新人教小学四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第4课时《小数的性质（一）》示范教学课件

小数的性质（一）新人教版小学四年级数学下册第四单元

小数的意义和性质填空。3

dm＝（）m

32

cm＝（）m

0.30有（）个百分之一5角＝（）元8分＝（）元0.300有（）个千分之一0.32

30

0.3

0.08

300

0.5

2是什么数？如果在2的末尾添上一个0是多少？是2的多少倍？如果在2的末尾添上两个0是多少？是2的多少倍？在自然数的末尾添上一个0，原数就扩大到它的10倍，添上两个0，原数就扩大到它的100倍。如果在200的末尾去掉一个0是多少？20和200比，有什么变化？如果再去掉两个0是多少？2与200比，有什么变化？在自然数的末尾去掉一个0，原数就缩小到它的

，去掉两个0，原数就缩小到它的

。1011001如果在小数的末尾添上0或去掉0，小数会发生什么变化？在商店里，商品的标价经常写成这样：2.5元8元这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？你能找到哪些数学信息？比较0.1m，0.10m和0.100m的大小。你会比较吗？学习任务一1．用直尺画出0.1m，0.10m和0.100m长的线段。2．比较0.1m，0.10m和0.100m的长短，你发现了什么？3．在小组内交流，说一说你的探究过程和发现。0.1m是

m，也就是1dm1100.1m0.10m是10个m，也就是10cm11000.10m0.100m是100个m，也就是100mm110000.100m0.1m＝0.10m＝0.100m1dm＝10cm＝100mm0.1m＝0.10m＝0.100m0.1＝0.10＝0.100你又发现了什么？在小数的末尾添上0，小数的大小不变。在小数的末尾去掉0，大小的大小不变。学习任务二1．在两张同样大小的正方形纸上分别表示出0.3和0.30。2．比较0.3和0.30的大小，你发现了什么？3．在小组内交流，说一说你的探究过程和发现。比较0.3和0.30的大小。0.30.300.3＝0.30还有不同的想法吗？比较0.3和0.30的大小。0.30.300.3是3个；0.30是30个，也就是3个。10110011010.3＝0.300.1＝0.10＝0.1000.3＝0.30根据这两个例子，你发现了什么规律？（1）从左往右观察，小数的末尾有什么变化？小数的大小变了吗？（2）从右往左观察，小数的末尾有什么变化？小数的大小变了吗？从左向右观察，小数末尾添上0，它的大小不变。从右向左观察，小数末尾去掉0，它的大小不变。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。小数的性质：你认为理解小数的性质关键要注意什么？不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉？为什么？3.90m0.3元500m1.80元0.70m0.04元可以不可以不可以可以不可以可以不可以不可以在小数除了末尾以外的其他地方添上或去掉0，小数的大小会变吗？通过本节课的学习，你有什么收获？什么是小数的性质？你还有什么问题？1．判断：0.2和0.20的大小相等，意义相同。（）2．填空。（1）908的未尾添上两个“0”，这个数的大小（）。（2）0.1和0.10的（）相同，（）