2024-2025学年高中历史 第6单元 和平与发展单元小结与测评（教师用书）教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第6单元和平与发展单元小结与测评（教师用书）教案新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高中历史第6单元和平与发展单元小结与测评（教师用书）教案新人教版选修3》课程设计以新人教版选修3第六单元“和平与发展”为主题，与教材内容紧密关联。本单元主要围绕20世纪下半叶以来，全球范围内的和平与发展问题进行深入剖析，涵盖冷战结束、世界多极化、经济全球化以及可持续发展等关键知识点。课程旨在帮助学生理解和平与发展是当今世界的主题，培养学生具有全球化视野和历史使命感，强调实用性和知识深度，以提升学生的历史素养和国际理解力。通过本章节内容的学习，学生将能深入分析历史事件，理性看待国际关系，为未来的学习和社会实践打下坚实基础。核心素养目标本课程设计致力于培养学生的历史学科核心素养，尤其在史料实证、历史理解、时代感悟及国际视野方面。通过学习和平与发展单元，学生将能够：运用史料分析冷战结束后的国际关系演变，提升史料实证能力；深刻理解不同国家和地区在和平与发展进程中的角色与互动，增强历史理解素养；感悟时代主题，认识到和平与发展对于国家和全球的重要性，培养时代感悟意识；拓展国际视野，认识经济全球化和世界多极化的趋势，提高对国际事务的敏感性和参与国际交流的能力。通过这些核心素养的培养，学生将更好地适应全球化背景下的知识需求和未来社会发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）冷战结束及其对国际关系的影响：学生需掌握冷战结束的标志事件、冷战后国际政治格局的变化，以及这些变化对全球和平与发展的影响。

-标志事件：如苏联解体、东欧剧变等。

-国际政治格局变化：从两极对立向多极化发展。

-影响分析：冷战后和平与发展成为时代主题，国际合作与冲突并存。

（2）经济全球化及其对各国发展的影响：学生需了解经济全球化的定义、表现，以及它对发达国家和发展中国家的影响。

-定义与表现：如跨国公司、国际贸易的增长等。

-影响分析：发达国家在全球经济中占据优势，而发展中国家面临挑战与机遇。

（3）可持续发展观念的提出与实践：学生应理解可持续发展的概念及其在环境保护、经济发展和社会公平方面的实践。

-概念理解：如满足当代需求而不损害后代的能力。

-实践案例分析：如环境保护政策、绿色经济等。

2.教学难点

（1）冷战结束后国际政治经济新秩序的理解：学生需要理解冷战结束后，国际政治经济秩序的演变及其复杂性。

-难点解析：国际组织的作用、国际力量的对比等。

-案例辅助：如联合国的作用、世界贸易组织的发展等。

（2）经济全球化对发展不平衡问题的分析：学生应能分析全球化背景下的发展不平衡问题，以及这些问题对全球和平的影响。

-难点解析：全球贫富差距、南北问题等。

-案例辅助：如跨国公司的利润转移、国际援助的效果等。

（3）可持续发展中的利益权衡与决策：学生在理解可持续发展时，需掌握如何在环境保护、经济发展和社会公平之间进行权衡。

-难点解析：政策制定的复杂性、利益相关者的冲突等。

-案例辅助：如气候变化谈判、资源开发与环境保护的冲突等。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对课程中的基础知识和核心概念，如冷战结束的意义、经济全球化的定义等，采用清晰的讲授法，为学生提供准确的知识框架。

-结合案例讲解，如通过具体国家的发展历程来说明经济全球化的影响。

-设置互动环节，鼓励学生在讲授过程中提问，增强讲授的互动性。

（2）讨论法：针对课程中的难点和热点问题，如国际政治经济新秩序、可持续发展中的利益权衡等，组织学生进行小组讨论。

-制定讨论主题和引导问题，帮助学生聚焦讨论内容。

-引导学生总结讨论成果，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）探究学习法：鼓励学生在课后进行拓展阅读和资料搜集，对特定话题进行深入研究，如探究全球化对发展中国家的影响。

-提供研究指导，如推荐阅读书目、指导研究方法。

-组织学生进行研究成果的展示，促进知识的共享和交流。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示历史图片、视频资料、互动图表等，增强教学的直观性和生动性。

-制作PPT，整合文字、图片、视频等多媒体资源，提升课堂讲授的吸引力。

-使用互动软件，如课堂答题系统，实时收集学生反馈，提高课堂互动性。

（2）网络资源利用：利用互联网资源，如在线历史课程、学术论文、实时新闻等，拓展教学内容，提升学生的信息获取能力。

-引导学生访问权威历史教育网站，进行自主学习。

-结合实时新闻，分析历史与现实的关系，提高学生的时代感悟。

（3）模拟实验与角色扮演：针对课程内容，设计模拟实验或角色扮演活动，如模拟联合国会议，让学生在实践中学习国际关系和外交政策。

-设计模拟活动剧本，提供背景资料，指导学生准备。

-通过模拟活动，让学生体验不同角色的立场和决策过程，增进对历史事件的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“和平与发展”单元的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“冷战结束后的国际政治经济格局”，设计问题，如“冷战结束后，世界发生了哪些重大变化？”、“这些变化如何影响全球的和平与发展？”

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关资料，初步理解冷战结束后的国际政治经济格局。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放冷战结束后的国际形势视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解冷战结束后的国际政治经济格局，结合实例阐述其对和平与发展的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论“全球化对发展中国家的影响”，让学生通过角色扮演，模拟国际会议，探讨可持续发展策略。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行及时解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识在实际中的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的实践能力和团队合作意识。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的沟通能力和集体解决问题的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冷战结束后的国际政治经济格局，掌握核心知识点。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析报告、研究论文等。

-提供拓展资源：推荐与“和平与发展”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和学习方法的改进。知识点梳理1.冷战结束及其影响

-标志事件：苏联解体、东欧剧变。

-国际政治格局变化：两极对立向多极化发展。

-和平与发展成为时代主题：国际关系和全球问题的新特点。

2.经济全球化

-定义与表现：跨国公司、国际贸易增长、资本流动、信息技术发展。

-影响分析：

-发达国家：经济增长、技术创新、市场扩张。

-发展中国家：机遇与挑战并存，如外资引入、市场开放、竞争加剧。

-全球贫富差距：经济全球化背景下的南北问题。

3.国际政治经济新秩序

-国际组织的作用：如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等。

-国际力量对比：美国、欧盟、日本、中国、俄罗斯等大国的角色。

4.可持续发展

-概念理解：满足当代需求，不损害后代满足自身需求的能力。

-实践案例分析：

-环境保护：气候变化、生物多样性保护。

-经济发展：绿色经济、可持续能源。

-社会公平：消除贫困、改善民生。

5.和平与发展的关系

-和平是发展的前提：战争、冲突对经济发展的负面影响。

-发展是和平的保障：经济繁荣、社会进步有利于维护世界和平。

6.我国在和平与发展中的角色与贡献

-改革开放：经济快速发展，国际地位提升。

-和平共处五项原则：我国外交政策的基本原则。

-国际合作：参与国际事务，推动全球和平与发展。

7.当前全球和平与发展面临的挑战

-地缘政治风险：如乌克兰危机、朝鲜半岛问题。

-经济危机：如2008年全球金融危机、新冠疫情对全球经济的影响。

-环境问题：如全球气候变化、自然灾害频发。

8.青年学生在和平与发展中的责任与担当

-提高自身素质：学习历史、了解国际形势、掌握专业知识。

-参与国际交流：拓宽视野，增进与其他国家青年学生的友谊。

-关注全球问题：关注和平与发展，为世界和平与发展作出贡献。

本知识点梳理涵盖了“和平与发展”单元的核心内容，与教材紧密关联，旨在帮助学生在学习过程中掌握关键知识点，提高历史素养，培养全球视野。重点题型整理答案：冷战结束后，世界政治格局发生了重大变化，由两极对立向多极化发展。美国成为唯一的超级大国，但欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和地区的影响力也在增强。这一变化对全球和平与发展产生了深远影响。一方面，和平与发展成为时代的主题，各国更加重视国际合作，共同应对全球性问题。另一方面，国际关系和全球问题呈现出新的特点，如恐怖主义、跨国犯罪、环境恶化等。这些问题的解决需要各国共同努力，推动建立更加公正合理的国际政治经济新秩序。

2.题目：经济全球化对发展中国家的影响有哪些？

答案：经济全球化对发展中国家产生了双重影响。一方面，全球化为发展中国家带来了机遇，如吸引外资、引进先进技术和管理经验、扩大出口市场等。这有助于推动发展中国家的经济增长和社会进步。另一方面，全球化也给发展中国家带来挑战，如加剧贫富差距、扩大南北差距、加剧环境污染等。因此，发展中国家在参与全球化过程中，需要平衡机遇与挑战，制定合适的发展战略和政策。

3.题目：简要阐述可持续发展的内涵及其在环境保护、经济发展和社会公平方面的实践。

答案：可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代人满足自身需求的能力。在环境保护方面，可持续发展强调保护生态环境，合理利用资源，防治污染，维护生物多样性。在经济发展方面，可持续发展倡导绿色经济，推动清洁能源和循环经济的发展，提高资源利用效率。在社会公平方面，可持续发展关注消除贫困、改善民生、促进社会公正，使发展成果惠及全体人民。

4.题目：分析和平与发展的关系，并举例说明。

答案：和平与发展是相互联系、相互促进的。和平是发展的前提，只有在和平的国际环境下，各国才能集中精力进行经济建设，实现经济增长和社会进步。发展是和平的保障，经济的繁荣和社会的进步有利于维护世界和平。例如，二战后，欧洲国家在和平的环境下实现了经济重建，为世界和平与发展作出了贡献。而一些战乱国家，如阿富汗、叙利亚，长期战乱导致经济衰退，民生凋敝，和平与发展的目标难以实现。

5.题目：结合我国在和平与发展中的角色，分析我国为全球和平与发展作出的贡献。

答案：我国作为世界上最大的发展中国家，始终秉持和平共处五项原则，积极参与国际事务，为全球和平与发展作出了积极贡献。一方面，我国坚持走和平发展道路，通过改革开放，实现了经济快速发展，成为世界第二大经济体。这为世界经济增长提供了强大动力。另一方面，我国积极参与国际合作，推动全球治理体系改革，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案。例如，我国倡导构建人类命运共同体，推动建设开放、包容、清洁、美丽的世界，为全球和平与发展作出了重要贡献。内容逻辑关系1.冷战结束及其影响

-重点知识点：冷战结束的标志事件（苏联解体、东欧剧变），国际政治格局变化（两极对立向多极化发展），和平与发展成为时代主题。

-逻辑关系：冷战结束标志着国际政治格局的重大转变，这一转变使得和平与发展成为全球关注的焦点。

2.经济全球化

-重点知识点：经济全球化的定义与表现（跨国公司、国际贸易增长、资本流动、信息技术发展），经济全球化对发达国家和发展中国家的影响。

-逻辑关系：经济全球化是冷战结束后国际关系发展的一个重要特征，它对各国经济发展和社会进步产生了深远影响。

3.国际政治经济新秩序

-重点知识点：国际组织的作用（联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织），国际力量对比（美国、欧盟、日本、中国、俄罗斯等大国的角色）。

-逻辑关系：国际政治经济新秩序的形成是冷战结束后国际关系发展的必然结果，它对全球和平与发展产生了重要影响。

4.可持续发展

-重点知识点：可持续发展的概念（满足当代需求，不损害后代满足自身需求的能力），可持续发展在环境保护、经济发展和社会公平方面的实践。

-逻辑关系：可持续发展是冷战结束后国际社会面临的共同挑战，各国需要共同努力，实现经济、社会和环境的协调发展。

5.和平与发展的关系

-重点知识点：和平是发展的前提，发展是和平的保障。

-逻辑关系：和平与发展是相互联系、相互促进的，只有在和平的国际环境下，各国才能实现经济繁荣和社会进步。

6.我国在和平与发展中的角色与贡献

-重点知识点：我国坚持和平共处五项原则，积极参与国际事务，推动全球治理体系改革，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案。

-逻辑关系：我国作为世界上最大的发展中国