苏教版四舍五入调商过关心得分享

苏教版四舍五入调商过关心得分享一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级上册第六章《除法与乘法》的第三节。本节课的主要内容是学习四舍五入调商的方法，通过实例让学生理解并掌握调商的过程及应用。具体内容包括：1.理解除法计算中调商的概念和意义；2.掌握四舍五入调商的方法和步骤；3.能够应用四舍五入调商的方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解除法计算中调商的概念和意义，知道调商的目的；2.学生能够掌握四舍五入调商的方法和步骤，能够独立完成调商的计算；3.学生能够应用四舍五入调商的方法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握四舍五入调商的方法和步骤。难点：理解调商的概念和意义，能够灵活应用四舍五入调商的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：通过一个具体的问题，让学生思考如何快速准确地计算除法。2.讲解讲解：讲解除法计算中调商的概念和意义，通过示例让学生理解调商的必要性。3.方法讲解：讲解四舍五入调商的方法和步骤，让学生明白如何进行调商。4.例题讲解：通过具体的例题，让学生跟随老师一起进行调商的计算，加深对调商方法的理解。5.随堂练习：让学生独立完成几道调商的练习题，检验学生对调商方法的掌握程度。7.作业布置：布置几道调商的练习题，要求学生独立完成，并写出解题思路。六、板书设计板书设计如下：除法计算中的调商概念：意义：方法：步骤：七、作业设计例子：256÷32=答案：256÷32=8……0调商过程：例子：369÷45=答案：369÷45=8……9调商过程：八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生思考除法计算中还有没有其他的方法可以快速准确地计算，并尝试找出这些方法。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.理解除法计算中调商的概念和意义：调商是除法计算过程中的一个重要环节，它涉及到商的变化和调整。调商的概念和意义是学生理解四舍五入调商方法的基础，需要重点关注。2.掌握四舍五入调商的方法和步骤：四舍五入调商的方法和步骤是本节课的核心内容，学生需要掌握如何判断调商的情况以及如何进行调商的计算。3.应用四舍五入调商的方法解决实际问题：学生需要能够将所学的调商方法应用到实际的除法计算中，解决实际问题。二、重点难点细节补充和说明1.调商的概念和意义：调商是指在除法计算中，由于除数和被除数的相互影响，商的变化和调整。调商的意义在于使计算更加准确和快速。通过对调商的理解，学生能够明白为什么需要进行调商以及如何进行调商。2.四舍五入调商的方法和步骤：四舍五入调商的方法和步骤是解决除法计算中调商问题的关键。具体步骤如下：a.确定除数和被除数，写出除法算式。b.计算初始商，即将除数乘以一个整数，使其接近但不超过被除数。c.计算误差，即被除数减去初始商乘以除数。d.判断误差的大小，如果误差小于除数的一半，则将商减一，并进行四舍五入；如果误差大于等于除数的一半，则保持商不变。e.重复步骤b到d，直到误差小于除数的最小单位。3.应用四舍五入调商的方法解决实际问题：学生在掌握了调商的方法和步骤后，需要将其应用到实际的除法计算中。通过解决实际问题，学生能够加深对调商方法的理解，并提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解调商的概念和意义时，使用简洁明了的语言，语调要适中，既能够引起学生的兴趣，又能够让学生集中注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解调商的概念和意义，以及四舍五入调商的方法和步骤。同时，留出足够的时间让学生进行随堂练习和提问。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解调商的概念时，可以提问学生：“你们认为为什么需要调商呢？”4.情景导入：在引入本节课的内容时，可以通过一个具体的除法计算实例，让学生思考如何快速准确地计算除法，从而引出调商的概念和重要性。教案反思：1.语言表达：在讲解调商的方法和步骤时，有些地方表达不够清晰，导致学生理解上有困难。我需要在讲解时更加简洁明了，使用生动的例子和语言，帮助学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在课堂时间分配上，我需要更加合理地安排。在讲解调商的概念和意义时，可以适当地延长一些时间，确保学生能够充分理解和掌握。而在讲解方法和步骤时，可以适当加快节奏，留出更多的时间让学生进行练习和提问。3.课堂提问：在课堂提问环节，我需要更加有针对性地提问，引导学生深入思考和参与。可以提前准备一些问题，根据学生的回答情况进行引导和追问，