三年级人教版数学教学用书

三年级人教版数学教学用书一、教学内容本节课的教学内容选自三年级人教版数学教材第三单元《四则运算》中的第67页至第70页。具体内容包括：1.第67页：理解加减乘除的概念，掌握100以内数的四则运算顺序。2.第68页：运用加减乘除解决实际问题，培养学生的应用能力。3.第69页：学习四则运算的运算律，提高运算速度和准确性。4.第70页：巩固四则运算，进行拓展练习。二、教学目标1.让学生掌握100以内数的四则运算，能够正确进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.帮助学生理解四则运算的运算律，提高运算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：掌握100以内数的四则运算顺序，能够正确进行计算。难点：理解四则运算的运算律，运用数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个生活中的实际问题：“小明买了一本书，原价是25元，书店搞活动满50元减10元，小明实付了38元，请问小明买了多少本书？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。2.例题讲解（15分钟）讲解课本第67页的例题，引导学生理解加减乘除的概念，以及四则运算的顺序。通过PPT展示步骤，让学生跟随老师一起解答。3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成课本第67页的练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。4.学习四则运算的运算律（10分钟）讲解课本第69页的内容，让学生理解并掌握四则运算的运算律。通过PPT展示运算律，让学生跟随老师一起背诵。5.拓展练习（10分钟）让学生独立完成课本第70页的练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计板书内容主要包括四则运算的顺序、运算律以及解题步骤。七、作业设计1.完成课本第70页的练习题。答案：略2.运用四则运算解决一个实际问题，并写下来。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在讲解例题和随堂练习中，注重让学生独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。在讲解四则运算的运算律时，让学生跟随老师一起背诵，加深记忆。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生运用四则运算解决更多的实际问题，提高学生的应用能力。同时，可以适当增加一些有趣的数学小故事，让学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的热爱。重点和难点解析一、实践情景引入1.实践情景的选取要贴近学生的生活，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系。2.老师在引入新课时，要引导学生关注实践情景中的数学问题，激发他们的求知欲。3.在讨论环节，老师要鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。二、例题讲解1.老师要用简洁明了的语言阐述例题的解题思路，让学生能够清晰地理解解题过程。2.在讲解过程中，老师要引导学生关注例题中的关键步骤，培养他们的逻辑思维能力。3.老师要注重启发式教学，让学生在解题过程中能够独立思考，提高他们的自主学习能力。三、随堂练习1.老师要监督学生的练习过程，确保他们能够按照正确的步骤进行计算。2.对于学生遇到的问题，老师要耐心解答，帮助他们克服困难。3.老师要及时批改学生的练习作业，给予他们反馈，提高他们的学习效果。四、学习四则运算的运算律1.老师要用生动的例子解释运算律的含义，让学生能够直观地理解。2.老师要引导学生跟随一起背诵运算律，加深记忆。3.老师要通过练习题让学生运用运算律进行计算，巩固所学知识。五、拓展练习1.老师要给出具有挑战性的练习题，激发学生的求知欲。2.老师要引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力。3.老师要及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。六、板书设计1.板书要突出四则运算的顺序和运算律，让学生能够一目了然。2.板书要有条理地呈现解题步骤，培养学生的逻辑思维能力。3.板书要注重美观，让学生在学习过程中能够感受到数学的美。七、作业设计1.作业要涵盖本节课的重点知识，让学生能够巩固所学。2.作业要有难度层次，满足不同学生的学习需求。3.作业要注重实际应用，培养学生的应用能力。八、课后反思及拓展延伸1.老师要反思课堂教学的组织过程，确保教学目标得以实现。2.老师要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略。3.老师要注重拓展延伸，激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和运算律时，要保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。在关键步骤和重点知识处，可以适当提高语调，引起学生的重视。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，可以适当延长时间，让学生充分参与和思考。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们的学习情况。鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。4.情景导入：通过生动有趣的生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。在导入过程中，注意与学生的互动，让他们能够积极参与讨论。教学反思：在本节课中，我注重了实践情景的引入，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系。在讲解例题时，我引导学生关注关键步骤，培养他们的逻辑思维能力。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力。然而，在讲解四则运算的运算