云南省广南县二中高三二诊模拟考试新高考历史试卷及答案解析

云南省广南县二中高三二诊模拟考试新高考历史试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下表是某学者统计的汉代铁犁铧文物的分布状况表。它反映了汉代A．经济重心已经完成南移B．精耕细作已普及全国C．先进生产方式不断拓展D．手工业发展十分迅速2．在古代雅典，智者学派教人辩论，收取酬金。苏格拉底认为，他们是“知识的批发商”，出卖智慧就是贬低智慧，获得朋友比获得金钱的好处更多。这表明苏格拉底A．反思雅典民主政治弊端 B．强调思想自由的重要性C．否定了智者学派的思想 D．重视知识与道德的结合3．图X是南宋时期为宣传杂剧《眼药酸》而绘制的。两个穿戏装的演员，一人用手指着右眼，另一人则扮眼科医生形象，手拿一瓶眼药酸。下列解读正确的是①此画可说明南宋已出现商业广告②杂剧是宋代最具代表性的艺术形式③此画可用来研究宋代市民的娱乐活动④从艺术风格角度来讲此画属于风俗画A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．女真初起时,自称为“夷”,称宋为“中国”。在攻辽中京时,曾诏令称“欲中外一统”。金熙宗(1135-1190在位)时已自称为“中国”。这反映了A．“华夏”认同逐渐发展 B．女真建立了全国统一政权C．明华夷辨内外观念强化 D．各民族间的矛盾趋于缓和5．公元前406年春天，雅典的军队在菜斯波岛和阿基征西群岛间的海面上大胜斯巴达军队，但因风暴等原因损失了25艘战舰和4000名战士。有人认为损失是由于指挥官玩忽职守造成的，于是雅典公民大会判处4名指挥官死刑。该审判A．体现法律面前公民人人平等 B．体现了雅典的人文主义情怀C．说明直接民主保证司法公正 D．说明公民大会理性精神欠缺6．法家思想对中国古代传统思想影响深远。下列各项属于法家思想的是A．天行有常，人道有为 B．千里之行，始于足下C．法古无过，循礼无邪 D．不期修古，不法常可7．有西方学者把美、英两国1979—1982年的经济转变称为“从社会主义者向资本主义者的转变”。对其经济举措表述正确的是A．增加政府财政支出 B．提高企业所得税率C．削减社会福利开支 D．扩张货币刺激通胀8．下图是某一机构的示意图（局部），据此判断这一机构最有可能是A．宣政院 B．内阁 C．鸿胪寺 D．理藩院9．1850年，上海租界人口所占比重不足0.1%，1865—1866年间，公共租界和法租界人口分别占上海人口总数的13.4%和8.1%。出现这一变化的合理解释是A．战争影响人口布局 B．租界内生活设施较为完善C．上海经济发展迅速 D．上海外来人口大幅度增加10．针对旱灾引发的粮食供应问题，1978年9月，安徽省委决定：借出部分集体土地让社员自由耕种，对超产部分不计征购；还允许利用荒山湖滩种植粮油作物，谁种谁收。这一举措A．诱发农民包产到户的实践 B．家庭联产承包责任制广泛推行C．表明人民公社制度的解体 D．推动农业生产技术革命性进步11．1945年8月蒋介石连线三次电意中共领抽毛泽东到重庆谈判，毛泽东也有多次复电。从双方电文可以推知重庆谈判是A．国共两党不对等的、艰难的谈判B．蒋介石和毛泽东个人魅力的展示C．国共两党以民族大义为先的谈判D．将介石和毛泽东个人之间的对决12．1921年10月，苏俄政府重建国家银行，统一管理货币流通事务。1922-1924年，实行货币和财政改革，稳定卢布币值，规定工商业税额。这一做法的根本目的是A．建立计划经济体制 B．建立社会主义的经济基础C．实现国家的工业化 D．重点改造资本主义工商业13．《贞观政要》载：贞观三年，唐太宗强调，中书、门下官员“若惟署诏赦，行文书而已，人谁不堪……自今诏敕疑有不稳便，皆须执言，无得妄有畏惧，知而寝默。”这说明唐设三省的目的是A．提高行政效率 B．分散宰相权力 C．减少决策失误 D．加强中央集权14．史学家认为：“古代社会，尊祖敬宗祭祀祖先是生活中的两件大事之一，不敬祖先是极其可耻可怕的。主祭祀权牢牢地不可分割地掌握在大宗手里，大宗的地位因主祭祀权被突出了，通过宗法系统，血缘关系政治化、等级化了。”材料试图说明的是A．等级制通过血缘政治体现 B．大小宗的地位反应等级制C．祭祀权力掌握在大宗手中 D．等级高低体现出宗法关系15．自汉武帝时期开始，儒学不仅“传业者浸盛，支叶蕃滋”，而且社会上更是把攻读儒学作为谋取官职的一种“终南捷径”。这主要是由于A．其他学术流派逐渐消失 B．国家教育体系日益完善C．文化多元化局面的终结 D．儒学主流思想地位确立16．1954年第一届全国人大正式颁布《中华人民共和国宪法》，体现了人民民主和社会主义的原则；1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》，形成以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。当时这两部宪法的颁布和修订A．重建和完善了民主制度B．为拨乱反正提供了法律依据C．确立了新型国家的架构D．为经济建设提供了法律依据17．15世纪时梵蒂冈一个图书管理员说：“过去稀有而索价上百金币的书籍，现在只要二十金币，不论古今，罕有人类发明之重要堪与媲美。”这里说的“发明”是指A．造纸技术B．雕版印刷C．活字印刷D．装订书籍18．西周青铜器“卫盉”铭文记载了裘卫家族第三代随葬物品享用‘五鼎八簋’，这种规格违背了A．禅让制 B．内外服制 C．礼制 D．内外朝制19．到2018年末，全国铁路拥有机车2.1万台，是1949年的5.3倍；民用汽车保有量2.3亿辆，是1949年的4564.1倍；民用飞机由1985年的404架增至2018年的6134架；水上运输船舶13.7万艘，是1950年的30.3倍。以上数据表明A．交通运输服务体系逐渐完善 B．交通运输设备科技水平提高C．交通运输量大幅增加 D．交通运输完成网络化布局20．1939年国民党五届五中全会提出建立“统制经济”。具体内容有依靠外授、大量借债和发行国内公债、垄断金融扩增税收实行专卖制度、实行统购统销等。这一政策A．有利于应对世界性经济危机的影响 B．加深了中国半殖民地半封建化程度C．促进中国民族资本主义的较快发展 D．是应对持久抗战所做出的政策调整21．能反映下图所示社会特征的历史文献是A．《吉尔伽美什》B．《汉穆拉比法典》C．《摩诃婆罗多》D．《荷马史诗》22．苏（俄）联在七十余年的历史进程中，经历了如图所示的几次较大规模的政策调整。这些政策A．有利于巩固工农联盟 B．巩固了集体农庄的基础地位C．贯穿计划经济的理念 D．反映出农业问题的复杂性23．哥伦布是一个具有双重身份的历史人物。作为开拓者，他“发现”了新大陆，使新旧两个大陆建立了联系；作为殖民者，他对美洲人民进行了野蛮的侵略和屠杀。“在他身上，既有新时代的光辉，又有旧时代的烙印”。其中对“有新时代的光辉”的理解，恰当的是A．促进了各地文明的交融B．体现了敢于冒险的精神C．体现了社会进步的要求D．传播了先进的生产方式24．晚清出口贸易以茶叶为首位。其中，红茶输英，绿茶输美，茶砖输俄。后来，由于日本、印度、锡兰茶的输出，华茶在世界茶叶出口中所占比重逐渐降低，大豆则成为中国最主要的出口商品。这一变化说明A．列强对华政治经济侵略频繁B．晚清自然经济逐步瓦解C．中国卷入世界市场程度加深D．晚清经济结构变化明显25．16世纪上半叶法国处于法兰西斯一世统治之下。当时法国的国家政治体制为A．封建等级制 B．等级君主制 C．君主专制 D．君主立宪制26．历史上某一时代农民的处境为：“必须负担力役和实物租税，不能任意迁徙或从事其他行业。耕种时由地主提供农具、种子、牲畜，农民无法自行决定作物种类，也不得任意在地主的池塘中捕鱼，森林中打猎。”这里的农民是生活在A．二世纪初的雅典 B．十一世纪的法国C．十六世纪的中国 D．十八世纪的英国27．有人说：“从政治文化意义上说，辛亥革命是一场失败的革命。假如这场革命能象那样，除了在政治形式或社会生活上带来改变外，也造成政治文化的改变的话，中国就不必承受此后长期内乱的痛苦”。假如这一观点成立的话，空格内应该填入最典型、确切的历史事件是A．洋务运动 B．十月革命 C．彼得一世改革 D．明治维新28．关于“法”的认知，古代中国思想家提出了各种各样的主张。下列项中，体现了韩非子“法”的主张是A．“刑不上大夫，礼不下庶人” B．“以教化为大务”“正法度之宜”C．“法不阿贵”“刑过不避大臣” D．废除“一家之法”，建立天下之法29．秦律规定，若子嗣不孝，可判处其死刑；西汉初《二年律令》规定，“年七十以上告子不孝”，须反复核实情况并审理，若情况属实则当处死。这反映岀A．汉初吸取了秦亡于苛政的教训 B．以礼入法妨碍司法公正C．秦汉时期重视社会的人伦秩序 D．汉承秦制涵盖各个领域30．1742年沃波尔因失去议会的支持而辞职，他这行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年皮特首相遭到议会下院反对时，提请国王解散下院，提前大选，获胜后乃继续任职，他的做法也成为惯例。这说明英国A．国王处于统而不治的地位 B．当时君主立宪制尚未真正确立C．内阁和议会实行分权制衡 D．政治制度在渐进性变革中发展二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．材料1941年12月7目，日本人袭击了珍珠港，从此，第二次世界大战从欧洲范围的冲突转变为全球性的冲突。战争刚开始时，几乎所有的美国人都决心保持中立。但是，希特勒出人意料的胜利，尤其是法国的沦陷，迫使美国的决策人开始提出疑问中立态度能否自动地提供保护，免受卷入战争之害。如果希特勒征服英国，然后拉制大西洋，征服计划的下一个目标会不会是美洲大陆？这些因素使华盛顿断定，避免卷入战争的最好办法是向那些仍在与德国作战的国家提供除战争外的一切援助。……罗斯福总统在努力限制轴心国在西方的扩张的同时，还试图制止日本在太平洋的侵略。然而，一届又一届的东京政府由于欧洲事态的发展所提供的所谓的良机而变得越来越好战。希特勒的胜利使法国、英国和荷兰在东亚和东南亚的富饶领地几乎没有设防。因此，只要美国不干涉，日本人占领整个东亚和东南亚的时机似乎已经成熟——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料并结合所学知识，指出美国对日政策发生了什么转变，并分析其原因是什么。（2）根据材料并结合所学知识，说明美国政策转变的影响是什么。32．百年共和阅读下列材料，回答问题：材料一——摘自黄仁宇《资本主义与二十一世纪》材料二“民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条系统，是政治制度和社会思想的一大跃进，在新旧递嬗的历史进程里留下了自己不可磨灭的影响。——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料三1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑。……那一种共和政体是一个大失败，因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯中毫无根基。它是外国的、空洞的，是附加在中国之上的。它随着时间的推移很快就被除去。它不代表政治思想，只是政治思想的一幅漫画，一幅粗糙的、幼稚的、小学生的漫画。这种共和政体悲惨的结束了。然而，失败的并不是共和政体……而是一代人。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》问题：（1）依据材料一，在图中找出辛亥革命所代表的字母，并依次写出其他字母所代表的近代中国重大事件。从“外事之刺激”和“中国的反映”两个维度，分析辛亥革命发生的历史背景。（2）材料二、三的观点是否一致，概括它们各自的核心观点。（3）辛亥革命的硝烟早已消逝，但其是非成败，百年来众说纷纭，综合材料和所学知识，谈谈你对辛亥革命历史意义的认识?33．（历史～选修4：中外历史人物评说）材料新中国成立后，针对旧的“国民党的六法全书及其一切反动法律”，作为政务院政法委员会主任的董必武指出“旧的必须彻底粉碎，断的才能顺利成长。”而对既有旧的法律从业人员、他的办法则是改造，从1949年下半年到1952年上半年有4000多名旧司法人员经过改造，被吸收到司法部门参加工作。在新的法律不能立即制定出来之前，董必武一方面指示“各级司法机关办案，有纲领、条例、命令、决议等规定的从规定；没有规定的，照新民主主义的政策办理。”使得新中国建立之初，国家各层面的运行都做到了“有法可依”；另一方面，在1949年至1953年间，他直接“参与和领导制订的各种法律、法令和条例就达到3000多种”，在1949年到1951年间，相继成立了中国政法大学、中央政法干部学校等，逐步创建了一套适合中国当时客观需要的多层次、多途径培养各种法律人才的法学教育系统。——摘编自王立《董必武对中国法制的两大贡献解析》（1）根据材料并结合所学知识，概括建国初期董必武领导法制建设的措施，（2）根据材料并结合所学知识，评价董必武对新中国初期法制建设的贡献

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【解析】

结合所学知识可知，南宋经济重心完成南移，不符合题干时间，故A错误；仅凭材料反映的汉代铁犁铧文物的分布状况，并不能说明精耕细作已普及全国，故B错误；材料反映了西汉到东汉铁犁铧数量大增，说明当时农业的先进生产方式不断拓展，故C正确；铁犁铧属于农业生产工具，并不能体现手工业发展十分迅速，故D错误。【点睛】本题解题的关键是仔细分析材料数据，学生应该结合所学知识从汉代农业先进生产工具的发展的史实入手，即可排除无关选项。2、D【解析】

根据材料“出卖智慧就是贬低智慧，获得朋友比获得金钱的好处更多”结合所学知识可知，苏格拉底认为教育目的是造就治国人才，重视教育，认为教育是培养人美德的前提，因此他热情地施教于向他请教的所有人，不认同智者学派以当教师作为赚钱的手段的做法，说明苏格拉底重视知识与道德的结合，D项正确；材料内容主要体现了苏格拉底重视知识与道德的主张，没有涉及雅典民主政治弊端的内容，A项错误；材料内容主要体现了苏格拉底重视知识与道德的主张，没有强调思想自由的内容，B项错误；苏格拉底不认同智者学派以当教师作为赚钱的手段的做法，但不代表否定了智者学派的思想，C项错误。3、C【解析】

题干中“南宋时期为宣传杂剧《眼药酸》而绘制”表明南宋已出现商业广告，故①正确；杂剧是元代最具代表性的艺术形式，故②错误；戏曲属于娱乐活动，故③正确；从艺术风格角度来讲此画属于风俗画，故④正确。综上所述，①③④正确，②错误。故排除ABD，选C。【点睛】解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。4、A【解析】

女真人从自称“夷”到自称为“中国”，反映出了在民族融合过程中，“华夏”认同逐渐发展，故A项正确；B项不符合史实，清朝平定三藩之乱、统一台湾，女真才完成全国统一，排除B项；材料体现的是华夷观的淡化，而不是强化，排除C项；材料并不能体现矛盾的缓和，“在攻辽中京时”反映出矛盾尖锐，排除D项。5、D【解析】

公民大会无视海上战役胜利结果，将自然原因导致的人员船只的损失归于指挥官的失误并判处指挥官死刑，体现了公民大会欠缺理性精神，D项正确；忽视自然原因，没有科学分析战争损失做出的判决，不能说明法律面前人人平等，不是人文精神的体现，这一审判并不公正的，ABC三项错误。6、D【解析】

“不期修古，不法常可”体现法家主张根据社会发展进行社会变革的思想，D符合题意；A是儒家代表荀子的思想，B是道家老子的思想，C是因循守旧思想，ABC不符合题意，排除。【点睛】解答本题的关键信息是“属于法家思想”，联系所学法家思想的主要内容分析解答。7、C【解析】

20世纪70年代西方国家普遍进入经济滞胀阶段，为了摆脱经济发展的困境，西方国家纷纷放松对经济的干预，减少福利开支，大规模推行国有企业的私有化，因此被称为“从社会主义者向资本主义者的转变”，故选C；ABD选项均属于对经济的干预加强，不符合当时的史实，排除。【点睛】解答本题的关键信息是“1979—1982年”“从社会主义者向资本主义者的转变”，联系所学战后资本主义经济调整的史实分析解答。8、D【解析】

从图中机构负责归档汉、满、蒙等民族事务，设有俄罗斯馆、木兰围场和喇嘛印务馆等，可以推理出其为清代负责管理民族事务的理藩院，D项正确；宣政院是元代的中央机构，与“木兰围场”等不符，A项错误；明清内阁的职权范围始终不明朗，B项错误；清代负责外交、礼仪的鸿胪寺内，不会出现喇嘛印务馆、“木兰围场”等事务，C项错误。9、A【解析】

19世纪60年代初期，太平军攻入上海，引起人民的恐慌，纷纷躲到租界寻求庇护，因此战争会对人口布局产生影响。A正确；生活设施完善与否不符合材料主旨，B错误；上海经济发展与人口涌入租界无关，C错误；材料未说明租界增加人口是外来的，D错误。故选A。10、A【解析】

据材料“1978年9月……借出部分集体土地让社员自由耕种，对超产部分不计征购；还允许利用荒山湖滩种植粮油作物，谁种谁收”可知，为解决旱灾引发的粮食供应问题，安徽省委决定借出部分集体土地让社员自由耕种，对超产部分不计征购，目的是调动农民的生产积极性，体现了多劳多得，诱发农民包产到户的实践，A正确；据所学可知，1980年后家庭联产承包责任制广泛推行，B与材料不符；1980年四川广汉率先改社建乡，故C说法错误；材料体现的是土地经营方式的改变，没有体现“生产技术的进步”，D错误。11、A【解析】

据电文的信息判断，蒋介石俨然以领导人的身份自居，邀请毛泽东为代表的中国共产党去重庆谈判，从双方电文的口吻变化可以看出国共双方的地位是不对等的，A正确；据双方电文信息可知，这是双方智慧的较量，但B不是材料主旨：据所学可知，以毛泽东为代表的中国共产党以民族大义为先，在明知蒋介石是假和平真内战，不顾个人安危，毛泽东亲赴重庆谈判，C说法错误；D说法片面，错误。12、B【解析】

根据材料中“1921年”“1922—1924年”可知，当时处于新经济政策时期，根据材料中“货币流通事务”“工商业税额”等信息可知，新经济政策通过恢复商品货币关系以建立社会主义的经济基础，故选B；计划经济形成于斯大林时期，排除A；C项与新经济政策不符，也属于斯大林时期，排除；D项是新中国社会主义改造的内容，排除。【点睛】抓住关键信息“1921年”“货币流通事务”“工商业税额”，联系新经济政策的内容分析解答。13、C【解析】

根据“疑有不稳便，皆须执言，无得妄有畏惧”，结合所学可知，唐太宗认为，通过三省六部制，皇帝可以将自己不确定的事情，召集百官商量，做出正确的决定，可以减少决策失误，故选C；AB两项材料信息无法体现，排除；三省六部制加强了君主专制，中央集权反映的是中央与地方的关系，不符合题意，排除D。14、D【解析】

根据题干可知，大宗地位通过主祭祀权而体现，以祭祀权的大小高低形成政治化、等级化的血缘宗法关系，故D项符合题意；A项，题干并未强调血缘政治对等级划分的影响，排队；B项，题干中以祭祀权体现大小宗地位，并非以大小宗地位反映等级制度，排队；C项，题干强调的是大宗掌握主祭祀权，并非所有祭祀权都在大宗手中，排除。15、D【解析】

材料不仅说明了儒学传播兴盛，而且也反映了儒学走向政治化，这是儒学成为国家主流思想的结果，D正确；材料没有反映其他学术流派的消失，且其他流派并没有消失，排除A；材料没有涉及教育体系内容，且教育体系完善与否，与“支叶薺滋"无关，排除B；儒学主流思想地位的确立结束了思想多元化，但并非是文化多元化的结束，排除C。故选D。16、D【解析】

1954年宪法体现了人民民主和社会主义的原则，为当时正在开展的三大改造和以后的社会主义建设指明了方向；1982年宪法为改革开放保驾护航，为经济建设提供了法律依据。故答案为D项。1954年宪法以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度，不是重建和完善，排除A项；1982年宪法为拨乱反正提供法律依据，排除B项；1954年宪法确立了新型国家的架构，排除C项。【点睛】比较型选择题是把两个以上的历史人物、事件或现象放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点，以考查他们的分析、比较能力。从试题形式上可分为类比和对比两种，前者是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要考查它们的相同点；后者是将不同性质的事件、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。本小题属于类比型试题，解答此题首先要看各自体现出的特点，再找出两者的共同点。回答此类试题一定要审准试题的比较点和要求，注意结合课本内容逐一辨析备选项，然后选出正确答案。17、C【解析】

试题分析：根据材料“上百金币的书籍，现在只要二十金币”反映出书籍的价格下降，与价格下降有关的是造纸术和印刷术，而15世纪时活字印刷术传入欧洲，对其造成的影响是最大的，故C项正确，排除B项；造纸术于8世纪时传到欧洲，与材料时间不符，排除A项；D项与材料主旨无关，排除D项。考点：古代中国的科学技术与文学艺术·科技成就·活字印刷术【详解】请在此输入详解！18、C【解析】

“鼎”、“簋”的数量显示的是所处的阶层和地位，是西周礼制的体现，享用“五鼎八簋”违背的是礼制，故选C项；禅让制是古代君主权力的传承制度，内外服制是地方行政管理制度，内外朝制是西汉时期加强君主专制的中央制度，都与题意不符，排除ABD项。故选C。19、B【解析】

据材料可知，陆海空的交通工具的数量都由1949年到2018年剧增，结合所学可知，随着人类科学技术水平的提高，交通运输设备科技水平也在提高，B正确；据材料可知，早在1949年交通运输服务体系就已形成完善，A说法错误；据材料说明的是交通运输工具的增多，而不是强调“交通运输量大幅增加”，C错误；D与材料无关。【点睛】交通运输服务体系包括交通运输的标准、质量、管理、安全、卫生、维修等方面的内容。20、D【解析】

依据材料时间“1939”并依据所学可知，“统制经济”是运用国家政权的力量，对于与抗战有关的国民经济各部门按照统一的计划进行生产，这是应对持久抗战所作出的政策调整。D正确；依据所学可知，该政策并非是为了应对经济危机，A排除；此时中国已经完全沦为半殖民地半封建社会，B排除；依据所学可知，该政策不利于民族资本主义的发展，C排除。故选D。21、C【解析】

材料反应的是印度种姓制度，《摩诃婆罗多》是古代印度的史诗，反映了印度从原始部落社会转化为国家社会的时代，选项C正确；选项A是苏美尔文明的著作，排除A；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法典，选项B排除；《荷马史诗》是古希腊长篇史诗，选项D排除。【点睛】基础题，准确记忆古代文明代表著作即可。22、D【解析】

苏（俄）联历史上对粮食政策即农村生产关系的几次较大规模的调整，反映出农业问题的复杂性和俄国农业发展的曲折历程，D项正确；巩固工农联盟不适用于粮食专政政策，A项错误；集体农庄基础地位无法体现整个题意，B项错误；苏联的计划经济开始于1928年，C项错误。23、C【解析】

有“新时代的光辉”应该是指近代资本主义潮流，结合所学可知，以哥伦布为代表的开辟了新航路，加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展和欧洲社会的转型，故B项正确；ACD三项说法正确，但是不符合“有新时代的光辉”，应排除。【点睛】本题考查新航路的开辟.考查新航路开辟的影响和对“有新时代的光辉”的理解。考查学生运用材料调用所学知识的能力和对新航路开辟影响的掌握。24、C【解析】

由材料“由于日本、印度、锡兰茶的输出，华茶在世界茶叶出口中所占比重逐渐降低，大豆则成为中国最主要的出口商品”可知，引起中国出口商品变化的原因在于受到了西方商品输出的影响，双方的经济联系日益紧密，中国卷入世界市场的程度加深，故C项符合题意；材料显示中国茶叶的衰落是因为受到了世界其他地方同类商品的竞争，而不是因为列强对华政治经济侵略，排除A；自然经济的最本质属性是物质生产的自给自足，中国最主要的出口商品从茶叶转变为大豆这一情形并不能反映自然经济的解体，故也无法说明晚清经济结构变动明显，排除BD。【点睛】本题解读的关键是材料中“由于日本、印度、锡兰茶的输出，华茶在世界茶叶出口中所占比重逐渐降低，大豆则成为中国最主要的出口商品”的描述，学生据此明确变化的原因即可作出判断。25、C【解析】

结合所学可知，16世纪上半叶，法兰西斯一世统治时期，君主专制基本确立，王权较强大，因此C选项正确。西欧封建等级制度基本确立于11世纪前后，14世纪后逐渐衰落，不是16世纪上半叶法国的国家政治体制，A选项错误；1302年举行的法国三级会议标志着法国等级君主制的初步形成，16世纪上半叶法兰西斯一世的登基标志着它的终结，不是此后法国的国家政治体制，B选项错误；1688年英国的“光荣革命”为君主立宪制国家开启了先例，16世纪上半叶的法国并未实行君主立宪制，D选项错误。故正确答案为C选项。26、B【解析】

十一世纪的法国处于封建制庄园制下，农民比奴隶自由，但是依然受到一些政治经济限制。故B正确；二世纪初的雅典处于奴隶制时代，收获的劳动果实完全归主人所有，不存在须负担力役和实物租税，排除A；十六世纪的中国农民享有比这多的自由，农具、种子、牲畜一般是自己的，农民能自行决定作物种类，排除C；十八世纪的英国已经进入资本主义社会，农民具有自由，排除D。故选B。27、D【解析】

日本明治维新除了在政治形式或社会生活上带来改变外，也造成政治文化的改变，故选D；洋务运动只学习西方技术，排除A；BC与“除了在政治形式或社会生活上带来改变外，也造成政治文化的改变”不符，排除。28、C【解析】

“法不阿贵”“刑过不避大臣”体现了韩非子法治思想，故选C；A指庶人没有资格受礼遇，大夫拥有特权不受刑，不符合韩非子法治的思想，排除；儒家重视教化，排除B；D体现了民主思想，不符合题意，排除。29、C【解析】

秦汉法律中严惩子嗣不孝的相关规定，反映出秦汉时期重视社会人伦秩序，C项正确；西汉对秦律的继承和发展，不能说明其吸取了“秦亡于暴政”的教训，A项错误；以礼入法妨碍司法公正，与材料主旨不符，B项错误；只用律法的继承与发展一项，不能说明汉承秦制涵盖“各个领域”，D项错误。30、D【解析】

材料内容主要体现了内阁与议会之间的关系，体现了这时期责任内阁制度的形成和发展，说明英国代议制在渐进性变革中发展，D项正确；英国国王没有实权，只是权力的象征，但材料内容没有体现国王统而不治的地位，A项错误；根据所学知识可知，1689年颁布《权利法案》，标志着英国君主立宪制开始确立，1721年责任内阁制形成，英国君主立宪制进一步完善，B项错误；内阁和议会实行分权制衡是材料表象，而不是所反映的本质问题，C项错误。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）转变：由中立到援助再到宣战。原因：1日本袭击珍珠港，导致美国民众群情激愤；2日本在南亚、东南亚的扩张严重损害了美国的利益，日美矛盾加深；（2）影响：1太平洋战争爆发，二战的规模扩大；2中国等国家对日宣战，扩大了反法西斯国家力量；推进了战争的进程，加速了二战的结束【解析】

（1）转变：据材料“战争刚开始时，几乎所有的美国人都决心保持中立”可知，保持中立；据材料“……罗斯福总统在努力限制轴心国在西方的扩张的同时，还试图制止日本在太平洋的侵略。”并结合所学可知，援助受法西斯侵略的国家；据材料“希特勒的胜利使法国、英国和荷兰在东亚和东南亚的富饶领地几乎没有设防。因此，只要美国不干涉，日本人占领整个东亚和东南亚的时机似乎已经成熟”并结合所学可知，1941年太平洋战争爆发，美国对日宣战。原因：结合所学可知，1941年太平洋战争爆发，日本袭击珍珠港，导致美国民众群情激愤；材料“希特勒的胜利使法国、英国和荷兰在东亚和东南亚的富饶领地几乎没有设防。因此，只要美国不干涉，日本人占领整个东亚和东南亚的时机似乎已经成熟”并结合所学可知，日本在南亚、东南亚的扩张严重损害了美国的利益，日美矛盾加深；（2）影响：据材料并结合所学可从太平洋战争爆发，二战的规模扩大、扩大了反法西斯国家力量、推进了战争的进程、加速二战的结束等方面回答。32、（1）辛亥革命—C；A—洋务运动；B—戊戌变法；D—五四运动；“外事之刺激”（国际背景）：资本主义世界体系形成、列强掀起瓜分中国狂潮等；八国联军侵华战争、《辛丑条约》签定及民族危机严重等；“中国的反映”（国内背景）：戊戌维新运动、义和团运动、清末“新政”等自救或反抗运动等。（2）不一致。材料二对辛亥革命的地位持肯定的态度，如辛亥革命在政治制度变革、社会思想变革乃至新旧社会转型等方面均产生了积极的影响。而材料三对辛亥革命的结果持否定态度，如辛亥革命后建立的只是图有虚名的“共和政体”。（3）本小题采用SOLO评分法。答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合史实进行论述。材料与史实：运用充分；运用较充分。论述：论述充分；论述较充分。叙述：叙述完整流畅形