篮球裁判发展论文范文

篮球裁判发展论文范文第一篇篮球裁判发展论文范文第一篇篮球运动在各大高校的普及程度很高,高校举办的各种类别、级别的比赛也很多.在实际比赛中,担任临场裁判工作的大多数是男性,女裁判员少之又少.但是,现在各种赛事也很需要大量优秀的女裁判员,而且很多例子也证明了女裁判员执裁的成功性.女裁判员较之男裁判员的先天优势可以从性格、执裁风格等几个方面来分析.女裁判员性格相对于男裁判员来说比较温和,运动员在比赛时对女裁判员也相对尊重、客气；就女裁判员的执裁风格来说,相对于男裁判员的强悍、积极、较强韧性,女裁判员则相对礼貌、斯文,有较稳的表现.曾有体育院校篮球专业教师做过大胆尝试,让具有一定篮球执裁技术的女生担任临场裁判,收到了意想不到的效果,这初步证明了篮球女裁判员不可小视的作用.

篮球裁判发展论文范文第二篇现代篮球比赛的水平越来越高,高强度、高水平的激烈比赛具有很高的观赏性,观众的关注度很高,这对运动员和裁判员提出了更高的要求.随着比赛激烈程度的增加,裁判员的体能成了他们在赛场上能否做到及时移位,看清每个动作的关键.有关研究表明,裁判员在高水平的篮球比赛中奔跑距离不少于3000米,如果裁判员的体能跟不上,因为体能不佳引起裁判员反应下降,判罚失误,则会严重影响比赛的进行,影响比赛的流畅性.有些教练员、运动员、观众和球迷会给裁判施加一定的心理压力,如果裁判员的心理素质差的话,则可能导致比赛中的错判、漏判,影响比赛的公平性.由于体育院校的学生在中学期间进行过专门的体育训练,时间长、系统化,在体能方面可以适应高水平、高强度的篮球赛.体育院校的学生由于经常参加各种各样正式与非正式的体育比赛,心理素质都相对较好,在复杂多变的比赛中也可以应对多方面的压力,能更好地完成执裁工作.

篮球裁判发展论文范文第三篇体育院校有着一大批专业的篮球课教师,以北京体育大学为例,各个篮球专项教师大都是国家队、省队退下来的,有丰富的比赛经验；篮球专项的教师们不仅有高水平的篮球理论水平和实战经验,对篮球规则非常熟悉,而且在篮球裁判理论和临场执裁方面也有较高的造诣.加之北京体育大学有一支高水平的篮球队,经常训练比赛,长期的教学经验使这些教师能更好地在教学和训练中向学生讲授篮球执裁技巧和对学生进行篮球裁判培训.除了必要的篮球方面的基础知识,作为篮球裁判员还需要掌握很好的外语水平,在一些大型的、高级别的比赛中,流利地运用外语相当重要,体育院校除了有专业的篮球专项教师外,也开展普遍的全校英语公共课,学生有很好的机会学习外语,进行全面发展.

篮球裁判发展论文范文第四篇摘要：篮球具有的空间对抗，内容多元，集约多变，健身、强心，启示、教育等特点，造就了篮球具有广泛的`群众基础。在中职学校的体育课程中，篮球教学也是其极其重要的组成部分。篮球意识在篮球运动中有举足轻重的作用，为此，本文围绕篮球意识展开探讨，以期通过篮球意识的培养使中职学生感受到篮球运动的真正魅力。

关键词：篮球教学；篮球意识；中职学校；中职学生

一、篮球意识的概念

1891年冬，篮球运动横空出世，它的创始者是詹姆斯奈史密斯。经过一个多世纪的发展，在全世界范围内，篮球运动已经有了无数顶级职业联赛，球迷数量更是数以亿计，更有无数球星闪耀登场，他们影响了一代又一代篮球爱好者。篮球巨星们在篮球场上叱咤风云的时候，他们也把高超的篮球意识展现给了我们。篮球意识，是指在篮球赛场上复杂、困难、多变的情境中拥有正确采取行动和策略的一种即兴发挥的能力；是在比赛中保证正确运用各种技术动作，灵活运用技战术并正常发挥生理机能的心理活动。因此，“篮球意识”是在篮球比赛中运动员根据场上客观的具体情况，通过感觉、观察、思维、判断支配采取实效合理行动的过程的总和，篮球意识越强的运动员应变能力越强。要培养中职学生正确的篮球意识，单凭几场比赛和训练、上几次理论课或者集中时间专项训练篮球意识是不够的，还需要重视在学生们参与的整个篮球活动中，在训练身体、技术、战术、心理的同时，从始至终贯穿篮球意识，从而使学生具有在比赛中能自由、正确地驾驭技战术的能力。实践证明，篮球意识修养水平的高低是衡量队伍实力强弱的重要标志之一。

二、培养篮球意识的意义

篮球比赛常伴有高强度的对抗，场上形势瞬息万变，这就造成了球员在比赛中比拼的不仅是体力、技战术水平，而且还要斗智。篮球意识作为影响胜负的重要因素之一，在对抗中具有极其重要的意义：它可以帮助球员稳定心态，抓住战机，保持甚至提高队员合理运用技战术的能力，使本队整体水平达到最佳状态，达到扬长避短的目的，从而赢得比赛。

三、中职学生篮球意识的不足之处

1.基本功不扎实，篮球技战术的执行更无从谈起基本功不扎实是我国青少年篮球爱好者普遍存在的问题，中职学生也不例外。比如：有些学生运球不稳，一运就掉，如此这般，换来的只能是对手的屡次抢断和快攻；还有些学生喜欢投篮，却又屡投不中，最后浪费的不仅仅是分数而已，而且极伤士气。基本功无论是在篮球领域或是其他领域都十分重要，常言道：“台上十分钟，台下十年功”，很多篮球教师忽略了学生的基本功训练，而直接讲授技战术，这无异于揠苗助长，而且事倍功半，比赛起来更是技战术执行不下去，最终南辕北辙。2.团队意识匮乏，好打“英雄球”中职学生尚处在身心发育的关键时期，这个时期的学生对世界的认知处于似懂非懂的状态，他们喜欢模仿身边成年人的一言一行，又好表现。同样，在篮球领域，他们会崇拜那些NBA的明星球员，学球星的超级绝杀，学他们在对方禁区内翻云覆雨，学他们在三分线外百步穿杨，但结果却不甚理想，最后不是失误就是“浪投”，队友也被动跟着折返跑。此种情况，若是输了几分，想想办法还可以追回来，但是伤了士气再补回来可就难了。他们不知道的是，那些在NBA球场上呼风唤雨的明星在场下做了多少投篮训练、力量训练、传球训练和团队配合训练。即便是明星球员的高光表现，也是教练员的合理安排和场上队友的无球掩护、吸引防守等运作换来的。所以，即便个人能力超强，若不懂团队配合，是不能成为一名合格的篮球运动员或爱好者的。3.控制节奏能力差，易被对手牵着鼻子走中职学生因赛场经验不足，阅读比赛能力弱，对于节奏的控制毫无概念。有时候该投篮的时候却选择了突破，结果发现禁区里面防守队员张开了手等着他。当该快攻的时候却选择了阵地战，该传球时选择了投篮，可以上篮得分的时候却选择了突破分球，最后的结果就是该得的分没有得到，而且极有可能造成失误，最终被对手带着跑，输球便成了理所应当。4.中职学生篮板球意识模糊，常在原地等球落下在NBA有这样一群球员，他们没有令人瞠目结舌的得分能力，却凭着出色的篮板球能力在联盟站稳了脚跟，比如丹尼斯罗德曼——一个把抢篮板球当成职业的人，同篮球之神迈克尔乔丹一道开创了公牛王朝。常说：“得篮板球得天下！”因为篮板球是由守转攻、一次进攻转二次进攻的纽带。然而，中职学生却存在着篮板球意识不足的问题。相对于练习篮板球技术，他们更乐意练习得分技术，有些学生甚至排斥篮板球技术，认为那是“蓝领”的工作；即便有些学生乐意积极拼抢篮板球，却很少抢到篮板球。总而言之，中职学生并没有意识到篮板球的重要性，即使意识到了，也缺乏卡位、冲抢等篮板球技术意识。

四、中职学生篮球意识培养模式

1.夯实篮球基本功所有篮球意识的发挥都是以基本功为前提，为了避免因基本功不扎实而失误的情况，教师应当在篮球课上利用相当的时间去讲解、训练基本功。篮球基本功可分为运球、传接球、步法移动和投篮。以投篮为例，投篮是所有技术动作中属于终局性质的一门技术，一套战术成功与否都要看最后投篮是否成功。投篮可分为定点投篮、行进间投篮、跳投等。初期可训练定点投篮，中后期可视情况传授跳投、抛投等技术。2.加强攻、防技战术训练，培养学生的团队意识篮球是五人运动，单凭个人能力能赢球的概率几乎为零，正是因为篮球运动具有团队运动属性，也就要求场上球员需要互相配合，以此达到攻、防效果的最大化。以二三联防为例，二三联防是最典型的团队防守方法，其主要目的是造成区域内以多防少，这就要求队员之间有一定的默契和团队意识。若某个队员总是定位不清，跟人不守区域，其队友就必须替他补位，这就给对手成功得分埋下了伏笔，同时也会导致整体防守陷于混乱状态。团队意识又可细分为进攻意识和防守意识，教练需在课堂中有目的地穿插团队进攻战术、联防等训练，以期在长期的训练中形成队员之间自然而然的一系列的步法移动，并内化成为团队意识。3.重视篮球理论教学，提高学生对篮球的理解能力对于篮球的理解能力是教练员经常提及的词汇，它指的是篮球各单项技术意识的总和，并在场上正确运用该意识的能力，也是我们通常所说的“球商”。提升“球商”不仅需要实战教学，也需要理论教学作为前提。在进攻战术演练中，战术可以千变万化，可以针对对手的特点并结合自身的特色，制定出不同的战术，而中职学生并没有活学活用的能力，即便战术能打出来，也是死用、蛮用。这就要求教师在理论课上通过板书推演、视频解说等方式帮助学生加深理解，并在实战训练中去试错，如此往复，最终提升学生的阅读比赛、控制比赛节奏的能力。4.强化篮板球意识，争取赛场更多主动抢篮板球分为抢进攻篮板球和抢防守篮板球，其主要技术由抢占位置、起跳动作、抢球动作和抢球后动作组成，其中抢占位置是抢下篮板球的关键。所以卡位意识是篮板球意识中的核心意识。在篮球比赛中，当球员投篮后，应根据对手和投篮队员所处的位置正确判断篮板球的方向和距离，运用快速的脚步动作，配合身体动作抢占有利位置，并做好相应的动作阻止对方球员挤占该位置，以此获得篮板球。在篮球训练中，教师应做好讲解示范，并分为两人一组，互相转换训练。5.提升学生的观察能力观察能力是篮球意识的窗口，也是形成正确篮球意识的重要条件。在赛场上，球员对技战术的正确运用，都取决于能否周密地、迅速地做出正确的观察和判断。为此，我们需要在训练中加强球员的视野训练。在技战术训练中，可以有针对性地强调球员打开视野，不仅要观察本队球员的落位情况、跑位情况，也要观察对手的防守情况。例如当球员在持球进攻时，球员必须要用余光看人，当上篮遭遇阻拦时，可将球传至位置最佳的队友并得分。6.提升学生的判断能力判断能力是球员通过观察迅速而准确的分析能力，是正确运用技战术的前提。现代篮球的特点要求球员必须具备在篮球场上感知、分析、判断和思维的能力，做到有的放矢，充分调动对方，避其锋芒、攻其虚弱，有针对性地采取进攻和防守策略。在分析判断对手的进攻意图时，要保持沉着冷静，密切注意球的变化、进攻队员的活动及对方防守位置的变化。一时疏忽、懒散都有可能导致致命的后果。球员要通过观察并预测出对手的进攻意图，并先发制人，阻挠对手进攻，才能打出攻击型防守。五、小结中职院校学生篮球意识的培养并不是一日之功，要求教师认真对待，结合球员的自身特点、队伍的自身特色进行科学训练。需要理论与实践双管齐下，以此促使学生了解篮球运动的基本规律，提高篮球意识，最终提升技战术水平。

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篮球裁判发展论文范文第五篇摘要：文章运用文献资料法，研究了篮球临场裁判员职业素质的基本内容：篮球裁判员职业素质主要包括高度的责任心和强烈的事业心、扎实的专业技能及坚持原则、公正执法的职业道德。篮球裁判员作为篮球赛比赛的掌控者，必须具备其基本的职业素质，保障篮球比赛顺利有效地进行，从而推动篮球事业持续不断地健康发展。

关键词：篮球裁判员职业素质职业道德职业兴趣

职业素质是指从事某一职业的人对其职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业道德等方面。篮球裁判员必须对篮球裁判工作具有强烈的兴趣和高度的责任感；牢固掌握扎实的专业技能；具备严肃、公正的职业道德。

1.对篮球裁判工作具有强烈的兴趣和高度的责任感是做好篮球裁判员的前提条件

强烈的兴趣是篮球裁判员工作的主要动因

职业兴趣是一个人对待工作的态度，现阶段我国还没有专门的职业篮球裁判员，参与各级各类比赛的篮球裁判员都有各自的职业。据统计，最多的是大、中学校的体育教师，正因为这种“业余”的身份，裁判员本人的责任心很难进行实质性控制，因为他们不是“本单位职工”，比赛组织者只是到比赛时才临时将他们召集起来开展临时性的工作，很难进行有效管理，对他们的工作态度、工作水平、工作效果很难制定长期有效的奖惩机制。

因此，对裁判工作的强烈兴趣是每个篮球裁判员学习参与篮球裁判工作的初始动因。道理是显而易见的，对一般人而言，有自己的职业，没人强迫你学习裁判，有固定的收入来源，也不会为了并不高的裁判费专门学习裁判知识。一位阿根廷国际级裁判说：如果没有对（篮球裁判）事业的忠诚，这样的工作就很难长久地坚持下去。

高度的责任心是篮球裁判员工作的自我机制

一个优秀的篮球裁判员必须有高度的责任心，无论何时都要养成全神贯注、全力以赴的工作习惯，认真地吹好每一场球、吹好每一个球。

篮球运动员和教练员艰苦的训练为的只是在赛场上充分展示其精湛的技战术水平，观众花钱买票是为了欣赏精彩激烈的比赛，是一种积极的休闲娱乐。无论是势均力敌的比赛还是“一边倒”比赛，不管是精彩的高水平职业比赛还是水平一般的业余比赛，篮球裁判员都只有兢兢业业、一丝不苟地努力吹准每一声哨，才能使比赛顺利有效地进行下去，篮球运动员和教练员的劳动得到认可，观众也达到休闲娱乐的目的。

2.扎实的专业技能是做好篮球裁判员的基础

篮球裁判员的专业技能主要包括良好的理论基础、过硬的心理素质、合格的体能、娴熟的判罚技巧练等。

坚实的理论基础

《篮球竞赛规则》、《篮球竞赛裁判法》是裁判员场上执裁的唯一准则、依据，离开竞赛规则裁判员执法时就失去评判依据。所以，篮球裁判员必须精通《篮球竞赛规则》、《篮球竞赛裁判法》，对条文解释和精神理解透彻，在处理犯规及不当行为时有理有据，合理地运用到比赛中，从而正确地引导掌和控比赛。

另外，篮球裁判理论的更新较快，要不断掌握最新的裁判规则，及时更新，不断充实理论知识，对规则的改动和规则的解释及时了解学习，紧跟篮球裁判工作的步伐。

过硬的心理素质

高水平的裁判员进行临场裁决，不仅要求篮球裁判员有熟练裁判知识和临场判罚技巧，还要求裁判员具备良好的心理素质。在临场执裁的过程中裁判员临场工作水平发挥如何，与裁判员平时心理素质训练和赛前心理准备有密切的关系。

篮球比赛经常会给裁判员带来一定的心理压力，尤其是重要的比赛（比如决赛、关系到能否出线的比赛等），这时双方球队的教练、队员、观众，对裁判员的每次判罚都非常关注，有时甚至到了敏感的地步，赛场上气氛凝重、紧张，双方剑拔弩张，观众情绪一触即发，在这种情况下，心理素质差的裁判员会受到影响，出现紧张、不稳定、反应迟钝、失误增多、判罚不准等情况，稍有不当，可能引起一方甚至双方、观众不满，继而使比赛难于控制。这对裁判员来说，就是完全失败的判罚。

因此，篮球裁判员要培养过硬的心理素质，比赛前要做好充分的思想准备，临场中要有坚强的信念和顽强的毅力，不畏权势、不徇私情，刚直不阿，要应对来自方方面面的干扰和压力，从容地将自己的心理状态调节到最佳状态，沉着、冷静地处理比赛中所出现的各种复杂问题，始终集中精力注意场上比赛的情况。

重视基本功及体能的训练

篮球裁判员的临场基本功主要包括哨音、手势和移动等。一个优秀的篮球裁判员出场时应该显示出落落大方、充满自信的精神面貌；每次鸣哨做到哨音洪亮、干脆；判罚时手势清晰、规范，切忌用夸张、做作的手势和动作哗众取宠；移动及时到位。

另外，现代篮球比赛的攻防节奏很快，裁判员必须跟上激烈比赛的节奏，这就要求裁判员具备充沛的体能和快捷的移动速度，才能跟得上比赛节奏，从容地选择正确的移动路线，从容地选择合理的站位，进行及时、准确的判罚。端庄大方，个性突出，手势正确、自然、美观、规范，场上跑动、站立、宣判的动作要落落大方，有条不紊，给自己做好裁判工作树立信心和勇气。

3.坚守公正执法的职业道德是做好篮球裁判员的根本保证

篮球裁判员作为球比赛的组织者和执法者，是场上当然的“法官”，必须进行公正、准确的判罚，比赛才能正常地进行。但社会现实是没这么简单的，篮球裁判员毕竟是普通的人，也有可能受到社会不正之风的影响，比如各种错综复杂的“关系”、各种权势施加的压力、经济利益诱惑等都会影响到裁判员的公正执法。这就要求裁判员严守职业道德，廉洁自律，刚正不阿，还要营造篮球裁判员良好职业道德的社会环境。

公正执法是篮球裁判员基本的行为规范

“严肃，认真，公正，准确”是篮球裁判员临场使用的裁判权的行为准则和道德标准，每个裁判员只有不徇私情，不畏权势，不计较个人得失，经得起各方面的压力和诱惑，才能做到公正执法，才能对比赛中违反规则的行为心明眼亮，不偏不倚地判罚，从而树立威信，控制赛场局面。只有这样，裁判员临场执法才会吹出高水平。运动员的技、战术水平才会充分发挥，激烈的比赛才能顺利进行。营造篮球裁判员良好职业道德的社会环境

裁判员作为球场上的执法者，从事神圣的工作，从理论上来说，应该做到公正无私，廉洁自律，绝不能故意偏袒任何一方。然而，实际情况是裁判员的现象时有发生。裁判工作是篮球比赛不可或缺的重要组成部分，裁判员的职业道德对篮球运动的影响是巨大而深远的。要做一个公正无私的号裁判员，除了裁判员本身具备良好的道德品质意外，营造良好的社会环境是必不可少的。

加强法规制度建设，严惩赛场黑哨。

要想做好篮球比赛的管理工作，必须加强法规制度建设。裁判员的技术失误是在所难免的，是允许的，而不良判罚即所谓黑哨是绝不允许的，由于技术失误与黑哨有时很难界定，也就是对一次甚至多次的不当判罚到底是无意的技术失误还是有意的黑哨，很难作出判断，这就增加了监管的难度。

也正因为如此，目前，我国对篮球裁判工作有一些监督管理制度，但是对黑哨的惩处力度远远不够。就算是黑哨，也没有直接的处罚措施，只能在今后的比赛中对犯过错的裁判少用、降级使用或不再使用，甚至很少有取消此裁判员终身执裁的资格的处理，更没有对裁判员进行刑事处理。由于这种犯错成本并不太高，导致少数不良裁判人员在巨大的物质诱惑或各种压力下，违背职业道德，大吹黑哨。

美国、澳大利亚和欧洲国家这些篮球强国都有完善的篮球裁判管理体系，有拥有绝对独立权的专门机构对篮球比赛进行监督管理，对重要比赛委派监察官对执法的裁判员做评估，一旦有的情况出现，相关裁判员可能被追究刑事责任。这对当事者来说不仅是被批评教育、被边缘化的处理这么简单的问题，还有蹲大牢的危险，会更有效地杜绝黑哨。

提高裁判员的社会地位。

裁判员的工作辛苦，难度大，专业性极强，他要对双方运动员在激烈复杂的对抗中，瞬间判断出场上所有人的动作是否合理，同时做出正确的判罚，要用娴熟的技能引导比赛，要用自己的聪明智慧控制比赛。可以说，没有裁判员的辛勤劳动，篮球比赛就不能顺利进行，也就没有运动员精湛技艺的展示，更没有精彩的比赛供观众欣赏。

要成为一名优秀的篮球裁判员，必须经过长期的专业理论学习和艰苦的技能训练，学习的过程无论时间、精力还是财力，都算是高投入，按理说从事篮球裁判工作应该相应地有较高待遇，但事实是，在我们国家，即使是顶级篮球比赛的裁判员，一场比赛的收入也就一到两千元，较低级别的比赛就低得多，有的基层篮球比赛的收入只一两百元。这种低待遇的情况不利于调动裁判员的积极性，还很有可能使裁判员难以拒绝物质诱惑而吹黑哨。在欧美篮球发达的国家，执法一场职业顶级联赛的收入基本上可以达到当地一个中等家庭的月收入，建议国家体育总局的管理部门，根据裁判付出的劳动，制定统一的待遇标准，提高篮球裁判员的积极性。提高裁判员的社会地位，有利于促进裁判员职业道德素质的不断提高。

净化外部环境。

目前在主客场制的比赛中，主队在裁判上获得利益是普遍现象，即所谓的主场哨，似乎也为观众所认可，更有甚者，个别球队、个别球员为了在比赛中取得好的名次，不择手段，拉关系，走后门，甚至金钱利诱，千方百计地笼络裁判，从而使己方获得更大利益。正是这种为了自己的名利而不择手段的所作所为，严重地影响裁判员的公正执法，破坏公平竞争的原则，成为“黑哨”滋生的温床，阻碍篮球运动的发展。个别裁判员在临场中违背公平竞争的原则吹黑哨，除了其自身的职业道德败坏以外，这些外部环境也是重要原因。

各组委会、体育管理部门和举办方应该做到公正无私，廉洁自律，绝不能纵容甚至暗示临场裁判员偏袒任何一方。各个球队都要抓好自身内部的廉政建设，自觉遵守公平竞争的原则，让“黑哨”没有市场，让黑哨没有产生的可能。

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篮球裁判发展论文范文第六篇摘要：篮球运动不仅仅是体力的比拼，更是篮球技术、战略战术的比拼。在篮球比赛过程中，能够将技术策略与心理策略运用自如，是篮球训练的最终目标和根本要求。对于中专学生来说，年龄和体力都处于上升趋势，还没有达到最高点，在篮球训练过程中，有意识的培养学生运用篮球技术、稳定比赛心理、善于部署战略战术，对于中专学生来的篮球训练，具有重要意义。

关键词：篮球教学；篮球意识；培养方法

体育比赛，是集身体因素、心理因素、智力因素和战略战术因素为一体的综合性比赛。特别是对于篮球比赛来说，在有限的场地内，篮球运动员要快速做出战术部署，这对于一个中专学生来说，还是有些困难的。中专学生，虽然从反应速度与体能都处于较好的状态，但赛场上所遇到的情况复杂多变，对于初涉篮球赛场，缺乏比赛经验的球员来说，在平时训练就有意识的培养自身的篮球意识，对于团队合作和个人发展来说，都具有重大意义。

一、篮球意识概念和作用

所谓篮球意识，就是指在篮球比赛或篮球活动中，通过长期训练在形成的快速做出正确反应的思维方式，这种思维方式能够从侧面反应出球员的综合素质和对篮球运动特殊变化的应变能力，是一种衡量球员发展、制定训练计划、指明训练方向的综合意识活动。因为篮球意识，归根结底是一种思维活动，意识的对实践活动的能动作用，是被哲学界普遍认同的。并且对于中专篮球学院来说，自我意识与价值观尚未完全形成，在训练中积极培养其篮球意识，是具有现实性和可行性的。只有培养中专篮球学院正确的篮球意识，才能让篮球教育教学训练更好更有效的发展下去。

二、篮球意识的形成规律

篮球意识的形成，与意识在人脑中形成的规律相同。意识，是通过长期生产生活中所得到的训练和积累的经验，通过思维活动和对事物的正确认识，所形成的具有普遍价值规律的思维活动，正确的意识，能够有效的、能动的指导人们进行实践活动。篮球意识的形成，亦是如此。篮球意识，并非运动员在赛场或训练场上所表现出的应激反应，应激反应具有临时性、先天性和不可控性，但篮球意识，是能够进行培养和训练的，是通过长时间的篮球训练活动，教练有意识的对中专篮球队员进行正确的篮球意识引导，并在日常生活中，通过中专篮球队员自身对篮球的理解和思考，转化为能够帮助中专篮球队员在场上迅速做出正确选择的思维意识。并且，随着篮球技术的不断发展和提高，培养篮球队员的篮球意识，也越来越受到篮球教育中的每一位参与者的重视。

三、培养中专学生篮球意识的方法

1.观看比赛体育教学中，有一项重要的教学内容，便是观看高水平比赛，让接受体育教育的队员，在观看比赛中，分析优秀运动员的协调配合能力、技术运用、战略战术部署等。观看比赛，不仅仅能提高篮球队员的职业兴趣，更能够在观看比赛的过程中，激发篮球队员的斗志，看清比赛中各个队员的优势劣势，从而进行自我教育与自我提醒，这种自我教育就是意识的能动作用对指导实践活动的意义所在。所以观看比赛，反复对比赛中出现的进攻、防守、配合等篮球意识进行强化、加深，才能够逐步形成正确的篮球意识。

2.在技术训练中渗透篮球意识，培养正确篮球意识。（1）培养中学生的眼、手、脑并用的能力篮球运动，是一种高度配合的体育活动。不仅仅要求团队队员之间的相互配合，更要求队员自身的手、脑、眼等的协同工作。其实，加强篮球队员的手脑并用，就是要在平时训练中，在科学的训练计划内，适当地加强训练强度，让篮球活动中的各个动作能够在极短时间内完成，对于中专学生来说，他们身体素质，和智力因素都处于较好的状态，加强肢体训练和协调性训练，是篮球意识培养的基础训练内容，是篮球意识的基石。（2）掌握真假技术动作与“正确篮球意识”的关系在篮球比赛中，灵活运用技术动作，是篮球活动中艺术美学的体现，在一些高水平的篮球赛场上，优秀运动员令人眼花缭乱的技术假动作，给观众和每一位参与其中的人以视觉上的享受和冲击。我们常常要求学生在运用技术动作时，根据不同情况做到动作上的真假变化，以求迷惑对手。这种要求实质上是为了培养学生在激烈的攻守对抗过程中具有“篮球意识”中的“空间差”、“时间差”和“位置差”，这能使中学生更好地主动制造攻击机会，增强攻击效果，增强运用与应变技术能力。

3.通过战术训练强化篮球意识。随着篮球技术的不断提高和发展，篮球战术战略的培养也成为篮球教育中的重中之重。那么，篮球技术作为篮球比赛战术战略的基石，篮球技术与战术战略有着密不可分，互相促进，辩证统一的关系。一方面，篮球技术的熟练运用，能够帮助篮球队员在场上快速的做出战术部署并精准、正确的实施战术部署。另以方面，篮球战术战略的运用，能够让拥有高超篮球技术的队员更好的发挥自身的优势，促进团队协作的能力，打出更精彩、更高质量的比赛，这不仅仅是微观上一个篮球队的优势，更是篮球活动能够更好更快发展的内在动力。

4.狠抓作风训练是培养正确篮球意识的重要保证。作风建设，是比赛的灯塔，只有在文明、积极、正确的比赛环境下，才能体现出篮球运动的体育价值和人文价值。失去了正确价值导向的篮球运动，便是没有意义的、野蛮的人类躯体活动。因此，对于正确的比赛作风培养，特别是对于青少年、中专学生的比赛作风培养，更为重要。因为他们尚属于人生价值观、世界观未完全形成的人生阶段，这不仅仅关乎篮球运动的发展方向，更是培养青年人正确价值观的关键。正确的比赛作风，能够让篮球队员在赛场上，积极的参与比赛，发挥自身的优势和团队的优势，无论胜负，都能展现自己最优秀的一面，这是体育精神的根本要求，是体育活动人文价值的体现。篮球意识的培养，不单一的涉及篮球训练，而是一门综合的学问，它涉及教育学、心理学、哲学等学科的相关知识。这些综合起来的专业素质，构成了篮球队员的篮球意识，因此，培养中专学生的篮球意识，是中专体育教学中的中心环节，本文意在分析篮球意识的培养规律，总结篮球意识的培养方法。

篮球裁判发展论文范文第七篇一、大学体育篮球选项课教学大纲设置原则研究

1.整体提高原则。整体提高包括二个方面：一个是所有学生的发展；一个是学生的全面发展。前苏联著名教育家、教育科学院院长赞科夫曾经说过：应使班上所有学生（包括最差的学生）都得到一般发展。学生的全面发展是教育的根本目的“，四格”结构理念对学生全面素质作了新的认识，即学生（作为人）有待发展的全面素质由体格、心格、智格、行格这“四格”组成“，四格”各自以自身独特的内涵而存在，又互相交融不可分割。篮球选项课学生的全面发展是指通过篮球教学所达到的学生在篮球知识、篮球技战术、品质、体能等的全面发展。就教学大纲设置而言，教学内容应把认知、情感、合作等融合于体能、技术、战术及其综合练习之中，通过练习，使学生各个方面都有所发展和进步。2.培养终身篮球运动意识原则。《指导纲要》中课程基本目标第一点就是运动参与目标，要求积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识。所谓终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育体现学生对运动项目的“爱”和“能”。所谓“爱”，是指对人或对物的一种内心的、稳定的、很深的情感。“能”是能够，作为终身体育的“能”，应该是超出一般的能够，应使所学者从“能”中找到自信，从“能”中找到人生的自我和价值，应体现在对篮球运动的理论和实践的全面及较深的把握。“爱”和“能”相互影响，相互促进，“爱”是“能”的基础“，能”能够加深“爱”的情感。篮球选项课教学大纲的设置为了体现“爱”和“能”，应该是理论与实践、深度和宽度、简单和灵活的有机结合。3.实用性和基础性相结合原则。篮球教学内容比较多，有篮球理论和实践两大部分。理论（除有关实践讲解以外）有体育文化、篮球裁判工作等总共9章。实践有8种基本技术、2大类（战术基础配合和全队战术）进攻7种防守11种战术。篮球选项课一学年一般学生接受不了这么多内容。如战术方法，对不同位置的动作方法及要领、移动路线，学生必须多次反复地练习。如裁判部分，仅只有理论学习，学生的临场能力和随机应变能力会得不到提高。但如果进行临场实习，按每个学生做15分钟裁判计算，40个学生就要近4次课（按二人制裁判），这还不包括准备部分、结束部分及交换等的时间在内。所以，大纲内容的选择不必全盘接受所有内容，不能把篮球选项的学生当作篮球运动员或体育专业的学生，也不能把他们当作普通大学体育的学生，应该选择一般篮球比赛中能够实用的，又体现基础性和重要性的教学内容。理论可只选择技战术理论和裁判法。实践部分中战术基础配合防守战术中的绕过、穿过、关门和补防，全队战术中的全场紧逼防守及进攻可不选择。4.考核项目反映实际原则。《指导纲要》对学生的评价进行了要求：学生的学习评价应是对学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等，通过学生自评、互评和教师评定等方式进行。考核项目和标准只有反映教学中的基础性和重要性内容才能反映学习效果和过程，按照投篮、运球、传球和战术配合为篮球选项课中的基础性重要内容，第一学期可选择原地单手肩上投篮和半场往返左右手行进间投篮（反映运球和投篮技术），第二学期可选择全场三人绕“8”字传球上篮（反映传球接球和战术配合）和战术基础配合抽签演示这四项作为考核项目。

二、大学体育篮球选项课教学大纲设置研究

1.教学内容与学时安排。根据《指导纲要》中大学体育性质及教学目标和教学评价要求，结合篮球选项课教学内容和教学对象实际，制定篮球选项课教学内容与学时模糊匹配。同时确定考核项目与方法如下。教学要永远体现出计划性与灵活性的结合。图中所示时间不是绝对时间，是大致时间，主要考虑到四方面的因素：（1）任何教学内容都要经过反复的练习，1次课中会有多种练习，教学时数主要是总时间。（2）教学内容之间会相互包括。如设计运球练习时会安排投篮，投篮练习时会结合运球。（3）考虑到“十一”“、五一”或学生实习等影响，可略作删减。（4）考虑到分层教学实际，可增加或减少某些学习学时。2.考核项目。（1）第一学期：项目一：罚球线原地单手肩上投篮（考核技术、认知、进步）方法：原地单手肩上投篮10次（女生前移1米较合理）。按客观标准和主观评分二种方式计分，各占50％，达标标准是投中一个得5分，技评标准是根据持球方法、用力方法及出手方法进行评分，满分是50分。项目二：半场往返二次左右手行进间投篮（考核技术、体能、认知）方法：任一中边线交点处开始，听到“开始”后运球上篮（向右运球用右手，向左运球用左手），不补篮，自抢球后运球到中线的另一边，换手运球返回上篮，自抢球后运球到起点。二次往返重复上述动作。按客观标准计分：按完成时间给予相应得分，再扣除不中篮、带球走、不踩点相应分数。（2）第二学期：项目一：三人绕“8”字往返二次传球（考核技能、体能、合作）方法：三人一组，在篮球场一端线处各相隔3米左右，听到“开始”后按球往哪处传、人往哪处跑的原则三人向另一端线处绕“8”字快速传球移动，一队员接球后上篮，换方向后往回完成同上。按客观标准计分：按完成时间给予相应得分，再扣除不中篮、带球走、球掉地上、跑错位相应分数。项目二：战术抽签演示（考核技术、战术、认知、进步）方法：准备几张小卡片，每张小卡片背面有一战术配合的名称，学生抽签，抽到哪张，就按要求演示战术配合。老师根据完成质量，如方法是否正确，进攻是否得分，防守是否到位，位置、路线是否清楚等评分。

篮球裁判发展论文范文第八篇1我国篮球文化的理论研究现状

篮球文化概念

在体育界，篮球文化的概念属于相对较新的概念，正在经历着激烈的争论.目前，对于篮球文化概念的界定主要有以下几种：第一种观点认为，广义上讲，篮球文化概念隶属于体育文化的范畴，是通过篮球运动的表现形式来体现体育价值观、体育道德观的社会意识以及围绕篮球运动所创造的物质和精神财务的总和.狭义上讲篮球文化概念，人的感受性、价值观、篮球运动的思想、观念和意识通过篮球活动得以体现，促使参与者获得全面的身、心发展；第二种观点认为：篮球文化概念是指参与和观赏篮球运动的人的思维方式和行为方式通过一定的制度进行凝结所形成的与篮球相关的知识、技能、风俗和制度的总称；第三种观点认为：篮球文化概念是社会大文化的一个细小的分支，世界各地不同的人群，通过对篮球运动的具体特征和相关特性进行不断总结形成的内容形式和方法的总称.以上三种观点均从不同的角度对篮球文化概念进行了总结和陈述，为篮球文化概念的发展起到了巨大的推动作用，但每种文化概念又都具有一定的局限性，不能全面的涵盖篮球文化概念全部内容.大力倡导多元的篮球文化概念，从而形成一个完整的文化概念，是目前篮球文化概念发展过程中亟待解决的难题.

篮球文化的结构和内涵

任何一个文化的概念都有其自身的文化内涵和文化外延，这是文化概念的本质属性多决定的.通过对篮球文化概念进行内涵和外延的分析解读可以发现，篮球文化现象具有多样性的特点.在传统的思维概念中，文化通常被划分为物质文化、制度文化、精神文化和观念文化.篮球文化作为社会文化的组成部分，也被按照传统思维的划分方法将篮球文化的内涵和外延按照文化结构的三个层面进行了划分.因为体育界学者对篮球文化概念的分歧，在篮球文化的内涵和文化结构的划分过程中，也存在不同的划分方法：第一种观点的学者从篮球运动所创造的精神和物质财务以及文化价值入手，来分析和阶段篮球文化的结构和内涵；第二种观点的学者将篮球文化分解为物质文化、制度文化和精神文化三个层面来对篮球文化内涵和结构进行不同的分析和解读；第三种观点的学者将篮球文化的内涵和结构必须分解成三个层次，第一层次注重对篮球运动的理解，也就是人们的篮球观念，第二层次是在理解的基础上采取的于篮球有关的活动和行为，第三层次与篮球相关的如拉拉队、口号、标语等辅助表现形式.篮球文化的内涵和结构与篮球运动息息相关，在篮球运动是一项不断在改进了完善的体育运动，在其发展过程中，与其相关的游戏规则会随着篮球运动的不断发展进行逐步的修订和完善，因此，篮球运动的特征决定了篮球文化的结构内涵也会随着篮球游戏规则的改变而改变.

我国篮球文化的发展建设

2005年，随着篮球职业化改革的起步，篮球运动进入高速发展的快车道，“全力打造篮球文化，为中国篮球铸魂”的篮球文化建设也被提上日程.体体育界的相关学者也纷纷提出自己的见解和主张，来形成篮球文化的氛围，促进篮球文化的发展.篮球文化与篮球运动是一个有机的整体，只有确保篮球文化的形成并不断发展完善，才能促进篮球运动不断得到广泛的关注，促进篮球事业，乃至体育事业的蓬勃发展.中国目前正处于和谐发展的大环境之中，倡导以“和谐”为核心价值观的篮球文化得到体育界大多数学者的广泛认可.以和谐的观念来发展篮球文化，处理篮球事业中各利益主体的关系，是人为普遍可以接受的处理方式.为了大力弘扬我国的篮球文化观念，创建中国自主的CBA品牌，利用CBA品牌来发展篮球文化，传播我国篮球文化概念，是促进我国篮球运动和篮球文化发展的一项重大举措，为我国篮球文化的发展指明了方向，促进了我国篮球战略意义的形成和发展.

2关于我国篮球文化的研究

对于我国篮球文化的研究，主要分为两个方面：CUBA篮球文化和CBA篮球文化.CUBA篮球运动的建设，主要是为了打破现有高校与外界之间的阻隔，丰富大学校园文化，促进高校体育文化设施的发展，营造积极健康的校园文化氛围.目前CUBA还只是处于前期发展阶段，需要不断的进行理论研究，促进CUBA篮球文化的不断深化和发展.CBA篮球运动在经历了数年的改革之后逐渐成熟和完善，成为我国备受关注的体育赛事.CBA篮球运动的发展同时带动了CBA篮球文化的形成和完善.CBA品牌的组建，结合了我国相关的地域文化特征，通过对CBA篮球运动赛事的传播，有效的增强了广大民众的荣誉感和社会凝聚力.CBA文化在发展过程中，融入了持续和谐发展的思维理念，让CBA文化具有了融合性、变动性、有效性和特色性的特征.通过CUBA文化和CBA文化的研究可以发现，我国篮球文化的发展过程中，和谐持续发展是篮球文化的核心，这对于我国篮球文化的形成和发展具有重大的意义.

3国外篮球文化的研究和对比

NBA职业篮球赛是当今世界职业篮球发展的巅峰，所以关于NBA职业篮球的研究相对也比较多，这有力的促进了NBA文化的发展，让NBA文化形成广泛的共识.NBA职业篮球运动创造了极为丰富的精神和物质财富，因为其文化内涵也与其有着莫大的关联.NBA文化可以说是美国文化中的重要组成部分，它代表着美国的经济水平和政治面貌，反映了美国人价值观世界观的变化，尤其在青少年身上体现较为明显.世界文化的开放性令NBA文化已经走出美洲走向世界，推动者世界篮球文化的发展.NBA文化涵盖了从经济到文化的各个方面，对于美国意识的价值观形成了直观的具体体现.对于中美篮球文化的发展和研究过程，CBA文化和NBA文化体现不同的篮球文化个性和篮球技术特点.学习和掌握NBA文化发展的精髓，对于我国篮球文化的发展具有积极的促进作用.

4篮球文化未来展望

我国篮球事业发展水平在世界排名较落后，无论是在联赛水平上，还是在观念上都还未达到世界先进水平.首先，要建立一个完善的文化理论体系.我国民众始终存在一个信仰缺失的弊病，表现在篮球文化上就是无法放眼世界，固步自封，视野狭窄.只有从观念上彻底颠覆传统，借鉴国外篮球文化的先进理论，与世界保持步伐一致，形成一个正确的健康的价值观和世界观，才能为篮球文化与世界接轨提供可靠的思想保障.其次，要坚持以人为本，弘扬民族精神.我国的篮球文化是民族文化的重要组成部分，是衡量我国经济发展水平、政治现状和文化水平的重要指标，它具有很强的民族性，对于弘扬我国优秀的传统文化具有积极的意义，但也需要走出国门，学习NBA文化中的主场文化，注重释放个性，以人文本.

5结语

综上所述可知，只有利用体育界相关学者关于篮球文化的观点，大力弘扬篮球文化的内涵，普及持续和谐发展的篮球理念，借鉴和学习NBA文化的优点，树立CBA品牌效应，才能促进篮球运动的健康发展.我国的篮球文化应当具有自己的特色，结合我国的国情，以其鲜明的个性促进整个社会主义文化的发展.

篮球裁判发展论文范文第九篇同时应试教育的压力、升学为目的的教育环境使得中学生参加篮球训练必须要克服来自家庭、社会以及学校大环境等的压力，可以说，中学阶段只有体育教师、爱好篮球运动的学生有意愿投入到训练中去。本研究通过走访教练员发现，安徽省中学篮球训练存在着严重的学训矛盾，训练时间不能得到保证。篮球传统项目学校的训练较为规范，80%以上的篮球传统项目学校每周训练3次以上，另外还有少数学校训练次数能够达到5次以上，每次训练2～3小时。然而，安徽省篮球传统项目学校却仅有男、队伍共19支，运动员251名，相对于庞大的人口基数，实在是有些少的可怜。调查中多数教练员认为，应试教育环境下，中学篮球训练不可能像欧、美国家那样普及。此外调查发现，几乎没有一所中学，包括传统项目学校在内，有意愿为国家培养竞技篮球人才。训练的目的仅仅局限于为学校争光、获取运动员等级证书……，90%以上的运动员希望进入高校就读，仅有很小一部分学生运动员以“进入职业队”为目标。资源、竞赛环境资源环境主要包括:(1)自然资源，主要指训练的场地、器材、设备等;(2)财力资源，主要指训练的财力投入;(3)人力资源，包括教练员、运动员以及管理人员。调查发现，安徽省中学训练的自然资源不容乐观，被调查的16所中学中，仅有6所学校拥有室内训练馆，占，其他学校均在室外场地训练，条件异常艰苦。仅有1所学校发放训练设备(训练鞋、球衣等);经费的投入是训练的物质基础，调查表明安徽省中学篮球训练资金普遍较为匮乏，平均每年每校投入元，传统项目学校较高，达到5000元以上。经费来源主要有:学校拨款、企业赞助。其中以学校拨款为主，企业赞助多以实物形式捐赠［2］;安徽省中学篮球训练教练员队伍以教师兼职为主，被调查的16所学校，21名教练员中，只有1名是专职教练，仅占。其中15名教练员毕业于本科师范院校，另有3名教练员是专科学历，其余皆为专科以下学历，仅有1名教练员有过高水平训练比赛的经历。由此可见，安徽省中学篮球教练员队伍学历结构尚可，但专业性较差。篮球传统项目学校运动员入学之前都须通过专业技术考核，普遍具有较高的技术水准与较好的身体形态。比如安徽省传统强队阜阳一中，平均身高达到，最高队员达到。美中不足的是运动员普遍体型偏瘦对抗能力较弱，2011年参加全国青少年篮球分区赛仅取得了1场胜利，其余比赛皆大比分败北。以上分析不难发现，安徽省中学不乏可塑之才，但教练员队伍较为薄弱，资金来源单一，导致训练的科学性、系统性较差。此外训练的自然环境也有待改善。对于运动员而言，竞赛如同考试，是对训练成果的实践检验，反馈训练实效，从而引导训练方向。因此，组织规范、管理科学的竞赛很大程度上可助推青少年篮球运动员的成长。访谈发现，安徽省高级别的篮球竞赛(省级)组织周密、裁判执法较为严谨，但次数较少每年1～2次。各市组织的中学篮球比赛在组织方面则显得较为混乱，裁判等级较低，执法水平有待提高。调查表明，安徽省中学篮球训练队每年参加比赛约3～5次，共15～25场左右。虚报运动员年龄问题是每次赛会争议的焦点。

在娱己的同时具有高度的娱人性;同时篮球也是一项经济产业，欧、美国家体育产业已经成为国民收入的重要组成部分，同时美国NBA篮球文化也在全球引起了很大的反响。在我国，随着经济的发展，政府部门也越来越重视体育文化产业的开发，“十二五”规划中明确提出发展体育产业，寻求新的经济增长点。中学篮球训练属于篮球文化系统的组成部分，其生存、发展深受外部经济、文化环境的影响。进入21世纪以来，我国经济迅猛发展，现已成为仅