小学体育与健康人教1～2年级全一册第二部分体育与健康基础知识《公共卫生》教学设计

《公共卫生》教学设计

二年级上册（水平一）

简阳市简城第一小学李健

一、设计思路

为进一步加强我市中小学校和幼儿园健康教育工作，培养学

生健康意识和公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养

成健康的行为和生活方式，现就对本次课题《公共卫生，关系你

我他》（水平一）进行设计解析。

该课在内容上主要分为两大板块，一是个人卫生（复习、过

渡），二是公共卫生（重点）。在两大内容在关系上，也是相互

联系，相互制约的。养成良好的个人卫生行为习惯，公共卫生

环境才有更好的保障；如果公共环境卫生较差，那人的健康就

会受到影响。

首先通过情景导入及观看视频，初步了解，公共卫生关系你

我他，以美丽、干净、卫生的环境为愿景。

其次切入本课的个人卫生知识点，由于该部分作为幼儿园及

一年级已学习的内容，对该部分仅做为复习内容及过渡内容。

最后，由个人卫生过渡到公共卫生，让学生辨别哪些是破环

公共环境卫生的行为，以及如何维护。

通过学习公共环境卫生相关知识，进一步把该部分知识与学

校，与学生及学生在学校的日常想联系，巩固知识，身体力行,

学以致用，培养学生的良好行为习惯，即达成该课这一重要目

标。

二、教材分析

按照《义务教育体育与健康课程标准（2023版）》、简阳市义

务教育《体育与健康》学科指导意见、《体育与健康》教材的健康

教育内容确定课题，选自二年级上学期体育与健康常识单元，该

单元共拟定为五课时，本次课的内容为第5次课，课题为《公共

卫生，关系你我他》。

小学健康教育是以学习健康知识、促进健康行为、养成有益

于身心健康发展的良好习惯为核心内容的教育，然而公共卫生对

人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒

畅、精神焕发、少疾病，而在空气污浊的环境中，人们会变得心

烦意乱，情绪压抑，舒适度较差，易得传染病和慢性病。该阶段

的学生，对于该内容学习尤为重要。本次课的主要目标是让学生

了解不良的公共卫生行为，培养学生维护公共卫生的好习惯和好

品质。

三、学情分析

我校二年级共5个班，每班人数在50左右，男女生的比例平

均，其年龄都在7周岁左右，该年龄段的学生善于模仿，好奇心

强，生性活泼，乐于展示，但在学习上注意力不集中，兴趣难持

久，依赖性强、自我约束能力差、辨别是非的能力弱，因此在学习

过程中，通过情景导入，多媒体介入，引导学生观察与动脑结合

起来，从而不断激发学生学习的兴趣，提高教学效率，达成本课

目标。

四、教学目标

1.让全班学生初步了解维护公共场所卫生的相关知识。

%以上的学生能正确分辨破坏公共卫生的行为。

%以上的学生能够自觉维护公共场所卫生，养成维护公共场所

的好习惯和好品质；

3.学生积极参与互动学习，相互探讨。

五、教学重、难点

重点：能正确分辨破坏公共场所卫生的行为

难点：养成维护公共场所卫生的好习惯和好品质

六、教法与学法

1.教法：1.多媒体教学法2.讲解法

2.学法：1.听讲法2.观察法3.讨论法

七、教学过程

该课分为三个部分：开始部分、基本部分、结束部分

（一）开始部分（情景导入）

1.看图片，想一想。

学生观察图片，通过图片联想情景。（通过此部分内容，引出

本课主题）

2.边看视频，边思考。

观看视频：“地球妈妈生病了”，通过观看视频，提出以下两

个问题：（1）我们美丽的家园遭到了哪些破坏？（2）是谁破坏了

我们美丽的家园？（★学生分组讨论）

3.你认为我们美丽的家园应该是什么样子的呢？

4.首先我们应该从谁做起？（1）从你、我、他做起；（2）从

我们的个人卫生做起。

（通过本部分内容，过渡到本课的个人卫生知识要点）。

（二）基本部分

1.个人卫生方面：（1）勤洗手；（2）刷牙、洗脸；（3）勤洗

澡、洗头；（4）睡前洗脚；（5）勤剪指甲；（6）勤换衣物。

2.抽选讲究个人卫生的七个行为习惯，作为复习与回顾。

3.通过从新冠肺炎作为切入点，突出不讲究个人卫生的人，

易被传染，引出我们不仅要做好个人防护，同时更要注意公共场

所的卫生。

4.公共卫生方面：

（1）下列哪些是破坏公共场所卫生的行为？★学生分组讨

论，并回答问题，说说他们的行为正确吗？为什么？

5.为什么这些行为不正确。

（1）随地吐痰。（错误）痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看

不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待

水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害

他人健康。

（2）乱扔垃圾。（错误）生活中的垃圾，这些脏物会招来苍蝇、

老鼠等害虫，给人类传播很多疾病。（学习垃圾分类相关知识）

（3）破坏花草树木。（错误）花草树木也是有生命的，它和

我们一样，也会呼吸，会给我们带来新鲜的空气，如果树木遭到

破坏，环境会受到影响，空气也会变得污浊。

（4）乱涂乱画。（错误）不仅破坏了优美的环境，又损坏了公

物,让我们的环境变得不美观。

（5）随地大小便。（错误）粪便不但又臭又脏，而且其中含有

很多细菌、病毒、和寄生虫卵，如果带到食物上去，人也会生病，

也会传播很多疾病。

（6）不高声喧哗。（正确）

6.怎样维护好公共卫生。（视频与讲解相结合）

重点讲解：（2）不乱扔垃圾，垃圾分类。（5）不随地大小便,

文明如厕。

（1）不随地吐痰。（吐痰、打喷嚏正确做法）

（2）不乱扔垃圾。（放入垃圾桶，学会垃圾分类）

（3）爱护花草树木。（不践踏花草、不破坏树木）

（4）不乱涂乱画。（爱护公共设施）

（5）不随地大小便。（文明如厕）

（6）不高声喧哗。

7.说一说：★学生分组讨论：（1）还有哪些是破坏公共场所

卫生的行为？（2）你做过破坏公共卫生的事吗？如果有，今后你

会怎样做？

6.互动游戏：环保小卫士儿歌

你拍一我拍一,不能随便丢垃圾。

你拍二我拍二,爱护花草是好事。

你拍三我拍三,不能随地来吐痰。

你拍四我拍四,公共设施莫涂字。

你拍五我拍五,防风放沙多种树。

你拍六我拍六,不让清水白白流。

你拍七我拍七,节约用电要牢记。

你拍八我拍八,保护动物人人夸。

你拍九我拍九，废旧电池不乱丢。

你拍十我拍十，我是环保小卫士。

（三）结束部分

我们不仅要维护城市（街道、社区、超市、公园、游乐场）

等公共场所的卫生，同时也要重视我们身边的学习环境（学校）

的卫生，整洁、安静、美丽的校园都需要我们在座的每一名同学

共同维护！

1.行为习惯小测试（判断题）

2.总结本课内容。

3.学生齐读倡议书。

4.在舒缓的音乐歌曲中，结束本课内容。

八、课时计划

时

间

教学组织形式

□

阶段教学内容教师活动学生活动

及要求安

排

1.情景导入：看图1.教师展示图片，让1.认真观察图片，1.积极思考，开动

片，想一想。学生思考，人物与环通过图片，联想情脑筋。

3

境之间的联系。景。2.踊跃回答问题。

分

2.思考：他们会怎

钟

开么做？

3.小组讨论，回答

始问题。

1

2.引出本课内容：1.教师板书本课内1.学生认真聆听。1.积极思考，开动

分

□《公共卫生，关系容脑筋。

钟

你我他》

部

3.看视频：地球妈1.提问：（1）我们1.认真思考，分组1.积极思考，开动

妈生病了。美丽的家园遭到了讨论。脑筋。

□哪些破坏？（2）是2.学生举手回答2.踊跃回答问题。6

分谁破坏了我们美丽问题。分

的家园？（3）你认钟

为我们美丽的家园

应该是什么样子的

呢？

1

L首先应该从谁1.教师提出问题：首1.学生认真思考。1.积极思考，开动

分

做起？先应该从谁做起？2.认真观看ppto脑筋。

钟

（1）从你、从我、2.踊跃回答问题。

基从他做起。（2）从

我们自己的个人卫

生做起。

本

分

2.个人卫生方面。1.个人卫生六点。21.学生回忆知识，1.积极思考，开动

钟

抽选讲究个人卫生巩固记忆。脑筋。

部的七个行为习惯，作

为复习与回顾。

分

3.公共卫生方面。1.教师ppt展示有1.学生分组讨论1.积极思考，开动

(1)辨别公共卫关公共卫生行为的并回答问题。脑筋。

生行为。照片。2.学生选出正确2.踊跃回答问题。

2.教师提出问题：下和不正确的行为。

6

列哪些是破坏公共3.学生说明为什

分

场所卫生的行为？么。

钟

3.对学生的回答给

予判断。

基

4.怎样维护好公1.展示视频。1.学生观看视频。L积极思考，开动

共卫生。脑筋。

(1)不随地吐痰。2.讲解怎样维护好2.认真学习如何

(吐痰、打喷嚏正公共卫生。维护公共场所卫2.踊跃回答问题。

确做法)生。

(2)不乱扔垃圾。3.重点讲解：

本(放入垃圾桶，学(1)不乱扔垃圾，

会垃圾分类)垃圾分类。

10

(3)爱护花草树(2)不随地大小便，分

木。(不践踏花草、文明如厕钟

不破坏树木)

(4)不乱涂乱画。

(爱护公共设施)

(5)不随地大小

部便。(文明如厕)

5.说一说。1.还有哪些是破坏1.小组讨论并思1.积极思考，开动

公共场所卫生的行考，回答问题。脑筋。

为？你做过破坏公2.踊跃回答问题。

3

共卫生的事吗？如

分

分果有，今后你会怎样

钟

做。

1.教师放ppto1.学生观看pptoL认真朗读，积极2

6.互动游戏：环保

2.第一遍，教师领2.学生跟读。互动。分

小卫士儿歌

读，学生跟读3.学生齐读，生生钟