育婴培训工作计划

育婴培训工作计划第一篇育婴培训工作计划第一篇一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析：

（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。

3、材料清单：

（1）第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

（2）第二单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

（3）第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

育婴培训工作计划第二篇一、培训背景

我国每年新出生人口1500万左右。据学前专家介绍，一个人80%-90%的运动技能、语言、认知、领导力、良好的人格等形成都决定于3岁以前奠定的基础。而目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对0-3岁婴幼儿学前教育的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。

原国家劳动和社会保障部根据社会发展需要，于20xx年正式颁布了“育婴师”这一新职业名称，并制定了《育婴师国家职业标准》。经过几年的发展，婴幼儿的早期教育市场得到了迅猛发展。

二、培训目标

通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的.基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

三、培训内容

婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。

四、培训课程设置

职业名称育婴员

职业定义主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员。

职业等级本职业共设三个等级，分别为：育婴师（国家职业资格五级）育婴师（国家职业资格四级）高级育婴师（国家职业资格三级）。

职业环境室内、外，常温。

职业能力特征有爱心、耐心和责任感；口齿清楚、会讲普通话；表达能力和沟通能力强；

动作协调、灵活；有一定的学习能力。

基本文化程度初中毕业

培训要求

培训教师全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：育婴

师不少于80标准时；育婴师不少于100标准学时；高级育婴师不少于120标准学时、

培训教师培训育婴师、育婴师的教师应具备有本职业高级育婴师职业资格证或相关专业

中级以上（含中级）专业技术职务任职资格；培训高级育婴师的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

培训场地设备理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室，并配备投影仪、电

视机及播放设备。实际操作培训场所应具有40平方米和相关育婴设备（婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具，玩具、图书、挂图、手工制作教材及工具等）。

鉴定要求

适用对象从事或准备从事本职业的人员

申报条件

初级育婴师（具备以下条件之一者）

（1）经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）在本职业连续见习工作2年以上。中级育婴师（具备以下条件之一者）；

（1）取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

（3）连续从事本职业工作6年以上。

（4）取得经劳动保障行部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业（专业）毕业证书。高级育婴师（具备以下条件之一者）；

（1）取得本职业育婴师职业资格证书后，联系从事本职业工作4年以上，经本职业高级育婴师正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作7以上。

（3）取得经劳动保障行部门审核认定的、以高级技师为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。

（4）取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

鉴定方式本职业采用理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。

考评人员与考生配比理论知识考试考评人员与考生配比为1:20，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评员与考生配比为1:5，且不少于3名考评员。

鉴定时间理论知识考试为90分钟，技能操作考核采取抽签方式，每人操作四个工作内容。

鉴定场所设备理论知识考试在标准教室进行。技能操作考试在实际操作训练场地。

育婴培训工作计划第三篇上学期，我们尝试了练习课的“无师”课，学生从不自信到敢于在站在讲台；从不知怎样说到知道从哪讲起；从课堂习惯混乱到有更好的改观……这些尝试为本学期的“无师”课开通了道路，本这学期我计划如下：

一、多向榜样学习。

1、我要通过“无师”课达标活动和教研活动向同行学习他们的优秀经验，把这些经验合理的结合用于我的课堂上。

2、没有尝试过当“小老师”的同学向已经有经验的学生学习。主要是课堂的流程；每个环节的过渡语；展示时主展者的语言模式；帮展者的书写速度及补充出题等。

二、继续培养“小老师”。

本学期我要继续培养各组的副组长共6名，以及与他们配合默契的帮展者6名，他们要借鉴原来组长的“主持”，平时的课上就给予指导锻炼，我想两周一次由他们6个对“练习课”尝试一节，每人一个环节，下次上课时，每人尝试主持下一个环节。

本学期我想让原来的“小老师”尝试1—2节新授课和讲评课，副组长成员尝试“练习课”。

三、对学生的指导要更细心。

课下与学生多做交流，和学生一起研究这节课怎么上，哪些学生适合于在什么环节及时出现，是以什么方式出现。如可以以质疑者的身份提出问题，可以舒律总结者的身份进行规律展示，可以是在重点知识过后及时提出让学生进行交流巩固、对子互助，可以在学生讲解不下去的时候及时组织交流，设想学生在某处会出现哪些种情况？针对不同情况，怎样解决？

四、需改进的具体方面。

1、规范学生的`站姿站位，语言习惯，如：展示时不能多次看黑板，面向学生时，面带微笑，认真倾听。不随意摆动身体，请同学回答问题时，可以直接用手势。补充时可以这样：我是这样想的或我是这样做的，我觉得那里可以这样做等。

2、学生需要小组交流时，不要大声喧哗，凳子入桌下。

3、小组内的帮扶要鼓励，使学生自觉主动。

4、学生需要挑人回答问题时，不能考虑好长时间，可以直接用手势或眼神等。

5、鼓励敢于质疑的同学，对敢于质疑并正确者可以采用多加2分的奖励。

五、多一些反思。

每次尝试“无师”课后写出简短的反思，学生也交流自己的不足和优点，帮助学生改正不足。

本学期，我一定认真反思自己的每一节课，成功之处找经验、不足之处找教训，让课堂更加开放，让学生更加自信。

育婴培训工作计划第四篇例题1：制定育婴培训指导计划

具体考核要求：以“婴儿腹痛”为内容制定一次培训计划。（培训内容、培训人数、授课时间、座位安排、具体方法、培训目的、培训过程、注意事项）

培训内容：婴儿腹痛的护理

培训人数：不超过30人

授课时间：30分钟

座位安排：教师与学员围坐成圆圈

具体方法：讲解、示范、询问、参与、交流等

培训目的：了解婴儿腹痛的相关知识，及工作内容

培训过程：

1、了解婴儿腹痛的症状；

2、婴儿腹痛的原因；

3、如何鉴别腹痛的病症；

4、婴儿腹痛几种解决方法；

5、教师提问并总结学员回答的正确答案；

6、总结护理婴儿腹痛时的注意事项。

育婴培训工作计划第五篇为全面提高家长学校的办学水平，推动家庭教育和学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订家长学校工作制度：

1、认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合本班的工作实际，制订计划并严格按计划加以实施，社区家长学校制度。

2、坚持搞好家长学校培训工作，并定期抽查培训的效果。

3、每学期开好家长座谈会，广泛听取家长的意见，提出好的建议，同时让家长对学校教育教学工作进行打分，进一步改善学校教育教学工作。

家长学校职责

1、贯彻《__关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实科学的教育发展观。

2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。

3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。

4、广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。

5、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。

6、帮助学生家长了解孩子生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。

7、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。

8、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。

家长学校学员考核制度

1、每年对所有学员进行一次考评，考评分模范学员、好学员、合格学员、不合格学员四个层次，管理制度《社区家长学校制度》。

2、根据家长学校学员出勤率、学习成绩、教育孩子等情况情况进行考核。

3、学校每年初中在“六、一”期间、高中在“五、四”期间进行隆重彰，并予以一定的物质精神奖励。

4、对不合格家长学校进行个别补课培训。

5、家长学校学员考核要建立档案，考核结束后通知家长本人。

家长学校校长岗位职责

1、认真贯彻执行党和国家的方针、策、法令、法规和上级创办家长学校的指示，完成上级布置的各项任务。

育婴培训工作计划第六篇在XX年年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学

为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他玫通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

五、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质

坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》(本学年继续教育培训指定的培训教材)，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

育婴培训工作计划第七篇一、课程性质与目标定位

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。

体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参与意识。使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼;其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等，用科学的理论知识指导实践，并通过体育课程的学习，掌握两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，为今后的锻炼打好基础。

体育教育的终极目标就是增强学生体质，使学生身心得到健康的发展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，让学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高;在形态机能方面达到较为理想的标准和要求;掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力、树立健康向上的自信心和对抗挫折能力等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。

二、体育课程的指导思想

全面推进素质教育，增进学生身心健康;传授健康知识、体育技能;注重学生的个性发展，帮助学生形成个人体育专长;培养学生自主锻炼的习惯和体育欣赏的能力，树立终身体育思想。

三、体育课程的任务

(一)全面增进学生的身心健康，改善学生的心理素质，提高身体机能和身体素质，增强适应社会、自然环境的能力。

(二)传授运动项目的技术，使学生掌握科学锻炼身体的方法;提高学生体育文化素质，使学生正确认识体育教育的意义，了解体育锻炼的科学知识，掌握自我监督、评价身体健康的方法;培养和提高体育欣赏能力。

(三)根据学生的兴趣、爱好和个体差异，因材施教，帮助学生形成个人体育专长。培养学生自主锻炼的兴趣和爱好，形成体育锻炼意识和习惯，树立终生体育的思想。

(四)培养高水平运动员，提高财院大学生竞技运动水平，为国争光，为校争光。

(五)发挥体育教育的多功能性，进行集体主义、爱国主义、共产主义教育，培养学生敢于拚搏、开拓创新、勇敢顽强、团结进取的优良品质。

四、课程结构与设置

根据《指导纲要》的基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资、场地、器材等实际情况，对课程结构与设置应突出学习者的立体角色，针对学生的兴趣、需要、水平来设计教学内容，从而有利于实现知识、健身、行为、习惯、情感的'统一。在必修课基础上，开设选修课、保健课、体育健康等多种类型体育课，体现课程结构的多样性、灵活性、整体性、开放性等特点。

(一)一年级开设基础体育课：通过基础体育课教学，使学生正确认识体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论知识，打下良好的身体素质基础，学会科学锻炼身体的方法，养成终身体育锻炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充沛、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新能力的建设者的合格人才。主要开设课程有篮球、排球、足球(男)、健美操(女)、中长跑、短跑、24式太极拳、八段锦、体育理论知识等。

(二)二年级选项体育课：将以学生为主体，给学生创造更大的学习发展空间，体现统一要求与区别对待的教学原则。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、民族传统体育、武术、健美操、健美、体育舞蹈、毽球、定向运动、体适能、体育保健等。

(二)三年级开设选修课(提高课)。进一步提高学生的运动专项水平和能力、培养体育兴趣、终身体育意识和健身习惯。以各项目教学比赛和娱乐健身方法为主要手段。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、武术套路、武术散手、健美操、体育舞蹈、健美、田径、体育与健康课等。

(三)保健体育课。该课程主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型(过胖过瘦)等学生开设。根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑、基本素质、康复保健知识以及物理康复治疗等内容为主。

育婴培训工作计划第八篇育婴师试题一、单项选择题

1.育婴员是为0—3岁婴幼儿综合发展提供全方位服务和指导的专业人员，其主要服务场所为（）。

A、社区、行为指导中心、早教机构

B、社区、家庭、早教机构

C、社区、家庭、培训点

D、家庭、早教机构、技能中心2.育婴员的职业道德行为规范包括爱岗敬业、（）、遵纪守法，诚实守信。

A、办事公道

B、热爱尊重婴幼儿

C、尊重家长

D、服务群众3.我国把人从出生到成人之间的发展过程分为以下几个阶段：（）、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、少年期和青年期。

A、新生儿期

B、哺乳期

C、成熟期

D、青春期4.育婴员应了解的相关法律知识有《劳动法》、（）、《母婴保健法》、《儿童权利公约》等。

A、《治安管理条例》

B、《知识产权保护法》

C、《婚姻法》

D、《未成年人保护法》5.职业育婴员要形成的教养理念包括：亲爱幼儿、满足需求、以养为主，教养融合、（）、因人而异，开发潜能。

A、知识传授

B、关注发育，顺应发展

C、技能培养

D、智能训练个月内婴幼儿用于生长发育需要的能量占能量消耗总量的（）。

A、40%

B、30%

C、50%

D、35%7.乳牙可分为中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、（）。

A、恒牙

B、牙根

C、牙冠

D、第二乳磨牙8.长时记忆包括（）和重现两种

A、感觉记忆

B、初始记忆

C、再认

D、呈现9.自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、（）、自信心、自制力、独立性等方面。

A、运动技能

B、艺术感受

C、语言表达

D、自尊心

10.（）岁的婴幼儿能说出300—500个词、由2—3个词构成的简单句。A、1

B、3

D、211.下列维生素中为脂溶性的有（）

A、维生素B

B、维生素C

C、维生素E

D、维生素F12.人体存在于骨骼和牙齿中钙的比例为（）。

A、55%~60%

B、99%

C、85%

D、70%13.锌在（）中的含量最为丰富。

A、肉

B、肝

C、海产品

D、蛋类

14.营养状况的评价包括体格生长的测量、膳食调查和（）。

A、问询

B、观察

C、实验室检查

D、对比

15.婴幼儿教育的三大误区是把早期教育等同于智力开发、用成人标准来要求、（）。

A、知识传授

B、学习书写

C、教授珠心算

D、过早进行专业训练16.（）被称为人体的气体交换站。

A、消化系统

B、呼吸系统

C、神经系统

D、心血管系统

岁婴幼儿的胃容量为（）。

A、50~100mL

B、80~1200mL

C、120~200mL

D、200~300mL18.根据矿物质在人体内含量的多少，可以分为（）和微量元素。

A、痕量元素

B、宏量元素

C、稀有元素

D、关键元素

19.婴幼儿辅食添加要遵循的原则是：由稀到稠、由多到少、由细到粗、（）。

A、合理营养

B、由一种到多种

C、荤素搭配

D、由软到硬20.米的浸泡时间越长，其中的（）流失越多。

A、淀粉

B、脂肪

C、维生素

D、蛋白质21.食物的营养密度依其（）不同而不同。A、成分

B、数量

C、性状

D、质量22.均衡膳食的作用是：（）。

A、引起婴儿更好的食欲

B、满足婴儿感官的需要C、发挥各种食物的营养效能

D、满足婴儿心理需要23.婴幼儿的能量消耗主要用于基础代谢、生长发育、食物特殊动力作用、排泄以及（）。

A、心脏的跳动

B、哭闹

C、维持生命

D、肺活量

24.碳水化合物的生理作用是（）。

A、供给热能

B、储存热能

C、维持体内环境稳定

D、维持和调整机体25.人体内水分损失达到（）时，人不能生存。

A、10%

B、15%

C、20%

D、25%26.脱水会造成婴幼儿水电解质平衡失调，其表现为（）。

A、情绪烦躁

B、发育不良

C、代谢紊乱

D、排泄失常27.婴幼儿做梦通常是在（）。

A、活动睡眠期

B、安静睡眠期

C、睡初期

D、觉醒期28.保持婴幼儿居室空气清新和温度适宜，需要做到（）、注意绿化、定期扫除。A、喷空气清新剂

B、经常通风

C、常开空调

D、家具消毒29.家居常用的消毒剂有碘伏、（）、乙醇等。

A、食醋

B、过氧乙酸

C、双氧水

D、高锰酸钾30.评价婴幼儿生长发育的指标有（）和生理功能指标两类。

A、骨骼发育指标

B、智能发育指标

C、形态指标

D、动作发育指标31.婴幼儿适应外界生活的时期是（）。

A、新生儿期

B、乳儿期

C、婴幼儿期

D、学前期32.婴幼儿以腹式呼吸为主，到了3岁才逐渐转为（）呼吸。

A、鼻腔

B、口腔

C、口鼻交替

D、胸式

33.学习预防接种的目的是（）和指导育婴员对婴儿接种反应进行处理。

A、掌握接种方法

B、掌握免疫知识

C、掌握打针方法

D、预防疾病34.新生儿接种的第一个疫苗是卡介苗，可预防（）。

A、百日咳

B、麻疹

C、结核病

D、甲型肝炎

35.婴幼儿常见的营养性疾病有缺铁性贫血、营养不良、单纯性肥胖和（）等。A、夜盲症

B、大脖子病

C、腮腺炎

D、佝偻病

36.儿童单纯性肥胖症不会引起的情况是：（）。

A、儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤

B、儿童有氧能力发育迟滞C、儿童心理和行为的发展受到阻碍

D、体质和健康水平提高37.重度肥胖是指人的体重超过标准体重的（）。

A、10%

B、20%

C、30%

D、40%38.当婴幼儿暴怒时不宜采用（）。

A、正面教育

B、行为治疗

C、体罚

D、树立良好榜样39.婴幼儿常见的消化道疾病有：腹泻、呕吐和（）。

A、肠痉挛

B、腹痛

C、阑尾炎

D、肠套叠40.以下治疗铅中毒不正确的方案及原则是（）。

A、减少婴儿的运动

B、非药物驱铅

C、药物驱铅

D、根据“零血铅”战略，原则上血铅不为零者均应进行清除血铅的干预41.要避免从消化道摄入铅，婴幼儿应养成（）的习惯。

A、不乱摸

B、少活动

C、饭前洗手

D、使用无铅物品42.以下不属于婴幼儿伤害事故的是（）。

A、溺水

B、烫伤

C、腹痛

D、气管异物43.婴幼儿误服药物的正确处理原则是迅速排出、（）、及时解毒、对症治疗。

A、立即就医

B、减少吸收

C、大量喝水

D、人工呼吸44.婴幼儿发生休克时以下不正确的救助方法是（）。

A、将患儿平放

B、采用人工呼吸和胸外按压

C、喂少量食物

D、松开衣裤，注意保暖45.婴幼儿误服有毒性药物后解除余毒的正确方法是（）。

A、喝几杯牛奶

B、服用食醋

C、柠檬水

D、绿豆100g、甘草20g煎煮30min后服汤

46.个别化教学就是根据婴幼儿的（）而进行的有的放矢的教育培养。

A、个别特点

B、生长发育规律

C、智力发育情况

D、情感47.从整体上确定一个年龄段教育内容和范围的教育目标是（）。A、短期目标

B、分化目标

C、规范化目标

D、长期目标

48.育婴员在执行教学计划或游戏方案时，不常使用的技巧和方法是（）。A、与家长交流自身情况

B、将婴幼儿变化的情况及时记录

C、对婴幼儿的反应及时表扬

D、用身体、语言、眼神等为婴幼儿提供帮助49.评估婴幼儿成长和育婴员教学情况，是（）的目的。

A、基本评估

B、各部分评估

C、行程性评估

D、总结性评估50.婴儿的活动是多种多样的，其中最基本的活动是（）。A、思考

B、学习

C、观察

D、游戏51.整体性教育的原则不包括（）。

A、教育目标的整体性

B、细化教育资源，保证婴幼儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域

D、实现教育手段和途径的整体性52.对教育目标整体性含义理解错误的是（）。

A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性

D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑53.为婴幼儿营造良好的精神环境，正确的做法是（）。

A、为婴幼儿营造宽松、愉快的氛围

B、让婴幼儿顺其环境自由地发展，不作任何干预C、为婴幼儿提供可感知的丰富材料

D、为婴幼儿提供丰富而全面的营养

54.确定婴幼儿发展总目标是以其各领域发展水平的（）为基础。

A、最高值

B、最低值

C、平均值

D、极限

55.以下不属于编制、设计和实施个别化教学计划注意事项的内容是（）。

A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

B、编制游戏，完全按照家长的要求

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值，婴儿身心特点两个要素

D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要56.及时调整和修正个别化教学活动计划和游戏方案的依据是（）。

A、活动过程

B、观察结果

C、活动表现

D、幼儿参与情况

57.手部精细动作的完成需要（）的支撑。

A、神经中枢

B、神经系统

C、神经元

D、运动中枢

58.皮亚杰研究婴幼儿认知能力，把0~2岁确定为（）。

A、感知运动阶段

B、前运演阶段

C、具体运演阶段

D、形式运演阶段59.婴幼儿能够根据语言提示指认五官，是在（）。

A、4~6个月

B、6~8个月

C、7~12个月

D、13个月60.婴幼儿认知发展的观察和评估包括注意、（）、思维三个方面。

A、视觉

B、记忆

C、听觉

D、感知协调、二、判断题

81.（）人的皮肤在阳光的直接照射下会产生维生素D。

82.（）婴幼儿发生皮下出血时应用冷敷，达到收缩血管帮助血肿吸收。83.（）婴幼儿发生营养不良时可以通过注射补充营养。84.（）气质不是与生俱来的，它既是稳定的又是可变的。

85.（）维生素既不参与机体组成也不提供热能，但能促进生长发育。86.（）人体摄入的食物越精细得到的营养素也就越全面。87.（）气温的高低对婴幼儿的饮水量没有影响。88.（）人工喂养儿比母乳喂养儿易发生腹泻。

89.（）婴幼儿身长是头、脊柱及下肢的总和，三者的发育速度是平衡的。

育婴培训工作计划第九篇一、班级情况分析：

五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，本人所任教的两个班的学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。五（1）和五（2）共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分学生能够做到上课认真听讲，积极发言，主动参与到学习过程中，作业能够按时完成。但个别学生基础较差，上课注意力不够集中，学习上有一定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，进一步了解学生的个性差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。

二、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。

教学重点内容：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两部分内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，进一步学习用数对确定物体的位置。通过教学，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，主要教学初步的概率知识。使学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察物体的意识。

在