小学古诗词教学研究综述

小学古诗词教学研究综述古诗词教学一直是小学语文教学的重点和难点，近年来，随着教育改革的深入推进，古诗词教学研究也取得了显著的成果。本文将从教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸八个方面对小学古诗词教学进行综述。一、教学内容教学内容以人教版小学语文教材为例，主要涉及三年级至六年级的古诗词教学。教材中的古诗词既有古代诗人如杜甫、苏轼、王之涣的作品，也有近现代诗人如徐志摩、郭沫若的作品。这些古诗词涵盖了山水、田园、咏物、怀古、抒情等多种题材，体现了中国古代文化的精髓。二、教学目标2.使学生掌握古诗词的基本阅读方法和鉴赏技巧；3.引导学生理解古诗词中的意境美，感受诗人情感。三、教学难点与重点1.难点：古诗词的语言、意象、节奏和韵律；2.重点：古诗词的思想内容、艺术特色和传统文化。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、音响设备；2.学具：课本、练习册、文具、古诗词鉴赏卡片。五、教学过程1.实践情景引入：通过图片、音乐、故事等方式，营造有利于古诗词学习的氛围；2.诗句讲解：分析古诗词的语言、意象、节奏和韵律，引导学生理解诗句的含义；3.诗句鉴赏：讲解古诗词的思想内容、艺术特色和传统文化，让学生感受诗句的美；4.随堂练习：针对所学内容，设计相关的练习题，巩固所学知识；5.小组讨论：分组讨论古诗词的学习心得，促进学生互动交流；7.作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计应简洁明了，突出古诗词的主题和关键信息，如诗句、意象、节奏等。七、作业设计（1）默写古诗词；（2）解释古诗词中的生僻字；（3）分析古诗词的意象和意境；（4）谈谈你对古诗词的理解和感悟。2.答案：（1）古诗词默写答案；（2）生僻字解释答案；（3）意象和意境分析答案；（4）学生感悟答案。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐相关的古诗词作品，引导学生进行课外阅读，提高文学素养。重点和难点解析一、诗句讲解1.语言解析：古诗词的语言富有韵味，教师应引导学生品味字词的内涵，如动词、形容词、副词等，从而理解诗句的意境。2.意象分析：意象是古诗词的灵魂，教师要引导学生把握诗中的意象，如山水、花鸟、季节等，让学生感受诗人内心的情感。3.节奏和韵律讲解：古诗词的节奏和韵律是诗歌的独特魅力，教师应引导学生掌握诗句的节奏划分和韵律特点，提高学生的朗读能力。二、诗句鉴赏1.思想内容解读：教师要引导学生理解诗句所表达的思想感情，如爱国情怀、山水田园之情等，让学生与诗人产生共鸣。2.艺术特色分析：古诗词的艺术特色包括比喻、拟人、对偶等修辞手法，教师应引导学生欣赏诗句的艺术美，提高学生的审美能力。3.传统文化传承：古诗词承载着丰富的传统文化，教师要引导学生了解诗句背后的历史背景和文化内涵，传承中华优秀传统文化。三、随堂练习1.练习题类型：练习题应包括填空、选择、简答、写作等多种类型，全面考察学生的古诗词知识。2.练习题难度：练习题的难度应适中，既要让学生感受到挑战，又要让他们有成功的喜悦。3.练习题反馈：教师要及时批改学生的练习题，给予个性化的评价和指导，帮助学生提高。四、小组讨论1.讨论主题：讨论主题应与所学古诗词相关，具有启发性和探究性。2.讨论时间：讨论时间要适度，确保每个学生都有机会发表自己的观点。3.讨论反馈：教师要关注学生的讨论过程和成果，给予及时的点评和鼓励。五、作业设计1.作业类型：作业应包括默写、解释、分析、感悟等多种类型，全面考察学生的古诗词知识。2.作业难度：作业的难度应适中，既要让学生感受到挑战，又要让他们有成功的喜悦。3.作业反馈：教师要及时批改学生的作业，给予个性化的评价和指导，帮助学生提高。六、课后反思及拓展延伸1.教学方法：教师要反思所采用的教学方法是否有效，是否符合学生的实际需求。2.学生反馈：教师要关注学生的学习反馈，了解学生的学习困惑和需求。3.教学内容：教师要反思教学内容是否全面，是否有助于学生的全面发展。1.作品选择：教师要选择适合学生阅读的古诗词作品，兼顾经典与现代。2.阅读指导：教师要给予学生阅读指导，帮助他们理解作品的思想内容和艺术特色。3.阅读反馈：教师要关注学生的阅读反馈，了解学生的阅读收获和困惑，适时给予指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描绘诗句中的意境，让学生仿佛置身其中；2.语调起伏变化，节奏分明，让学生在朗读中感受到古诗词的韵律美；3.运用语气词、感叹词等，增强语言的表现力，让学生更好地融入课堂氛围。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.留出一定的时间让学生自主思考和讨论，提高他们的参与度；3.控制课堂节奏，避免讲解时间过长，让学生保持注意力集中。三、课堂提问1.设计富有启发性的问题，激发学生的思维活力；2.提问面要广，尽量让每个学生都有机会回答；3.对学生的回答给予积极的评价和反馈，增强他们的自信心。四、情景导入1.利用图片、音乐、故事等素材，营造有利于古诗词学习的氛围；2.通过情景导入，激发学生的学习兴趣，使他们更容易进入学习状态；3.引导学生参与情景导入，提高他们的课堂参与度。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，教学内容是否全面；2.反思教学方法是否恰当，是否符合学