体育测量与评价主讲夏树芳市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

体育测量与评价

主讲:夏树芳第1页主要内容一体育测量与评价学科概述二体育测量与评价研究对象与任务三发展概况四测量基础知识第2页绪论一体育测量与评价学科概述测量:是指人们对客观事物进行某种数量化测定体育测量狭义体育测量:是指以仪器或其它测量伎俩对受试者测定其固有各种指标.

广义体育测量:就是确定所研究体育领域内某事物或现象特征与数量之间一致性.

第3页第4页评价即价值确实定.它经过对照一些标准来判断测量结果并赋予这种结果一定意义和价值过程.目标参考标准(理想标准)参考标准常模参考标准(规范标准)

比较直接比较间接比较第5页测量统计评价之间关系测量是前提(基础)统计是方法(伎俩)评价是目标(结果)内容1测量与评价基本理论2各类指标测量与评价方法3统计学分析4体育教学过程及学生体质综合测量与评价5运动训练水平测量与评价6测量方法设计与组织实施第6页二体育测量与评价研究对象与任务对象整个体育领域内诸事物和现象研究.任务1为科学制订教学训练计划提供客观依据2激发学生学习和训练兴趣3提升科研水平4为政府职能部门提供决议理论依据第7页三体育测量与评价发展概况经历了五个发展过程1人体测量阶段2肌力测量阶段3循环机能测定阶段4运动能力测定阶段5综合性标准化测量阶段我国进入综合性标准化测量阶段是1979年16省市18万人1985年26省市40万人体质测量.第8页第一章体育测量基本理论第一节测量基础知识一测量量表定义:是指测量所取得数据属性表述规则.是由实数列特征:次序,距离,原点.决定.分类1名称量表(分类)特征:数字只起着表示符作用;不存在大小关系可以改变.统计计算:只能计算数字出现频率和次数,不能进行加减运算.

第9页2次序量表(有序,等级)特征:数字用来表示和区分所研究对象某一特征差异;对定性指标进行度量.统计计算:能够进行等级相关,肯德尔友好系数,总得分,平均数及假设检验等.3区间量表特征:数字不但要按等级排序而且他们之间距离是固定;统计计算:可用各种统计学方法进行数据处理,但不能计算其百分比(不能把一个值描述为另一个值得几倍)第10页4百分比量表特征:数字不但能够说明两个事物和现象某种特征,差异程度,而且能够换算成含有相同单位其它量值得百分比.统计计算:任何统计计算.5含糊量表含糊关系描述法是分类描述推广.特征:确定变量属于某一状态程度.统计计算:含糊统计和综合判断.第11页二计量单位和测量取值1计量单位2测量取值依据数据类型即连续性变量或离散性变量.三测量误差四基本单位含有确定意义测量单位基本条件含有相等价值任何一个测量数据都包含:指标名称,数值,及单位.第12页第二节测量可靠性(可信度)概念及其理论定义:是指在相同测量条件下,对同一批受试者使用相同测量伎俩,重复测量结果一致程度.

一个人多指标重复测量重复测量一组人一个(或多个)指标第13页理论:期望任何测量结果可信度为1(100%)

即:实测值=真值

公式:Str=Sx即:Sx=St+Se

同理：一组观察数方差等于真方差加误方差。

第14页影响可靠性原因1测量误差2受试者个体差异及能力水平3重复测量间隔时间4测量长度(组数或次数)5测量容量与类型6成套测量中各单项可靠性水平除此之外,受试者本身状态,测试环境,仪器及测试人员水平等.第15页可靠性种类一致可靠性定义：是指在同一天在相同条件下对同一批受试者重复测量所得结果一致程度．重复测量小样本大样本

第16页估价方法:采取抽样复测方法步骤1随机确定复测人数2第一次测验结束后收回原测卡片,重新填写一张新卡,填好表头.3令受试者返回到原来测试地点,有原来测试人员,按照原来测试方法,指标次序重测一遍.4把原测和重测数据进行对照,计算两次误差值填写在新卡上5依据公式计算P=∑n/AN×100%6判断:当P≦5%为可靠P≧5%为不可靠

第17页稳定可靠性定义:指受试者在两天或数天中重复参加完全相同测量所得结果一致程度.获取受试者状态稳定(间隔一周)含义测量结果稳定性(间隔一天)估价方法:相关法影响稳定可靠性原因1测量项目和指标特点2受试对象特点3两次测量间隔时间第18页等价可靠性定义:是指在不一样测量时间,对受试者实施难度相同,而方式或题目不一样同质测量其结果一致程度.

经过方式(A)方式(B)r估价方法:等级相关法注意:1在设计测量指标时,选择等价指标越多,取得信息越多2在综合测量时,选择指标越独立越好.第19页估价可靠性方法描述可靠性参数有可靠性系数，指数，标准误等。

通常系数在0.99~0.95非常可靠在0.94~0.90可靠在0.89~0.80能够接收在0.79~0.70可靠性差第20页1积差相关法2裂半法3方差分析法4斯皮尔曼----布朗公式第21页怎样提升测量可靠性1受试者主动配合2严格实施标准化测量3适当增加测量或试验次数4适当增加等价性测验项目5适当增加样本含量6保持测试人员及所测指标相对稳定性.第22页作业题某次大规模体质测定,随机抽测15人复测,其中有效卡片数13张,测定结果以下,试用一天之内抽样复测方法计算内部一致可靠性并判断.注:允许误差范围身高指距下肢长在±0.5cm体重在±0.1㎏其它指标在±0.2cm身高(㎝)体重(㎏)胸围(㎝)肩宽(㎝)盆宽(㎝)手长(㎝)足长(㎝)下肢长(㎝)指距(㎝)Ⅰ170.3658940.126.12025.578174Ⅱ170.56589.340.426.319.725.578.2173.9第23页第二节测量有效性(判别程度)定义:是指某一测验在测量某一特征时(质量能力特征)所含有准确程度.含义相关性可靠性第24页影响原因1受试群体特征2样本含量及其代表性3测量可靠性4效标选择5测量难度与区分度第25页有效性分类内容有效性定义:是指测验项目和内容,能有效代表总体内容或总体特征准确程度.判断方法:依据专业知识进行逻辑推理和判断对田径短跑运动员进行选材测定指标以下:身高,心肺功效,立定跳远,声反应时,专题成绩,教练员评定判断以下测验内容是否含有内容有效性?第26页结构有效性定义:是指一组测量所包含各种属性与总体属性各种拟测成份在结构上一致程度.必须指出结构与内容有效性异同点

相同点:测量所反应特征与欲测量特征一致异同点:1使用场所不一样2判断方法不一样第27页判断结构有效性方法1结合专业知识进行逻辑推理和判断2数学分析方法3经过教学训练,检验各项指标对提升成绩所产生预期效果进行综合判断.第28页效标有效性(试验)定义:是指某种测验结果与一个公认且已证实有效测量或试验结果之间相关程度.体脂测定水下称重法r≥0.8皮褶厚度效标:指能够准确效定某种测验有效性一个量度标准.第29页体育测量中惯用效标有:1能够客观察量并能用一定计量单位描述专题成绩2不能客观察量专题等级和名次3比赛中含有某种数量特征指标4合成效标5已被证实有效标准化试验结果第30页第31页估价有效性方法1逻辑分析法2积差相关法3等级相关法(p32例题)第32页怎样提升测量有效性1选取有效方法2控制测量误差3提升测验判别能力你了解那些指标能够作为效标使用?第33页第四节测量客观性

(评价者可靠性)定义是指不一样测试者对同一批(或同一个)受试者实施以同一测量伎俩,测量结果一致程度.主要应用于定性指标进行定量评价时所表现出客观程度.分类多人测量客观性一人测量客观性第34页影响客观性原因1测试尺度(评价制度清楚程度)2测试者水平(测试技术及业务能力熟练程度)3测试者人数4测量指标特征5是否实施标准化测量第35页估价客观性方法用肯德尔友好性系数(在0±1)步骤:1计算出每个受试者名次和(∑x)名次和平方和(∑x)2求名次和平均数3求名次和离均差平方和4代入一致性系数第36页怎样提升测量客观性1实现严格要求测量条件,方法与要求2事先严格培训测试人员,使他们熟练掌握测试方法3详细操作严格认真,细致并经过复测及时发觉问题加以纠正.第37页随堂作业四名裁判员对五名体操运动员动作评级,结果以下表,用肯德尔友好系数评价其一致性.裁判员运动员(n=5)1234532451二43251三32451四23451第38页

某届世界篮球锦标赛名次与投篮命中率以下表.求二者等级相关系数,并进行显著性检验.队别比赛名次投篮命中率南斯拉夫158.4%苏联254.9%巴西354.1%意大利454.5%美国547.4%加拿大646.6%澳大利亚741.9%菲律宾842.4%第39页你还记得什么叫评价吗?测量和评价是相互独立还是相互联络?识记与了解第40页第二章评价基本理论测量是采集各种信息过程,评价是实现信息反馈过程.测量结果只有对照一些标准进行分析和评价后,才能说明它实际意义和价值.评价基本思想(观念)选择评价方法表达评价主动意义1充分考虑生长发育规律及各指标特点2综合评价时应考虑各自指标享受权重.权重:指进行多指标综合评价时,各类指标相对重要程度第41页第一节评价基本形式1诊疗评价(预先):对教学训练对象初始水平判断2形成期评价(过程):3终末评价(综合)第42页第二节评价标准类型定义:评价标准就是对被测事物属性进行价值判断一个尺度.

类型:1比较标准(规范,现实状况):它是借助于标准化测量程序和数理统计方法,采取相关评价量表而制订规范化评价标准..第43页使用条件:(1)比较对象必须是同属建立标按时总体.(2)比较对象必须是同质(含有相同特征)

主要作用:(1)能够准确而客观描述出个体水平在群体中所处位置(2)能够用于个体和群体相互比较和评价第44页2理想标准(应有,绝对):是指用于个体和群体经过主观努力可能到达标准.使用条件:对于每个个体和群体都可使用.主要作用:促使人们经过主观努力到达理想水平.第45页3个体标准:是以同一个人在不一样状态下或不一样时期各种指标进行比较为基础,是相对于时间改变和本身状态改变而言标准.使用条件:只能使用于建立标按时个体本身主要作用:确定个体本身所含有最正确状态.第46页第三节评价量表定义:即指将实测数据(原始成绩)换算成份数一个规则.评价量表形式即能够是数学公式,表,图.类型1标准分量表:它是以标准差为单位划分评价等级或分数区间值一个评价量表.

有Z分=(X-X)/S

T分=50+10(X-X)/S=50+10Z使用条件:数据资料呈正态分布第47页2百分位数量表:是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值一个评价量表.它是一个位置量度.而且成绩间隔是不相同.使用条件:不但使用于正态分布同时也使用于非正态分布.第48页3回归量表:是依据两个变量或多个变量与另一个变量间相关关系建立回归方程,并以回归方程预计值为基准,以标准预计误差为单位划分评价等级或分数区间一个评价量表.特点:在评价某一指标时,同时考虑对其影响较大原因.第49页4累进量表:是依据一定数学方法将实测数据进行分值转换一个评价量表.特点:伴随难度加大,提升相同幅度其分值加大.使用条件:不适合群众体育评价,在竞技体育中广泛使用.第50页第四节惯用评价方法体育范围评价可分为:定量评价和定性评价分类特点定量指标定量评价定性指标定量评价方法单一指标评价综合指标评价形式表图第51页离差法是以调查资料平均数为基准值,标准差为离散距,分等级评价一个方法.1适用范围:数据资料分布特征必须是正态或基本正态分布2离差法划分评价等级标准3用离差法制订评价标准方法和步骤4评价方法第52页作业已知普通少年儿童反应时测定结果以下,用离差法制订评价标准和评价图.年纪XS726243.5823450.8921443.71018837.1第53页百分位数法是以数据资料第50百分位数为基准值,其余各百分位数为离散距分等评价一个方法.适用范围:即适合用于正态分布资料也适合用于非正态分布资料用百分位数法划分评价等级标准用百分位数法制订评价等级方法步骤评价方法第54页指数法是指依据人体各部分百分比和相互关系,并借助于一定数学公式,将两项和两项以上指标联络起来并结合成指数用于评价身体发育水平一个方法.指数形态指数体格体型营养指数机能指数呼吸心血管肌力第55页用指数法制订评价标准方法步骤1首先计算出样本每个个体指数2然后进行正态性检验3分别利用离差法和百分位数法评价标准制成<指数评价表>第56页注意问题1用指数进行身体发育评价时必须注意身体指数年纪性别种族城镇特点2评价身体某种特征时,对于同类性质指数应掌握其特点和规律3必须考虑身高这个原因对指数影响4用指数表示等级时,并非等级越高越好,而要对指数所反应实质与青少年不一样年纪阶段,性别特征做详细分析.第57页多指标综合评价方法利用两个或两个以上指标制订评价标准进行评价称多指标综合评价.制订评价标准方法和步骤1采取数理统计方法或教授调查法筛选评价指标并确定各指标权重系数2测量获取原始数据3制订各单项评分表并加权4将样本中每个个体各项指标实测值按单项评分表评分并累加成总分.5计算总分平均数标准差或各百分位数6按离差法或百分位数法制订综合评价标准第58页制订和使用评价标按时应注意问题1制订评价标准样本含量足够大2制订评价标按时,应充分考虑年纪特点3制订评价标按时,应充分考虑性别地域和种族特点4制订评价标按时,必须注意形态特征差异5制订多指标综合评价时,应依据各指标相对主要程度进行加权6使用评价标按时应注意它使用范围7标准必须定时给予修订第59页定性指标定量评价无法用一定计量单位描述指标称定性指标对这类指标评价称定性指标定量评价特点1尺度不一样一性2不可复验性3标准含有社会现象特有社会性第60页评价方法直观法(教授评价)调查研究法教授评价法经过教授们阐述意见对定性指标作出定量评价.一教授评价程序1确定评价目标2挑选聘请教授3研讨组成整体质量要素以及类别层次4整理评价结果第61页二教授评价结果一致性检验用:相同系数LW=1/12m(n-n)评价方法1比较排序法2成对比较法3特尔斐法第62页特尔斐法以分发问题表形式征求聚集并统计个人意见或判断,在一些问题上使大家取得较一致意见,从而作出预测.特点1匿名性2多阶段性3可控制性4可检验评价质量评价方法有很多经过实际应用更加好掌握第63页第三章测验编制与实施测量方法编制有两种基本形式1依据测量目标任务及其所要测量主要特征设计新测验和试验2从原有且已证实有效测验和试验中有针对性进行选择和编制第64页第一节测验编制基本标准一科学性标准二可比性标准三适用性标准四判别性标准五相关性与独立性标准第65页第二节测验编制基本程序一编制基本程序(一)确定测验目标和拟测属性(二)选择测验项目和指标指标选择应考虑以下问题:1尽可能选择国际或国内通用而已成常规测试方法2测试方法应简单明了,易被受使者所了解或掌握3测试方法一旦确定则不应轻易更改第66页(三)编写实施方案和实施细则实施方案科研人员对测量目标任务,测量对象范围测量项目和指标,组织领导和工作安排,以及经费与仪器等提出初步构想,经重复酝酿,最终将这些构想详细化,成文这就是实施方案.实施细则对相关测验技术细节加以明确要求.第67页包含内容:1测验目标2受使者年纪与性别3测验可靠性有效性与客观性4测验方法和要求5测验场地和设备6统计评分方法和要求7测验安全办法8测验注意事项第68页(四)

进行预备试验目标1检验测验可靠性有效性和客观性2检验测验指标可行性和实用性3依据试验出现问题,对测验作深入修改.步骤1选择试验对象2进行标准化测试3计算测试数据4评定预备试验结果第69页

二相关测验几个问题1测验对象测验对象年纪性别城镇种族等都应在实施细则中说明样本含量大小和抽样方法第70页2测量形式目体育教学和训练项目单项体育科研成套

手段计时性计数性丈量性阶段横向专家评分纵向仪器理论临场观测第71页3测量次数与标准观察值次数一次:极限强度观察和操作难度大理论屡次:非极限强度易变敏感波动较大无需受使者操作直接测量

逐一测验编排法4测验程序连续测验编排法循环测验编排法第72页第三节相关成套测验问题一成套测验概述定义:是指有若干项测验组成一个有特征,含有完整属性测验.特点:总体属性与结组成份相关性各结组成份独立性评价综合性第73页二成套测验编制1成套测验确实立及其有效性定性分析定量分析2成套测验可靠性和客观性检验三成套测验编制注意事项1必须恪守测验编制基本标准和程序2成套测验以3~5个项目组合为宜3必须考虑综合评价问题第74页第四节测验实施测验前准备工作1组建测试队伍2组织学习相关实施细则3测试实习4准备测验场地设备仪器5准备测试卡片表格及其用具第75页测验组织实施1向受使者讲解测验目标要求测试程序等2测试前准备活动和测试后放松活动3测试前练习4实施测试5必要提醒6测试现场要有专员负责第76页测验后工作1整理测验场地设备及仪器2检验所统计成绩卡片3处理数据4写出测验汇报或论文含有一定价值测量工作告一段落第77页第四章体育测量主要内容和方法体育测量主要内容包含:人体形态和结构(体格体型姿势身体成份骨龄发育成熟度)身体机能(循环呼吸感觉平衡)身体素质(速度力量耐力柔韧灵敏)运动能力(运动技术)各种情感行为第78页第一节身体形态测量概述一意义1能够提供研究人体生长发育规律主要数据2为分析个体发育特征和提供个体发育水平不可缺乏依据3为运动员选材提供主要信息第79页二形态测量基本知识1体表划线胸部体表划线腹部体表划线

第80页2测量基本姿势及测点基本姿势直立位

正确直立位前面观:耳屏前肩峰大转子膝踝侧面观:左右髂前上肌连线与长轴互成直角后面观:棘突成一直线两肩齐平3测点指人体表面标志.即活体测量试点简称测点4惯用测点第81页三形态测量注意事项受使者应注意1身体测量时应保持标准直立位姿势2着装尽可能降低.3测试前应排便测试者应注意1测试者普通测量受使者右侧肢体2测量仪器应保持清洁,定量检验校准3熟练掌握测试方法和测点4测量仪器读数时,视线应垂直与测量仪器上标度部分.5测量计量单位和取值6尽可能降低误差第82页第二节体格测量体格测量是对人体整体及各部位长围宽厚度所进行测量.惯用指标及方法量度指标长度指标宽度指标围度指标体格评价第83页第三节身体成份测量在体育领域内主要对人体脂肪成份进行测量.方法直接法:尸体解剖间接法:水下称重电抗阻法超声波皮褶厚度CT核磁共振皮褶厚度测量仪器测量方法测量部位第84页身体成份计算1计算身体密度2计算体脂百分比(F%)3计算体脂重(F)4计算瘦体重第85页第四节体型测量是指人体在某个阶段,因为受遗传性体质,营养,环境或疾病等原因影响而形成身体外形特征,称体型.体型测量方法摄影观察法(谢尔顿)人体测量法希斯----卡特评价法1体格测量2依表依据测量结果查找各胚叶对应分值3绘制体型分布图

第86页第五节身体姿势测量是指身体各部在空间相对位置分动态:影象分析法静态:观察分析图谱对照照片分析等局部姿势躯干脊柱臂部腿足弓第87页什么叫骨龄:在X摄象片上,骨化中心出现年纪和骨骼愈合年纪称骨骼年纪简称骨龄骨龄测定意义1表示个体发育成熟度最准确指标之一正常:骨龄与实际年纪相差不超出一年早熟:骨龄比实际年纪大一年以上晚熟:骨龄比实际年纪小一年以上第六节骨龄测定第88页2预测未来拍片判断骨龄在表中查骨龄百分比未来身高=实测身高÷骨龄百分比3判断发育障碍性疾病第89页骨龄测定依据以八块腕骨,尺桡骨远端及掌指骨X线拍片改变为依据.而后与同性别同年纪X线标准图谱相比较,以判断受使者骨龄.第90页第91页第五章运动员选材测量

与评价科学选材:是指依据不一样运动项目标特点和要求,用当代科学伎俩和方法,经过客观指标测试,全方面综合评价和预测,把先天条件优越,适合从事某项运动人才从小选拔出来,进行系统培养,而且不停监测其发展趋势一个过程.第92页选材含有共同特点:1对象是少年儿童2选材目标是充分认识和发觉儿童少年运动天赋系统训练创造成绩3选材和育材是分不开

第一节运动员选材任务

第93页任务1对儿童少年运动员发育程度进行判别依据骨龄和发育高潮连续时间长短进行判别:早熟正常晚熟发育高潮连续时间缩短×－－发育高潮连续时间正常×－×发育高潮连续时间延长－√×

第94页2获取相关儿童少年运动员现时状态各种信息3确定儿童少年运动员现时状态水平⑴把某个体实际测量结果与某个专题少年运动员群体选材标准进行对比⑵把某个体实际测量结果与某个专题优异运动员群体特征进行对比⑶进行科学预测,把握成材可能性第95页主要体型特征遗传度(%)指标男女指标男女身高7592胸围5455坐高8585臂围6560臂长8087腿围6065腿长7792体重6842足长8282去脂体重8778头宽9576心脏面积8282肩宽7770肺面积5252腰宽7963胸廓形态9090盆宽7585隔肌形态8383头围9072第96页几个生理指标遗传度(%)指标遗传度

平静心率33最大心率85.9最大摄氧量73神经系统功效69~93.6月经初潮时间90血型100血压42第97页几项生化指标遗传度(%)指标遗传度CPATP含量