北师大版三年级英语考核

北师大版三年级英语考核教学内容：教学目标：1.学生能够掌握关于学校场所的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的句子交流。2.学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述地点的句子。3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高英语实际运用能力。教学难点与重点：重点：学生能够掌握关于学校场所的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的句子交流。难点：学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述地点的句子，并在实际情景中运用所学知识。教具与学具准备：教具：PPT、实物图片、卡片学具：课本、练习本、文具教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所熟悉的学校场所，如：classroom,library,office,playground等。2.课堂导入（10分钟）教师出示学校各个场所的图片，引导学生说出这些场所的名称，并简单介绍这些场所的位置。如：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示新的词汇，如：classroom,library,office,playground等，并引导学生跟读。然后，教师创设情境，让学生运用所学词汇进行句子交流，如：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.4.课堂练习（10分钟）教师出示各种场所的图片，让学生用英语描述这些场所的位置。如：Whereistheoffice?It'sneartheclassroom.5.巩固练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，用英语询问和描述各个场所的位置。教师巡回指导，并给予鼓励和表扬。6.课堂小结（5分钟）板书设计：Classroom,library,office,playgroundWhereis?It's作业设计：1.抄写本节课所学的词汇和句子。2.用英语描述自己学校的各个场所的位置，并写在练习本上。课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。同时，教师还可以拓展延伸，让学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。重点和难点解析：本节课的重点是让学生掌握关于学校场所的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的句子交流。这一重点既是教学的核心，也是学生需要掌握的基础知识。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，如展示图片、卡片，以及创设情境等，帮助学生理解和记忆这些词汇。教师还需要提供足够的练习机会，让学生在实际交流中运用这些词汇，从而加深对它们的理解和记忆。另一个重点是让学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述地点的句子。这一重点的实现，需要教师在教学过程中注重培养学生的听说读能力。例如，教师可以通过问答、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用这些句子，从而提高他们的听说读能力。而本节课的难点是学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述地点的句子，并在实际情景中运用所学知识。这一难点的解决，需要教师在教学过程中注重培养学生的语言运用能力。教师可以通过创设各种实际情景，如在学校里寻找某个场所，让学生在实际交流中运用所学知识，从而提高他们的语言运用能力。教师还需要关注学生的学习兴趣和学习动机。在本节课的教学过程中，教师可以通过展示各种有趣的图片，以及进行各种有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。同时，教师还应关注学生的个体差异，根据不同学生的学习水平和能力，提供不同的学习材料和帮助，让每个学生都能在课堂上得到充分的学习和提高。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句子时，教师可以适当提高语调，以强调重点。同时，教师还可以使用肢体语言，如手势、面部表情等，增强语言的感染力。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解新词汇时，教师可以提问：“Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.Canyousayit?”这样既能检验学生对知识点的掌握，又能激发他们的学习兴趣。4.情景导入：教师可以通过展示图片、视频或实物等，创设一个真实、生动的情景，让学生身临其境。例如，在讲解学校场所词汇时，教师可以展示一张学校图书馆的图片，然后提问：“Whereisthelibrary?Canyouguess?”这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和记忆知识点。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，但涉及到的知识点较多。在教学过程中，教师应确保学生充分理解和掌握每个知识点。2.教学过程：在课堂导入和巩固练习环节，教师应给予学生足够的自由讨论时间，让他们在实际交流中运用所学知识。3.教学方法：教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，如展示图片、卡片，问答、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和学习动机。4.教学评价：在课后，教师应认真批改学生的作业，及时了解他们的学习情况