《守株待兔》大班语言教案

《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学内容《守株待兔》是一则中国古代寓言故事，出自《韩非子》。故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。二、教学目标1.让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白只有辛勤劳动才能得到收获的道理。2.培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。3.教育幼儿珍惜劳动成果，激发幼儿对劳动的热爱。三、教学难点与重点1.重点：理解《守株待兔》的故事内容，明白故事道理。2.难点：观察画面，发挥想象，创造性地表现故事情节。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、兔子头饰、农田道具等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.情景引入：教师播放《守株待兔》的故事课件，引导幼儿观看并回答问题。2.故事讲解：教师讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。3.观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察画面，发挥想象，创造性地表现故事情节。4.实践环节：教师布置农田道具，组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的劳动过程。六、板书设计1.《守株待兔》2.板书内容：辛勤劳动→收获→守株待兔→饿肚子七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论《守株待兔》的故事道理，并用自己的语言复述故事。2.答案：幼儿能够理解《守株待兔》的故事道理，并用自己的语言复述故事。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的主题活动，如参观农田、学习农耕知识等，让幼儿更深入地理解劳动的意义。重点和难点解析一、教学内容1.《守株待兔》的故事内容：让幼儿理解农夫偶然得到兔子，但最终因为没有耕作而饿肚子的故事情节。2.教材的章节和详细内容：故事选自《韩非子》，通过讲述农夫守株待兔的行为，引导幼儿明白只有辛勤劳动才能得到收获的道理。二、教学目标1.让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白只有辛勤劳动才能得到收获的道理。2.培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。3.教育幼儿珍惜劳动成果，激发幼儿对劳动的热爱。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、兔子头饰、农田道具等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.情景引入：教师播放《守株待兔》的故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引发幼儿对故事的兴趣。2.故事讲解：教师讲述《守株待兔》的故事，通过生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事情节和道理。3.观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察画面细节，如农夫的动作、表情等，激发幼儿的想象力，让幼儿创造性地表现故事情节。4.实践环节：教师布置农田道具，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的劳动过程，培养幼儿的实践能力。六、板书设计1.《守株待兔》2.板书内容：辛勤劳动→收获→守株待兔→饿肚子七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论《守株待兔》的故事道理，并用自己的语言复述故事。2.答案：幼儿能够理解《守株待兔》的故事道理，并用自己的语言复述故事。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的主题活动，如参观农田、学习农耕知识等，让幼儿更深入地理解劳动的意义，培养幼儿热爱劳动的习惯。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《守株待兔》的故事时，教师应注意使用生动、夸张的语言和丰富的语调，以吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地投入到故事情节中。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导幼儿思考和表达，如：“农夫为什么守株待兔？”“你觉得守株待兔的行为对吗？”等，激发幼儿的思维和想象力。4.情景导入：教师可以通过播放课件、展示图片等方式，创造一个生动有趣的情景，引发幼儿对故事的兴趣，促使幼儿主动参与到教学活动中。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了语言的生动性和语调的丰富性，是否能够让幼儿充分投入到故事情节中？2.时间分配是否合理，幼儿是否有足够的时间理解和表达？3.课堂提问是否具有针对性，能否激发幼儿的思考和想象力？4.情景导入是否生动有趣，能否引发幼儿的兴趣和积极参与？5.教学过程中是否有充分的实践环节，幼儿是否能够亲身体验故事中的劳动过程？6.教学内容是否贴近幼儿的生活，能否让幼儿更好地理解和接受？7.教学目标是否得到有效实现，幼儿是否能够掌握故事内容和道理？8.教学方法和手段是否有