2024-2025学年小学安全之友共建和谐班会教学设计

2024-2025学年小学安全之友共建和谐班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全之友共建和谐班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学安全之友共建和谐班会

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强安全意识：培养学生对日常生活中的安全问题的识别和判断能力，使学生能够自觉遵守安全规定，减少安全事故的发生。

2.提高自我保护能力：使学生掌握一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震避险等，提高学生在紧急情况下的应变能力。

3.培养团队协作精神：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生在与他人合作中共同解决问题的能力，使学生明白团结协作的重要性。

4.增强社会责任感：引导学生关注身边的安全问题，鼓励学生积极参与到安全共建中来，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）安全知识的掌握：重点让学生了解和掌握日常生活中的一些基本安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。

（2）自我保护方法的掌握：重点教授学生一些基本的自我保护方法，如地震逃生、火灾逃生等，并能够运用到实际生活中。

（3）团队协作能力的培养：通过班会活动，培养学生在面对安全问题时，能够与同学共同合作，共同解决问题。

（4）社会责任感的培养：引导学生关注身边的安全问题，鼓励学生积极参与到安全共建中来，提高学生的社会责任感。

2.教学难点：

（1）安全知识的内化：学生对于安全知识的掌握往往停留在表面，难以在实际生活中运用，如何让学生真正理解和内化安全知识是本节课的难点。

（2）自我保护方法的实践：学生在课堂上学习到的自我保护方法，如何在实际生活中灵活运用，是本节课的难点。

（3）团队协作能力的提升：学生在面对安全问题时，如何快速地与同学协作，共同解决问题，是本节课的难点。

（4）社会责任感的培养：如何引导学生从自我中心转向关注身边的安全问题，积极参与到安全共建中来，是本节课的难点。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解安全知识、自我保护方法和社会责任感等内容，使学生对相关知识有所了解和掌握。

（2）案例研究法：教师通过呈现实际生活中的安全案例，引导学生分析案例中的安全问题，培养学生解决问题的能力。

（3）小组讨论法：学生分小组讨论安全问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作精神。

（4）角色扮演法：学生通过扮演不同角色，如警察、消防员等，亲身体验安全问题，提高自我保护意识。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过播放一段关于安全事故的新闻报道，引发学生对安全问题的关注。

（2）新课讲授：教师利用PPT展示安全知识，并结合实际案例进行讲解，让学生在听讲过程中掌握知识。

（3）小组讨论：教师将学生分成小组，让学生针对某一安全问题展开讨论，并提出解决方案。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的安全场景，提高自我保护能力。

（5）总结环节：教师邀请学生分享本节课的学习心得，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示安全知识、案例及图片等，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：教师播放关于安全事故的视频，让学生更直观地了解安全问题。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行安全知识问答，激发学生的学习兴趣。

（4）安全宣传册：教师发放安全宣传册，让学生课后复习和巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《小学安全之友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全风险的情况？”（举例说明：比如过马路时差点被车撞，或者在家里差点触电等。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护自己的安全。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全风险的基本概念。安全风险是指在生活中可能遇到的危险情况，它可能对我们的身体和财产造成伤害。（解释其重要性：了解安全风险，才能提前预防和避免事故的发生。）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全风险在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。（比如：一个小朋友在过马路时，看到一辆车开得很快，他选择了等待车辆passing后再过马路，避免了一场事故。）

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调安全风险识别和预防这两个重点。对于如何应对突发事件和急救这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全风险相关的实际问题。（比如：如何避免触电？如何在火灾中逃生？）

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用灭火器和电器安全使用等基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“安全风险在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。（比如：你们认为在家里如何预防火灾？在公共场所如何保护自己的安全？）

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安全风险的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全风险的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）《小学生安全手册》：本书详细介绍了小学生日常生活中可能遇到的安全问题及其应对方法，适合学生自主阅读和学习。

（2）《家庭安全小常识》：本书以家庭为背景，讲述了火灾、地震等突发事件的安全防范和应对措施，有助于学生将安全知识运用到实际生活中。

（3）《青少年自我保护指南》：本书针对青少年特点，提供了行走、骑车、乘车等出行安全知识和自我保护方法。

2.课后探究活动：

（1）学生可以利用网络资源，了解国内外在安全管理方面的最新动态和科技成果，拓宽视野。

（2）邀请消防队员或警察等专业人士，来校进行安全知识讲座，让学生更直观地了解安全防护措施。

（3）组织学生参观安全展览馆或VR安全体验馆，身临其境地学习安全知识和技能。

（4）鼓励学生结合所学安全知识，为家庭或社区设计一份安全防护计划，将理论知识运用到实际中。

3.实践练习：

（1）学生可以在家中尝试操作消防器材，如灭火器、逃生绳等，掌握使用方法。

（2）在家长的指导下，学生可以学习制作简单的急救包，了解急救药品和器械的使用方法。

（3）进行紧急疏散演练，让学生熟悉火灾、地震等突发事件发生时的逃生路线和动作要领。板书设计①安全风险的基本概念

-安全风险：生活中可能遇到的危险情况

-危害：身体和财产安全

-预防：提前识别和避免事故

②安全风险的识别与预防

-识别：观察周围环境，判断潜在危险

-预防：采取措施，减少风险发生的可能性

-实例：过马路时观察交通信号灯，不在电源附近玩耍

③自我保护方法与技能

-灭火器使用：拔插销，对准火源，均匀喷射

-逃生绳使用：紧握绳索，下滑时脚踏实物

-急救包制作：包括止血带、消毒棉、创可贴等

-紧急疏散：熟悉逃生路线，快速有序撤离

④安全责任与团队协作

-责任感：关注身边安全问题，参与安全共建

-团队协作：与他人合作，共同解决问题

-实例：小组讨论安全问题，共同制定解决方案

⑤艺术性与趣味性

-使用颜色、图形、符号等元素，使板书更具吸引力

-设计有趣的安全小游戏，如安全知识问答、模拟逃生等

-引导学生参与互动，提高学习兴趣和主动性典型例题讲解1.题目：小明在过马路时，看到一辆车开得很快，他选择了等待车辆passing后再过马路，避免了事故。请回答：小明是如何识别安全风险的？

答案：小明通过观察交通信号灯和车辆行驶速度，判断出潜在的危险，选择等待车辆passing后再过马路，避免了事故。

2.题目：小芳在家中不小心触电，她迅速拔掉了插座插头，避免了事故。请回答：小芳是如何识别安全风险的？

答案：小芳通过观察家中电线破损和插座插头松动，判断出潜在的危险，迅速拔掉了插座插头，避免了事故。

3.题目：小刚在火灾发生时，迅速找到灭火器并正确使用，扑灭了火源。请回答：小刚是如何识别安全风险的？

答案：小刚通过观察火源和烟雾，判断出火灾的危险，迅速找到灭火器并正确使用，扑灭了火源。

4.题目：小丽在地