《春天来了》单元作业设计

一年级音乐单元作业设计

一一淮南二十六中小学音乐组

吴莉.余虹.程芳.沈诺.王晓玉

单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

音乐一年级下学期人教版《春天来了》

单元组织方

四自然单元□重组单元

式

序号课时名称对应教材内容

聆听、演唱

1第二单元第一课时

《春之歌》、《柳树姑

课时信息

演唱、学乐器

2《小雨沙沙沙》、第二单元第二课时

“沙槌和串铃”

聆听

3第二单元第三课时

《春天音乐会》

二.单元分析

（-）课标要求

本章内容是人民教育出版社小学一年级下册第二单元的内容，按照《义务教育音乐课程标准》（2011

版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

1.能用轻快明亮的声音演唱《小雨沙沙沙》，用优美抒情的声音演唱歌曲《柳树姑娘》。

2.认识打击乐器，沙锤串铃，学习并掌握这两种打击乐器的正确演奏方法，能为歌曲《小雨沙沙沙》

伴奏。

3.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲的音乐形象在音乐伴奏下朗诵《春天在哪里》。

4.欣赏歌曲《春天音乐会》与同学合作演唱，声音表现春天的场景。

（-）教材分析

本单元围绕主题春天来了，选取了与春天的主题有关的三首歌曲和一首器乐曲.通过学唱歌曲《小

雨沙沙沙》，《柳树姑娘》，欣赏《春之歌》等音乐活动激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感

知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度.本单元还介绍了打击乐器沙锤串铃的演奏方法并能

用沙槌，串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏对培养学生的节奏感有较好的促进作用。

《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，全曲是有四个乐句构成的单乐段结构。歌曲每个乐

句开始时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧活泼的情绪。演唱

时采用中速，注意始终保持活泼的情绪。在歌词“小雨沙沙沙”处，力度可加强，以表现春雨润物

无声的意境。

《春之歌》选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。《春之歌》为单三部

曲，是曲式结构为A+B+A1,优雅的小快板，乐曲如春天里和煦的阳光，绚丽多彩，这首乐曲冠于

《春之歌》标题的无词歌，具有流水般轻柔的浪漫旋律，给人以春天般的清新。

《柳树姑娘》为羽调式，四三拍，由四个乐句组成，乐曲把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿，描绘

的惟妙惟肖，歌词采用拟人画的手法，形象地传递出春天来到了的信息。

《春天音乐会》是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，降E大调。歌曲的两个乐段各有四个

乐句组成，旋律轻快活泼，歌词采用拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，其中衬词的运用，

新颖活泼充满童趣。

（三）学情分析

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力

方面，相对可以。但是部分班级在音乐的听觉方面，稍有差异。一年级也学过一些儿歌，大部分学

生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生也很多，从整体水平来看，这些

学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强。本单元通过演唱欣赏，

激发学生学习音乐的兴趣提高学生的音乐感知力和音乐表现力培养学生热爱生活的乐观态度。

三.单元学习与作业目标

（-）单元学习目标

1、以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养小朋友的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。

（二）单元作业目标

1,能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境，能用优美抒情的声音演唱《柳树姑娘》，感受

四三拍歌曲的节拍和乐律特点

2,能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》，并能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏

3,欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快活泼的情绪，能随录音哼唱割歌曲，能用声势动作和

打击乐器参与歌曲表现。

四.单元作业设计思路

德国教育家第斯多慧说，艺术教育的本质不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。《义务教育

音乐课程标准》（2011版）课程实施评价建议，也明确指出音乐课程评价着眼于评价的诊断，激励

与改善的功能，所以通过设计多元化的单元活动作业评价，有利于学生在活动作业中了解自己的进步,

增强实践单元活动作业的信心，为完成单元活动作业目标助力。单元活动作业的设计与课程标准中的

中小学生音乐核心素养为基本依托，评价内容的制定，围绕课程目标的情感态度，过程与方法，知识

与技能的，三个维度展开，主要检测学生在单元活动作业中的参与态度，参与程度，合作愿望，以及

感受能力，音乐作品的表现与创编能力。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为“歌唱

家”，“小能手”，“智慧星”。

“歌唱家”栏目，通过“我是小老师”“家庭小舞台”等不

同形式教唱演唱歌曲，深刻体验音乐美感，塑造春天的形象。

能用优美抒情的声音演唱《柳树姑娘》，教会父母歌曲旋律并

学会用哼鸣的方式合唱。

“小能手”栏目，通过编创声势动作，

自制与春天有关的音乐道具，对歌曲进行

再创作，丰富学生的音乐体验。

“智慧星”栏目，学生通过网络搜索或者父母

帮助，欣赏或学唱一首与单元主题相关的音乐作

品，简单了解作品主题和音乐家生平，开阔眼界,

发展可持续的音乐能力。

单元检测以春天音乐会为主题，设计三维立体

式的舞台呈现，把学生分为：器乐组，声乐组，

表演组，语言组，全方位立体式的呈现单元教学

效果，体现学科互动精神。以鼓励为主的星级评价方式，营造积极向上的创编氛围，培育学生多层

次的音乐感受力。

五.课时作业

第一课时

1.作业内容

请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成，提交作业形式为视频

形式，并附上自评星级。

歌唱家：创设表现春风唱歌的情境，和家人共同表演歌曲《柳树姑

娘》。小能手：制作与春天有关的道具，创设表现春天的情境，边聆

听歌曲边用舞蹈动作参与音乐表现。

智慧星：通过欣赏《春之歌》和演唱《柳树姑娘》，感受春天的美好

意境，在音乐伴奏下朗诵《春天在哪里》。

2.评价设计

《柳树姑娘》评价表

自选项目评价标准水平自评师评

演唱情绪：柔和

演唱音色：优美

完整度：准确掌握四三拍

歌唱家

韵律并完整演唱

综合实践：教会家人并与

家人合作演唱歌曲

制作道具：柳条、春风头

小能手饰等

表现：用自制道具进行表演

丰富体验：配乐朗诵

智慧星

创意表演：设计声势

评价说明：本课作业设计，“歌唱家”为必修项，评价设计三个层级；“小能手”和“智慧星”

为拔高项，评价设计两个层级。级别用爱心表示。

3.作业分析与设计意图

(1).作业分析：

本课时作业以学生和家人为主体共同完成，音乐家庭作业的布置，不仅能让学生感受到学习的愉

快，还能让家长乐于参与，并体验到亲情的融洽。

歌唱家：通过聆听欣赏钢琴独奏《春之歌》，让学生了解这首乐曲的演奏乐器，并能分辨乐器音色。

小能手：通过模仿柳枝迎风摆动的动作，随着歌曲的节拍，用动作感受四三拍的韵律特点。智慧星：

通过演唱歌曲《柳树姑娘》和欣赏乐曲《春之歌》，学生用的自己的方式参与音乐表现，朗诵

《春天在哪里》表现孩子们对春天的喜爱之情。

(2).设计意图:

歌唱家：通过“我是小老师”“家庭小舞台”等不同形式教唱演唱歌曲，深刻体验音乐美感，塑造春

天的形象。

小能手：通过编创声势动作，自制与春天有关的音乐道具，对歌曲进行再创作，丰富学生的音乐体验。

智慧星：学生通过网络搜索或者父母帮助，欣赏或学唱一首与单元主题相关的音乐作品，开阔眼界，

发展学生可持续的音乐能力。

歌唱家：请家人帮忙录制演唱歌曲《小雨沙沙沙》。小能手：在家长的指导下用简易材料自制沙槌和

串铃。智慧星：用自制乐器为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏，创编歌词，表现歌曲意1.作业内容：请任

选一项，提交作业形式为视频形式，并附上自评星级

第二课时

境。

2.评价设计

《小雨沙沙沙》评价表

自选项目评价标准水平自评师评

演唱情绪：活泼

演唱音色：明亮

完整度：能够演唱歌谱，

歌唱家

并以中速演唱歌曲

综合实践：设计声势动作

调动积极演唱状态

制作乐器：沙槌或串铃

小能手表现：用自制乐器进行伴

奏并演唱

丰富体验：在每句结尾加

智慧星入填充式二部合唱

创意表演：与家人合唱

评价说明：本课作业设计，“歌唱家”为必修项，评价设计三个层级；“小能手”和“智慧星”

为拔高项，评价设计两个层级。级别用爱心表示。

3.作业分析与设计意图

(1)作业分析：

歌唱家：通过演唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得种子生长，离不开雨

露的科学道理，启发学生学会细心观察事物，加深对大自然的喜

O

小能手：通过自制乐器，锻炼孩子的动手能力，加强参与音乐表现

的积极性，能让学生分析打击乐器的音色特点，并为歌曲伴奏。

智慧星：自制乐器运用到歌曲伴奏中，可以提高学生的音乐素养，

提高学生学习音乐的兴趣，以此来锻炼学生的创新能力和想象能

力。

养学生对美丽大自然的热爱。

小能手：调动学生的学习兴趣，有创造性的参与音乐活动。智慧

星：用自己创编的歌词，新唱歌曲，提高学生的创编能力。

第三课时

1.作业内容:任选一项与家庭成员共同完成，提交作业形式为视频形式，并附上

自评星级。

歌唱家:能够随录音轻声哼唱歌曲《春天音乐会》。

小能手:学生与家人用自制打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声

音的强弱对比有鲜明的感受，更好地表现歌曲的强弱。

智慧星:学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、人声和丰富的想象力表现歌曲的艺

术形象。

2.评价设计

《春天音乐会》评价表

自选项目评价标准水平自评师评

演唱情绪：活泼

演唱音色：明亮

完整度：能够随录音轻声

歌唱家

哼唱歌曲

综合实践：设计动作进行

歌表演

制作乐器：响板

小能手表现：用自制乐器响板和

沙槌进行伴奏

丰富体验：创编歌词，游

戏，并用人声参与表现

智慧星创意表演：为歌曲的主歌

和副歌部分设计不同的表

演形式

评价说明：本课作业设计，“歌唱家”为必修项，评价设计三个层级；“小能手”和“智

慧

星”为拔高项，评价设计两个层级。级别用爱心表示。

3.作业分析和设计意图

(1)作业分析：

歌唱家：能够随录音轻声哼唱歌曲《春天音乐会》。做到有强弱的变化，并能有创造的表现音乐。小

能手：与家人合作自制打击乐器，表现春雨、春风、春雷、春水等，表现春天的场景，感受春天的

美及大自然给人类带来的快乐。

智慧星：创编歌词，游戏，以及自制打击乐器等各种音乐表现形式来丰富音乐表现，增加歌曲情趣。

(2)设计意图：

歌唱家:欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。

小能手：与家人合作表现歌曲，使孩子们领略了合作的愉快，展示了自己的音乐才能以及对美的追求。

智慧星：用各种音乐活动表现《春天音乐会》使孩子们从日常生活周围环境中，培养孩子感受美、表

现美、创造美的能力！

六.单元质量检测作业

单元质量检测作业内容：以班级为单位组织“春天音乐会”主题活动，通过节目展示、体验与模

仿、探究与创编等形式达到单元检测目的。活动内容灵活丰富：分情感部分、技能部分、知识部分。

激发了学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力和音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。

歌唱家：请同学们任选本单元的一首歌曲，用喜欢的演唱形式，边唱边表演，表达对美丽春天的热爱。

小能手：掌握打击乐器沙槌和串铃的演奏方法，运用自制打击乐器和声势动作在实践活动中进行伴奏

和演奏，能够与同学合作(现场表演)或者与家长合作(