人教八年级上册语文《诗词五首》教学课件 第三课时

杜牧诗歌五首——第六单元赤壁渔家傲李清照第三课时

据《三国志》记载，赤壁之战中孙权、刘备联军击败了曹操的军队，而三十四岁的吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。赤壁之战是中国历史上著名的以少胜多，以弱胜强的战役，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。基于这场战役的重大影响，古往今来，无数哲人文士都对其有过概述和评论。今天我们就一起来学习唐诗《赤壁》，看看杜牧是如何评价这场战役的。

赤壁（杜牧）杜牧（803—852），字牧之

，京兆万年人，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。人称“小杜”,以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”。作者介绍背景链接

东汉末年，周瑜大败曹操于赤壁（今湖北赤壁市西北长江南岸）。后杜牧经过黄州（今湖北黄冈）赤鼻矶，有感于这些英雄的成败，于是借相同的地名作此诗，寄寓吊古之意，并抒写自己的感慨。文体知识咏史怀古诗

咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。诵读诗歌。(1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。(2)学生自由诵读，读准字音，读出节奏。折戟(jǐ)

铁未销(xiāo)

磨洗(mó)(3)诵读展示，互相评价。赤壁杜牧折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。读准字音，读准节奏jǐcháojiānɡxiāobiàn朗读诗歌折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。诗意：折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有完全锈蚀，拿来磨洗之后辨认出是前朝遗物。销：销蚀。认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。将：拿，取。戟：古代兵器。释读诗歌东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。诗意：假若东风不给周瑜方便，二乔就要被关进铜雀台了。周郎：周瑜（175—210），字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。二乔：江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。铜雀：铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。释读诗歌(1)这是一首兴感之作，诗人感慨的起因是什么?用诗中原句来回答。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。诗的前两句叙事，写兴感之由。

从“折戟”写起，表明这一把折戟与古代战争有联系，引起后文对历史的咏叹，引起对往事的回忆，以小见大，含蓄地表达了诗人对历史兴亡和岁月流逝、物存人非的感慨。

诗人“自将磨洗”和“认”的动作，显示出他对前朝遗物的兴趣和对历史的思索，一个立于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。

借物起兴，为下文发议论、抒感慨做铺垫；

析读诗歌（2)诗歌开头为什么要从一只折断的戟写起，这样写有何作用？（3）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句千古名句抒发了作者怎样的思想感情？

这两句曲折地反映出作者的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。同时，这两句诗似乎还暗含“只要有机遇，相信自己总会有所作为”之意，显示出一种逼人的英气。析读诗歌（4）结合背景资料，思考：诗人为什么写“东风”对周瑜的影响?【背景资料】

杜牧出身名门，爷爷是唐朝宰相、岐国公杜佑。

杜牧政治、军事才华出众。写过十三篇《孙子》注解，也写过许多策论咨文。一次献计平虏，被宰相李德裕采用，大获成功。杜牧20岁时，博通经史，尤其专注于治乱与军事；杜牧二十三岁就写出著名的《阿房宫赋》；二十六岁考中进士，同年考中贤良方正直言极谏科。

朝廷上两位重臣牛增孺和李德裕都很喜欢他，杜牧也与他们交好。牛、李二人是死对头，“牛李党争”说的就是以他俩为首的两派人，为了自己的政治主张和利益互相攻击。杜牧因为和这两个人都很好，就被他们认为是对方的人……因此他从未被统治者重用过，无法实现自己的政治抱负，所以他总是感叹抑郁。析读诗歌（4）结合背景资料，思考：诗人为什么写“东风”对周瑜的影响?

“东风”在这里指“周瑜取胜的条件和机遇”,周瑜有天时、地利、人和等条件及机遇，赢得了赤壁之战的胜利；杜牧无机遇，因而无用武之地，无法施展才华和抱负。这两句诗隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的不平之气。诗人认为如果自己有机遇，总会有所作为。析读诗歌（5）这首诗在写作上有哪些特点？

以小见大。

运用了以小见大的手法。“以小见大”的特点在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、深远的艺术境界。在本诗中，诗人运用以小见大的手法，以二乔可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”,含蓄、形象而又颇见风致。析读诗歌赤壁杜牧叙事——兴感之由

议论——抒发感慨怀才不遇运用典故，借古讽今，以小见大诗歌小结

本诗借物兴感，以小见大。诗人由一个小小的、沉埋于沙中的折戟想到历史往事，想到具有重大意义的战役，想到赤壁大战的风云人物，想象丰富，含蓄而别致。诗歌小结半生阳光半生冷，一生风尘一生梦。李清照渔家傲李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘(今山东章丘西北)人，宋代女词人，婉约词派代表。所作词，前期多写悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤。她的词具有鲜明独特的艺术风格，被称为“易安体”。她在《词论》中提出词“别是一家”。有《漱玉词》。作者介绍背景链接

这首词是李清照唯一的豪放词，大约是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡的变故，使她备受打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过晚年的艰苦岁月，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，她幻想出一个能使精神有所寄托的世界，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是她梦跨云雾，渡银河，归帝宫，乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概、不凡的壮举，使这首词显示出浪漫的情调、豪放的词风。文体知识词又称曲子词、长短句、诗余等，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。词一般都分两段（叫作上下片或上下阕）词的句子长短不一，故也称长短句；词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。

按字数分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌规定了词的阕数、句数、每句的字数，即：词有定句，句有定字。词牌规定了词的格式，所以创作词称“填词”，依调填词为“倚声”。词有豪放派和婉约派两大派别，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、李清照等。诵读诗歌。(1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。(2)学生自由诵读，读准字音，读出节奏。殷勤(yīn)嗟(jiē)

谩有(màn)(3)诵读展示，互相评价。渔家傲

宋·李清照天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所。闻/天语，殷勤问我/归何处。我报/路长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去！húnyīnmùmàn

pénɡjiēzhuǎn朗读诗歌听名家范读悟情感

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。词意：水天相接，如波涛翻滚的云连接着清晨的雾，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞。梦里魂魄仿佛回到天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我归向何处。殷勤：情意恳切。帝所：天帝居住的地方。星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河。云涛：如波涛翻滚的云。一说指海涛。释读诗歌

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！词意：我回答天帝说：路途还很漫长，慨叹现在天色已晚，我学习写诗，虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停息，将我这如飞蓬般轻快的船，吹到海上三座仙山上去吧！谩：同“漫”，空、徒然。九万里风鹏正举：(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。嗟：叹息，慨叹。报：回答。蓬舟：如飞蓬般轻快的船。三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。释读诗歌(1)这首词没有题目，请同学们给它加个标题，要求：只能用一个字，并能概括整首词的内容。你会用哪一个字？梦

《花庵词选》中题作“记梦”，词中亦有“梦魂”一词。这是一首叙述梦中见闻感受的词。《渔家傲·

》析读诗歌

（2）结合词中内容说一说她在梦中看到了什么？析读诗歌

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。

（3）词人着力描写梦境的作用是什么？析读诗歌

①词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。

②词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。

（4）第四句至第七句为什么写诗人与天帝的问答？词人塑造了一个怎样的天帝？析读诗歌

“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含深厚的感情。李清照南渡以来，一直漂泊无依，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！塑造了一个态度温和、关心民生的天帝形象。这就引出了词的下阕，由她诉说自己的困难和心愿。

（5）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。析读诗歌

“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。

“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。

（6）作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？析读诗歌

李清照后半生遭遇国破家亡的变故，只身漂泊江南，过着孤寂困窘的生活，她有着真实的感伤、真实的忧愁、真实的愤懑，但也有着执着的追求。她大胆想象，随鹏展翅，她想去那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境。词人饱读诗书、满腹才华，渴望在这个仙境里得到施展，实现理想。对美好境界的追求，因这份浪