搭石人教版教学视频在线播放

搭石人教版教学视频在线播放一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《搭石》。本课主要介绍了搭石的来历、作用以及如何搭石。通过学习，让学生了解搭石的特点，培养学生合作学习的意识。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解搭石的来历、作用以及如何搭石。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，学会如何搭石，培养学生合作学习的意识。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强团队合作精神。三、教学难点与重点重点：搭石的方法和技巧。难点：理解搭石的来历和作用，以及如何保护环境。四、教具与学具准备教具：课件、搭石图片、视频等。学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过展示大自然中搭石的图片和视频，引导学生关注搭石现象，激发学生学习兴趣。2.自主学习（5分钟）让学生独立阅读课文，了解搭石的来历、作用以及如何搭石。3.合作学习（10分钟）4.教师讲解（10分钟）5.随堂练习（5分钟）让学生动手实践，尝试独立完成搭石任务，培养学生的动手能力和合作精神。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：搭石来历：自然现象作用：便于行走、保护环境搭石方法：1.寻找合适石头2.摆放石头3.调整石头间距4.检查稳定性七、作业设计1.作业题目：（1）根据课文内容，简要描述搭石的来历和作用。（2）以小组为单位，设计一个保护环境的宣传活动。2.答案：（1）搭石的来历：自然现象；作用：便于行走、保护环境。（2）保护环境的活动设计：如开展环保知识宣传、组织垃圾分类活动等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过大自然中的搭石现象，引导学生关注环境保护，培养了学生的环保意识。在教学过程中，学生通过自主学习和合作学习，掌握了搭石的方法和技巧。在今后的教学中，可以进一步拓展延伸，让学生探索更多自然现象背后的科学道理，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.搭石的来历：理解搭石是自然现象，是大自然中的一种特殊景观。2.搭石的作用：理解搭石便于行走、保护环境的特点。3.搭石的方法和技巧：掌握搭石的基本步骤，包括寻找合适石头、摆放石头、调整石头间距和检查稳定性。二、重点细节的补充和说明1.搭石的来历搭石是自然现象，它源于大自然中的石头。在大自然的河流、山坡等地，常常可以看到大小不一的石头。这些石头经过长时间的风化作用，形成了搭石的自然条件。学生需要理解搭石并非人为创造，而是自然形成的，这有助于培养他们对自然环境的敬畏之心。2.搭石的作用搭石的作用在于便于行走和保护环境。在大自然中，人们常常需要在河流、山坡等地行走，而搭石则成为了一种天然的行走工具。通过搭石，人们可以轻松地跨越河流、山坡等地形障碍。同时，搭石还有助于保护环境。因为在搭石的过程中，人们会挑选合适的石头进行摆放，这样可以减少对环境的破坏。搭石还可以减少土壤流失，保持生态平衡。3.搭石的方法和技巧搭石的方法和技巧是本节课的重点内容。学生需要掌握搭石的基本步骤，包括寻找合适石头、摆放石头、调整石头间距和检查稳定性。（1）寻找合适石头：在进行搭石时，要寻找合适的石头。合适的石头应该是大小适中、形状稳定且表面平整的。这样可以确保搭石的稳定性和安全性。（3）调整石头间距：在摆放好石头后，要调整石头之间的间距，使其既不过于紧密也不过于稀疏。这样可以确保行走时的舒适性和稳定性。（4）检查稳定性：在搭石完成后，要检查石头的稳定性。如果发现有石头松动或不稳定，要及时进行调整，以保证行走的安全。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解搭石的来历、作用以及搭石方法和技巧时，教师应使用生动、有趣的语言，结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，给予学生足够的自主学习时间，让他们独立阅读课文并理解搭石的来历、作用；在合作学习环节，给予学生充足的时间进行小组讨论和实践活动。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解搭石的来历时，可以提问学生：“你们知道搭石是怎么形成的吗？”在讲解搭石的方法和技巧时，可以提问学生：“你们觉得在摆放石头时应该注意哪些问题？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片、视频等教具，展示大自然中搭石的景象，引导学生关注搭石现象，激发学生学习兴趣。例如，展示搭石形成的河流、山坡等地形的图片和视频，让学生直观地了解搭石的自然环境。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和趣味性，通过变化语调来吸引学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生有足够的自主学习时间和合作时间。在课堂提问方面，我适时提出问题，引导学生思考和回答，提高了他们的参与度。同时，我利用图片和视频等教具进行情景导入，激发了学生的学