高自信心，形成良好的学习氛围。

5.在行为习惯方面，教师应关注学生的心理变化，加强与学生的沟通，培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度，以促进课程目标的实现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级语文上册》教材，以便在课堂上同步学习第四单元“语文园地四”的相关内容。提前布置学生预习教材中的诗词《登高》、文言文《王戎不取道旁李》、阅读理解《竹石》等篇目，为课堂学习做好准备。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如《登高》一诗中所描绘的秋日景象、黄山等风景名胜图片，以帮助学生更好地理解诗词意境；

-收集《王戎不取道旁李》文言文的相关背景资料，以图表形式展示，便于学生理解故事发生的时代背景；

-搜集《竹石》一文作者的简介及文章创作背景，通过多媒体展示，增进学生对文章的理解；

-搜集一些关于梦想的励志故事和名言，激发学生对习作“我的梦想”的兴趣；

-制作相关视频，如诗词朗诵、文言文讲解、阅读理解技巧等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分成几个区域，包括讲课区、分组讨论区、展示区等。讲课区应配备多媒体设备，便于展示辅助教学材料；

-分组讨论区可摆放桌椅，便于学生进行小组讨论和合作学习；

-展示区可用于展示学生的作品和成果，鼓励学生互相学习和交流；

-教室墙壁可以悬挂与教学内容相关的名言警句、画作等，营造良好的学习氛围。

为确保教学资源准备的充分性和有效性，教师应提前检查和试用各类资源，确保其在课堂教学中的正常使用。同时，关注学生的需求，适时调整教学资源，以提高课堂教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“语文园地四”的学习内容，特别是《登高》诗词、文言文《王戎不取道旁李》等，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“《登高》中描绘了怎样的景象？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、诗词朗诵等，提高学生学习古典文学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词和文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登高》的诗词意境和《王戎不取道旁李》的文言文知识，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“《登高》的意象与情感”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗词和文言文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗词、文言文相关的文化背景和拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注古典文学的发展历程，培养学生的文化意识。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《登高》、文言文《王戎不取道旁李》等，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成语文园地四的相关练习，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.诗词《登高》

-作者：杜甫

-背景知识：本诗写于唐朝，诗人通过对登高所见景物的描绘，表达了自己的忧国忧民之情。

-诗词意境：描绘了秋日登高远眺的景象，反映了诗人对国家和人民命运的关切。

-重点词汇：萧瑟、洪波涌起、艰难苦恨、繁霜鬓等。

-鉴赏要点：学会分析诗词的意象、情感、修辞手法等。

2.文言文《王戎不取道旁李》

-作者：刘义庆

-背景知识：选自《世说新语》，讲述了晋代名臣王戎小时候聪明过人，不取道旁李子的故事。

-文言文知识：掌握文言文的断句、词义、句式等。

-重点词汇：戎、道旁、李、取等。

-理解要点：分析故事寓意，了解古代文化背景。

3.阅读理解《竹石》

-作者：郑燮

-背景知识：本篇文章通过对竹子和石头的描绘，表达了作者对坚贞不屈、顽强拼搏精神的赞美。

-阅读理解技巧：学会抓关键词、概括段落大意、分析作者观点等。

-重点词汇：咬定、立根、千磨万击、还坚劲等。

-阅读要点：把握文章主题，理解作者意图。

4.习作“我的梦想”

-写作技巧：学会运用记叙、议论、抒情等表达方式，表达个人梦想和愿望。

-结构安排：开头引入、中间展开、结尾总结。

-语言表达：注意用词、句式、修辞等方面的运用，使文章生动有趣。

-梦想主题：激发学生思考自己的梦想，培养积极向上的人生观。

5.语文园地四相关练习

-字词积累：通过练习，巩固所学字词，扩大词汇量。

-句子练习：学会运用不同句式，提高表达能力。

-阅读练习：训练阅读理解能力，提高阅读水平。

-写作练习：通过仿写、续写等形式，提高写作技巧。内容逻辑关系①诗词《登高》

-重点知识点：《登高》是唐代诗人杜甫的作品，反映了诗人的忧国忧民之情。

-重点词：秋日、登高、远眺、国家、人民、忧国忧民。

-重点句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

②文言文《王戎不取道旁李》

-重点知识点：《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，讲述了晋代名臣王戎小时候聪明过人，不取道旁李子的故事。

-重点词：王戎、道旁、李、取、聪明。

-重点句：“王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多实。”

③阅读理解《竹石》

-重点知识点：《竹石》通过对竹子和石头的描绘，表达了作者对坚贞不屈、顽强拼搏精神的赞美。

-重点词：竹子、石头、坚贞不屈、顽强拼搏。

-重点句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

④习作“我的梦想”

-重点知识点：习作“我的梦想”旨在激发学生思考自己的梦想，培养积极向上的人生观。

-重点词：梦想、积极向上、人生观。

-重点句：“梦想是人生的指南针，它引导我们勇往直前。”

⑤语文园地四相关练习

-重点知识点：通过语文园地四的练习，巩固所学知识，提高语文能力。

-重点词：字词积累、句子练习、阅读练习、写作练习。

-重点句：“练习是提高语文能力的重要途径。”

板书设计：

《登高》

-作者：杜甫

-意境：秋日登高远眺

-忧国忧民之情

《王戎不取道旁李》

-作者：刘义庆

-背景知识：《世说新语》

-聪明过人，不取道旁李子

《竹石》

-作者：郑燮

-背景知识：赞美坚贞不屈、顽强拼搏精神

-千磨万击还坚劲

习作“我的梦想”

-梦想主题：积极向上的人生观

-梦想是人生的指南针

语文园地四相关练习

-字词积累、句子练习、阅读练习、写作练习

-练习是提高语文能力的重要途径典型例题讲解例题1：《登高》一诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这两句诗描绘了怎样的景象？

解答：这两句诗描绘了一幅秋日登高远眺的景象。诗中的“无边落木萧萧下”形容了秋天树叶纷纷落下的景象，而“不尽长江滚滚来”则形容了长江水势浩荡，波涛汹涌的景象。这两句诗通过生动的描绘，展现了秋天的壮阔和长江的雄浑。

例题2：文言文《王戎不取道旁李》中，王戎小时候为什么没有取道旁的李子？

解答：在文言文《王戎不取道旁李》中，王戎小时候没有取道旁的李子是因为他观察到了李子树上的李子都是苦的，而道旁的李子是甜的。他通过观察和推理，得出了道旁的李子之所以甜是因为被人摘过的结论，因此他没有取道旁的李子。

例题3：阅读理解《竹石》一文中，作者对竹子和石头给予了怎样的赞美？

解答：在阅读理解《竹石》一文中，作者对竹子和石头给予了赞美。作者通过描绘竹子在风雨中坚韧不拔、石头的坚固耐用，表达了对坚贞不屈、顽强拼搏精神的赞美。作者认为竹子和石头都象征着坚韧不拔、顽强拼搏的品质。

例题4：在习作“我的梦想”中，如何运用记叙、议论、抒情等表达方式来描述自己的梦想？

解答：在习作“我的梦想”中，可以运用记叙、议论、抒情等表达方式来描述自己的梦想。例如，可以用记叙的方式讲述自己为什么有这个梦想，可以用议论的方式阐述这个梦想对自己的意义和影响，可以用抒情的方式表达自己对梦想的热爱和追求。

例题5：在语文园地四的练习中，如何通过练习提高语文能力？

解答：在语文园地四的练习中，可以通过字词积累、句子练习、阅读练习和写作练习来提高语文能力。例如，通过积累更多的词汇和成语，可以丰富自己的表达能力；通过练习不同的句子结构和表达方式，可以提高自己的写作技巧；通过阅读不同类型的文章，可以提高自己的阅读理解能力；通过写作练习，可以锻炼自己的思维和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与程度、提问和回答问题的情况，以及课堂活动的参与情况，评价学生在课堂上的表现。鼓励学生积极参与，表达自己的观点，与同学进行互动。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和交流能力，以及他们展示讨论成果的方式，评价学生在小组讨论中的表现。鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并与小组成员合作，共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试