2020-2021学年黑龙江省鸡西市高一下学期期中语文试题（解析版）

鸡西市2020——2021年下学期高一期中考试语文试题（分值：150分，时间：150分钟）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。①科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产的基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀，体现着科学的哲学和文化意蕴。②科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣，不仅是一种崇高唯美的个人精神享受，而且是凸显人的力量的动力源泉，如培根所说的“知识就是力量”。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理智，就是强调任何东西都应该审慎地加以思考，同时鼓励人们大胆假设、认真求证；就是要通过智力的迂回冒险找到比直观所见更多更本质的东西，以便更深入地把握变动不居的现象。③但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促使人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。正是有了科学的实验方法，人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更符合事实真相，而数学则为人们提供了这些知识更为精确的形式。1638年，伽利略的《两种新科学的对话》出版，伽利略用数学的定量方法从经验现象中导出物理规律。这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特征。④批判态度是科学精神的重要内涵。首先，批判态度反对将一切理论和假说神圣化。任何科学理论和科学假说都要经受反复检验，通过批判旧的理论使其得到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次，批判态度是理论创新的动力。科学理论经受批判使自己的逻辑更严密，实验数据更精确，进而不断打破成见、推陈出新。再次，批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判。但是，批判不是完全否定。日心说替代地心说，直到牛顿力学提出后才算基本完成。有时新和旧也是相对的，旧的理论也可以为新的理论所包容，如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。当科学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时，这意味着科学同样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同方面的质疑和批判，由此带来认识的多元性。这对于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有益。⑤批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态，关键在于对科学可错性的认定。波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进。哥白尼、伽利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑，建立起了新的天体力学；拉瓦锡在对传统燃素说进行批评的基础上，创立了氧化说；达尔文对上帝创世说进行批判，创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批判，建立起了相对论学说；等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。(摘编自刘大椿《论科学精神》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.科学精神体现着科学的哲学和文化意蕴，其发展与近代自然科学的诞生密切相关。B.崇尚理智，就是既要对任何东西都加以审慎地思考，也要大胆假设，认真求证。C.实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识，也可提供这些知识更精确的形式。D.批判态度保障了科学真理客观性，能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章以“总—分”的结构，阐述了科学精神极其丰富的内涵，体现了辩证的科学态度。B.第④段从科学内部和外部两个方面，论证了批判态度是科学精神的重要内涵。C.文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展开了论述。D.第⑤段引用哥白尼、拉瓦锡等例是为了证明科学上的进步与发展都是通过试错模式获得的。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()A.“知识就是力量”这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨趣。B.理性信念使人们轻易地认识自然规律，而实证方法使人们获得可靠的自然知识。C.现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展。D.对科学可错性的认定，意味着错误不可避免，正是错误在推动科学的发展。【答案】1.D2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D项，“批判态度保障了科学真理客观性，能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学”理解错误。原文第④段说“任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判。文中是说“……要受到严厉批判”，批判不是完全否定，并非“无法……搞伪科学”，故选项曲解文意了。故选D。【2题详解】本题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。C项，“实验方法”理解错误。根据文章第三段开头说“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法”，可见应为“实证方法”，实证方法包括实验方法和数学方法。而非“实验方法”，故此项混淆范围了。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。B项，“理性信念使人们轻易地认识自然规律”理解错误。依据第三段开头“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法”分析可知，“理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律”。C项，“现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展”理解错误。根据原文第④段“旧的理论……视为现代物理学的近似”可知，语中是说“批判不是完全否定”，可见并没有对经典物理学进行否定。D项，“正是错误在推动科学的发展”理解错误。根据原文第⑤段可知，文中是说“波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进”，并不是“错误在推动科学的发展”，而是“试错模式”。科学是在不断试错的过程中逐渐发展的。故选A。(二)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:在今年的“618”大促销中，直播带货势不可当，仅6月16日一天，就有品牌千店联播、商圈跨城联播等创新直播应声亮相。而赶来某宝直播间的，不仅有300名明星、600名总裁，还有千名网红和不计其数的素男素女们。新冠肺炎疫情暴发以来，不少地方对直播经济寄予厚望，纷纷站在风口前端，着手推动电商平台与专业批发市场、传统商贸企业等融合发展，发展“线上引流+实体消费"新模式，进而卷起了直播带货风潮。广州、上海、杭州、重庆等地已经释放“打造直播电商之都”信号弹，明确要在这一领域抢滩登陆。(摘编自郑旭《当直播带货开启全民模式》，《民生周刊》2020年第13期)材料二:于消费者而言，直播购物更直观、更真切、更立体的商品展示能有效降低试错率，专业人士线上讲解，引导力更强且有效减少时间成本，通过红包雨、购物券、秒杀满减等活动能获得更多价格优惠，直播购物富于强烈的参与感和体验感，能让人产生信任和购买欲。就政府服务群众的功能而言，直播能将电子商务的使用和推介模式更加直观地显示出来，能助力脱贫攻坚，推进乡村振兴；让群众脱离贫困就要带动当地经济发展，做直播既能解决农产品滞销问题，增加农民收入，让百姓获得实实在在的利益，又能扩大地域知晓度，增强当地文旅资源和特色农产品的影响力。随着网络直播卖货成为一种消费趋势，如何使这一新的宣传媒介实现常态化、可持续化，需要做好长期发展规划。要健全电子商务人才支撑体系，从基层干部兼职主播转向培养优质全职网红主播，将本土特产、特色旅游、民俗文化等进行一揽子打包推广，更有针对性地引导和支持直播运作；要把当地资源禀赋用好、盘活，在保障质量、体现特色、推陈出新、延伸产业链上下功夫，按照“贫困户+专业合作社十加工企业+电商营销渠道”的模式实现贫困户农产品生产规模化、加工标准化、网销品牌化，同时统筹电子商务仓储物流配送体系建设，打通“最初一公里”和“最后一公里”；要强化对互联网电商行业监管，推进社会共治，严厉打击各类违法违规行为，明确直播电商经营者、直播电商平台经营者、主播的责任义务，杜绝虚假宣传、货不对板、质量“翻车”、售后维权难等众多乱象，引导直播电商行业健康有序发展。(摘编自谢宇《直播带货需立足长远》，《人民日报》2020年4月24日)材料三:北京市消协6月16日发布的《直播带货消费调查报告》显示，在30个直播带货体验样本中，有9个样本存在问题，占比30%，主要是直播带货商家证照信息公示不充分，部分主播宣传不规范。中消协发布的报告也显示，目前37.3%的消费者在直播购物中遇到过问题，主要有夸大宣传、货不对板、售后服务难以保障等，还有一些基础服务性问题需要妥善解决。体验不均衡，退货率高，已成为当下直播带货的一个副产品。下单时风风火火，退货时同样急急忙忙，这显然是有问题的。这就要求相关部门应建立起与之相适应的监管模式，同步实施监管，避免出现“一放就乱”的情形。相关部门应该尽快制定与直播相关的监管办法，比如，可以尝试采取试购取样等方式，对产品进行检验，以作为惩戒依据；又如，消保机构主动介入直播经济，通过对个案的处理规范行业秩序等。此外，也应加强媒体监督。6月17日，人民日报全国直播电商投诉平台正式上线，接受网民的投诉举报。这样，打通直播带货的监督渠道，必然会对行业形成某种约束与规范。(摘编自胡印斌《直播带货，有规矩方能行稳致远》，《民生周刊》2020年第13期)4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.今年“618”大促销中，出现了许多新的直播带货形式，如品牌千店联播、商圈跨城联播等。B.随着新冠疫情暴发，许多地方着手打造新的经济发展模式以提振经济，卷起了直播带货风潮。C.直播带货强化了政府服务功能，如增强群众的消费欲望、助力脱贫攻坚、提升当地影响力等。D.北京市消协调查发现，不少直播带货商家存在证照信息公布不充分、主播宣传不规范等现象。5.下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是()A.材料一介绍了新冠疫情暴发以来，直播带货的新的直播形式和发展模式及在全国多地形成的新风潮。B.材料二在充分肯定直播带货的积极作用的同时，也对今后如何促进其健康持续发展提出了很好的建议。C.材料三为讲清存在的问题和自己的观点，增强文章的可信度，列举了详细的数字，引用了具体的例子。D.材料二和材料三都建议要加大对电商的监管力度，同时也都明确具体地指出了要发挥媒体的监督作用。6.要使网上直播带货行稳致远、健康发展，将来应做好哪些方面的工作?请结合材料概括说明。(6分)【答案】4.C5.D6.①健全电商人才支撑体系，做好整合统筹，重视引导和扶持。②盘活当地资源，优化产销模式，建设畅通的产销渠道。③强化对互联网电商行业的监管，明确各方的职责义务，严惩违规违法行为。④加强媒体监督，打通监督渠道。【解析】【4题详解】本题考查理解和分析文本内容的能力。C.“增强群众的消费欲望”是从消费者角度谈的，不属于“政府服务功能”。故选C。【5题详解】本题考查概括和分析文本的能力。D.“同时也都明确具体地指出了要发挥媒体的监督作用”错误，材料二并未明确具体指出。故选D。【6题详解】本题考查筛选和整合信息的能力。根据材料二“随着网络直播卖货成为一种消费趋势，如何使这一新的宣传媒介实现常态化、可持续化，需要做好长期发展规划”可知，答题范围在下文。由“要健全电子商务人才支撑体系，从基层干部兼职主播转向培养优质全职网红主播，将本土特产、特色旅游、民俗文化等进行一揽子打包推广，更有针对性地引导和支持直播运作”可知，健全电商人才支撑体系，做好整合统筹，重视引导和扶持。由“要把当地资源禀赋用好、盘活，在保障质量、体现特色、推陈出新、延伸产业链上下功夫，按照‘贫困户+专业合作社十加工企业+电商营销渠道’的模式实现贫困户农产品生产规模化、加工标准化、网销品牌化，同时统筹电子商务仓储物流配送体系建设，打通‘最初一公里’和‘最后一公里’”可知，盘活当地资源，优化产销模式，建设畅通的产销渠道。由“要强化对互联网电商行业监管，推进社会共治，严厉打击各类违法违规行为，明确直播电商经营者、直播电商平台经营者、主播的责任义务，杜绝虚假宣传、货不对板、质量‘翻车’、售后维权难等众多乱象，引导直播电商行业健康有序发展”可知，强化对互联网电商行业的监管，明确各方的职责义务，严惩违规违法行为。由“人民日报全国直播电商投诉平台正式上线，接受网民的投诉举报。这样，打通直播带货的监督渠道，必然会对行业形成某种约束与规范”可知，加强媒体监督，打通监督渠道。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。高手乔迁陈武和张领导相识的时候，陈武还只是派出所的一个小警察。张领导那时虽然也只是分管城市建设的领导，但毕竟是领导，说话就有一定的分量。张领导为陈武说了话，在研究干部的会议上说的，陈武就成了派出所所长。事出有因。张领导去现场解决房屋拆迁问题，与动迁户谈不拢，张领导有些气愤地说了一句话：“不迁就走程序，强迁！”动迁户中有个愣头青，张领导的话一下惹火了他，愣头青脑子一热，抄起一块板砖照着张领导的面门就拍了过来。事发突然，谁都没想到有人敢动手打领导，跟着张领导来的那些官员包括张领导自己都瞬间石化了，眼瞧着板砖怒冲冲地扑向张领导面门。就在所有人都以为张领导-定被拍个满脸花的时候，一个人唰地挡在了张领导的面前，冲着拍上来的板砖迎头而上，速度之快令人咋舌。只听“啪”的一声，拍在头上的板砖断为两截，断砖尚未落地，挡砖之人已飞起一脚，把愣头青踹倒在地。他扑上前去，从腰间拽出一副手铐，咔咔给愣头青戴上了，说了一句：“无法无天了，竟敢当众行凶伤人！”这时，所有官员才扑到张领导面前，胆战心惊地问张领导有没有受伤。张领导拨开众人，来到挡砖之人西前，沉着冷静地问道：“你叫什么？”“陈武。”陈武立正，响亮地答道。“警察？”张领导又问了一句。“是！工作需要，不便着装。”陈武回道。张领导看看陈武的头：“没事！”陈武的头毫发未伤。陈武一笑，有些不好意思地说道：“没事，练过。”张领导目露惊喜：“铁头功？”陈武笑笑。张领导拍了一下陈武肩膀：“好，想不到警察队伍里还有功夫高手。好！铁头，陈铁头，好……”陈武不知道，张领导说的好，不仅是对他功夫的赞许，也是对他的认可。此后，在研究干部任用的会议上，张领导提到了陈武，张领导亲切地称他陈铁头。张领导说：“这个陈铁头，功夫高手，胆大心细，危险面前毫不退缩迎头而上……”在座的领导们对陈武头断板砖救驾的事早已知晓，痛痛快快地举了提拔的手。陈武就当了所长，只是，没人再叫他陈武了，都叫他陈铁头。陈铁头对张领导的赏识很是感激，只要张领导需要他挡在类似危险板砖面前的时候，陈铁头总是义不容辞奋勇向前。过了两年，张领导前进了一步，拽着陈铁头也前进了一步，做了副局长。一次，陈铁头跟随张领导去工地解决纠纷，冲突双方互不相让，骂架升级，转眼间便演变成了拳脚相向棍棒相加，一根脱手的木棒偏巧飞向了后退的张领导，一直紧跟张领导的陈铁头眼疾头快，伸头迎棒，咔嚓一声，木棒断成两截，陈铁头一个踉跄，坐在了地上，伸手一摸头顶，手掌上血红一片，显然是开了口子。陈铁头在医院缝了两针。陈铁头去见张领导，张领导看看陈铁头的头，担心又略带疑问地说道：“没事吧？咋会这样，你这铁头板砖都没事，一个木棍咋还敲破了呢？”陈铁头脸一红说：“事太多，功夫练得少了。”张领导轻叹了一下：“当了副局长，也别荒废了功夫，你这样的功夫高手现在可是不好找了，日后还得担当重任呢！”陈铁头一怔，不动声色地说道：“领导放心，我一定勤加苦练，绝不荒废功夫。”没多久，张领导成了本地说一不二的大领导。也没过多久，陈铁头便成了局长。张领导无论去哪儿，只要允许，陈铁头都跟随保驾。有陈铁头跟随保驾，张领导的腰板很硬，说话也硬气。张领导有时还半真半假地指着陈铁头对人说：“这是功夫高手，尤其是铁头功，全国不敢说，本地无敌，要不谁试验一下。”谁敢试验局长的脑袋铁头功如何？这一日，一个上访老妇人截住了张领导。张领导推说有急事，没时间听老妇人细说冤屈，就吩咐跟班秘书接待一下。老妇人一看张领导要走，急了，去拽张领导，张领导闪了一下，这一闪把老妇人闪得悲愤交加，冤屈瞬间化作一股怒火，威力无比地凝聚在右手五指上，五指如钩冲着张领导的脸就抓了上来。陈铁头正巧在张领导身边，张领导赶紧往陈铁头身后一躲，老妇人如钩五指已然收不住了，冲着陈铁头就抓了过来。谁也没想到，就在老妇人的手指快要抓到陈铁头时，陈铁头不仅没有伸头迎上，竟然下意识地闪开了，老妇人的如钩五指便实实地抓在了张领导的脸上，张领导的脸上立刻出现了五指血痕。秘书赶紧抱住了老妇人。张领导伸手摸了一下火辣辣的脸，手上血迹斑斑，可想抓得有多重。陈铁头愣愣地望着张领导，自己也纳闷咋就躲开了老妇人的如钩五指呢。张领导突然挥掌拍了一下陈铁头的头，怒道：“你的功夫哪儿去了？你还干什么局长！”甩下目瞪口呆的陈铁头愤愤而去。陈铁头呆立半晌，才步履沉沉离去。当夜，陈铁头突亡。医生鉴定为突发脑溢血死亡。消息一出，许多人窃窃私语：“什么脑溢血死亡啊？张领导才是真正的功夫高手，拍陈铁头的那一掌是五雷轰顶掌，官帽都拍个稀碎，铁头算什么呀……”（节选自《小小说月刊》2020年第11期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说叙写陈武因“功夫”而受夸赞---受重用----受训斥的经过，展现了一个警察蜕变的全过程，给读者以警示。B.小说的社会环境耐人寻味：房屋拆迁问题、工地纠纷、上访者拦领导，反映了社会经济快速发展中的诸多矛盾。C.小说画横线处陈铁头呆立并沉沉离去的原因有三：为功夫尽失而忧，为受到怒斥而愧，为得到解脱而喜。D.小说语言多为客观性描述，少见抒情议论；描写时而简练，如写陈铁头之死--语带过；时而繁复，如写老妇人抓人。8.请结合文本，简要分析张领导的形象特征。9.请探究小说标题“高手”的意蕴。【答案】7.C8.①思虑不周：他仅凭拆迁现场警察陈武替他挡了板砖，未再作其他考察就提名他为派出所所长。②作风粗暴：在解决房屋拆迁问题的现场，因与动迁户谈不拢，就气愤地表示强拆，激化矛盾。③漠视民苦︰面对拦住他的上访老妇人。他推说没时间听其细诉冤屈而让秘书应付，躲闪而去。④独断专行：成了“大领导”后他说一不二，被老妇人抓伤面庞后暴怒异常，当即威胁撤陈武职。9.①警察陈武练过“铁头功”，在拆迁户“愣头青”对张领导动武之时，陈武挺身而出，头开板砖，是个武术高手。②陈武利用张领导对自己的信任，紧跟张领导，鞍前马后效力，从普通警察一直升到公安局长，是个钻营高手。③张领导利用手中的权力，压制群众，培植亲信，为己所用，一旦其失去利用价值，一脚踢开，是个官场高手。④面对陈武、张领导这样的钻营高手和官场老手，有关部门的领导干部要引起重视，优化干部的选用机制，争做选官高手。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“为功夫尽失而忧，为受到怒斥而愧，为得到解脱而喜”表述不准确，陈武“功夫尽失”文中并未明示，“忧”便无从说起；“为受到怒斥而愧”的“愧”比较确切，为得到解脱而“喜”既不符合情节发展的逻辑，也不符合人物的个性发展逻辑。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。考生要注意“张领导”的身份是“领导”，且这位“领导”并非歌颂的对象，而是批判的对象。文章开头描写他解决拆迁问题，“与动迁户谈不拢，张领导有些气愤地说了一句话：‘不迁就走程序，强迁！’”，结果激化了矛盾，引得一个愣头青要拿板砖拍他，可见他“作风粗暴”；在差点挨板砖的时候，是陈武救了他，“一个人唰地挡在了张领导的面前，冲着拍上来的板砖迎头而上，速度之快令人咋舌。只听‘啪’的一声，拍在头上的板砖断为两截，断砖尚未落地，挡砖之人已飞起一脚，把愣头青踹倒在地”，张领导就凭陈武舍“头”救他，就在研究干部任用的会议上替他说了话，“这个陈铁头，功夫高手，胆大心细，危险面前毫不退缩迎头而上……”，结果陈武很快被提拔成所长；后来又一路跟随张领导的脚步，成了“副局长”“局长”。可见作为“领导”，张领导提拔干部时不做细致考察，仅凭个人主观看法就提拔，思虑不周；在面对上访老妇人时，张领导的做法是“推说有急事，没时间听老妇人细说冤屈，就吩咐跟班秘书接待一下”，可见他漠视民生疾苦；面对老妇人的如钩五指，陈武没有挡在张领导前面，“竟然下意识地闪开了”，结果让张领导被抓了个满脸花，张领导立即大怒，“你的功夫哪儿去了？你还干什么局长！”这就要撤陈武的职，可见他独断专行。【9题详解】本题考查学生探究文章标题意蕴的能力。小说标题“高手”，首先指陈武是个武术高手。在张领导即将被一个愣头青拍板砖时，陈武迎头而上，“只听‘啪’的一声，拍在头上的板砖断为两截，断砖尚未落地，挡砖之人已飞起一脚，把愣头青踹倒在地。他扑上前去，从腰间拽出一副手铐，咔咔给愣头青戴上了”，就这样，陈武的头愣是没事，连张领导都夸他“好，想不到警察队伍里还有功夫高手。好！铁头，陈铁头，好……”。可见陈武是“武术高手”。其次，陈武还是个善于钻营的官场高手。他先是在拆迁时凭借“铁头功”救了张领导，被提拔为所长；后又紧跟张领导鞍前马后伺候，“只要张领导需要他挡在类似危险板砖面前的时候，陈铁头总是义不容辞奋勇向前”，做了副局长；后来又救了张领导一次，“一根脱手的木棒偏巧飞向了后退的张领导，一直紧跟张领导的陈铁头眼疾头快，伸头迎棒，咔嚓一声，木棒断成两截，陈铁头一个踉跄，坐在了地上，伸手一摸头顶，手掌上血红一片，显然是开了口子”，所以后面又被提拔成了局长。可见，陈武紧紧巴住张领导，是个钻营高手。小说中真正的“高手”其实还是张领导，他还是分管城市建设的领导时，就因为拆迁时陈武救了他而把他提拔成所在，利用他来保护自己；后面又利用权力一路提拔陈武到副局长和局长，目的就是让陈武鞍前马后为自己效力。当然，最后当陈武不再替他挡老妇人的五指抓时，也就失去了利用价值，他就直接要撤了他的职，将他一脚踢开。他面对拆迁群众和上访老妇人或暴躁或冷漠，但是在培植亲信方面却是个“高手”，他懂得人心，善于用权，是个玩转官场的“高手”。小说标题“高手”还有揭示主题的寓意。像张领导和陈武这样的官员能够混迹官场，说明我们的领导干部还不是“高手”，还没有堵住这些人的钻营，那么作为领导，如何辨人识人，选出好官，成为选官“高手”，是小说给我们的启迪。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）六国论苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。10.下列句中加点的实词解释不正确的一项是A.不能独完完；保全B.思厥先祖父祖父：祖辈与父辈C.始速祸焉速：快速D.李牧连却之却：使……退却11.下列各组加点的虚词意义和用法相同的一项是A.不赂者以赂者丧以有尺寸之地B.惜其用武而不终也骊山北构而西折C.其势弱于秦多于南亩之农夫D.而为秦人积威之所劫朝歌夜弦，为秦宫人12.下列原文的赏析，不正确的一项是A.作者开篇直接提出论点，接着分别从赂者和不赂者两个方面进行初步论证。B.第四段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了不赂者以赂者丧的道理。如燕国起初全力反抗秦国侵略，但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧，终至灭亡。C.文章运用了对比、举例、引用等多种论证方法展开论证，论证很有层次性。D.本文借古讽今，针砭时弊；论点鲜明，论证严密；语言生动，具有雄辩的力量和充沛的气势。13.翻译文中划线句子。(1)以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。(2)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。【答案】10.C11.C12.B13.（1）用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。（2）如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。C.“速：快速”错误，“速”在这里是“招致”的意思。故选C。【11题详解】本题考查学生理解文言虚词的意义及用法的能力。A.第一个“以”，介词，因为；第二个“以”，连词，表承接，才。B.第一个“而”，连词，表转折，却；第二个“而”，连词，表承接，然后。C.两个“于”都是介词，比。D.第一个“为”，介词，被；第二个“为”，动词，成为。故选C。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。B.“如燕国起初全力反抗秦国侵略，但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧，终至灭亡”错误，据原文“赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛”可知，杀了良将李牧的是赵国而非燕国。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文中句子能力。赋分点：（1）以，用；事，侍奉；犹，好像；薪，柴草。（2）苟，如果；以，凭借；天下之大，定语后置；从，跟随；故事，旧事，先例。【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。译文：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成小题。钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。[注]第一首诗是王安石辞去相位退居金陵后所作。14.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.在王安石的笔下，“涧水”“竹”“花草”都是鲜活的，饶有风味。B.钟山既充满生机又幽深静寂，诗人整天坐门口赏景，情趣高雅。C.诗人未直接写杏花，而是通过春水、水中的倒影、雪侧面表现。D.诗人采用了对比手法写杏花，并不浅白直切，而是含蓄、生动。15.两首诗最主要的抒情方式有什么不同？请结合诗句简要分析。【答案】14.C15.①第一首诗借景抒情，描绘出春日钟山美丽幽静的景象，渲染寂静幽旷的氛围，表达诗人高雅的情趣（对钟山美景的喜欢、超脱的情怀、闲适的心境、悠然心境中有一丝淡淡的寂寞之情）。②第二首诗借物抒情（托物言志），借助杏花的美丽高洁，表达内心刚强耿介的个性（孤芳自赏的人生追求、恬淡的审美情趣、高洁的品性、不随波逐流的政治立场与人格操守）。【解析】【14题详解】本题考查学生赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。C.“未直接写杏花”错，“吹作雪”是正面描写，运用比喻修辞直接写杏花。故选C。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌的表现手法和比较阅读的能力。第一首诗，前两句写景，第三句描绘诗人的“独坐”情态，第四句以景结情。诗人选取“涧水”“竹林”“花草”“茅檐”等自然景物，以“无声”“一鸟不鸣”“幽静”等表现环境的静谧，传达了一种悠闲的意境，抒写了诗人心无挂碍的超脱情怀，也蕴含了政治上失意的孤独、寂寞之情。整首诗在抒情方式上属于借景抒情。第二首诗，由题目“北陂杏花”可知，这是一首咏物诗，这首诗一二句写出了北陂杏花的娇媚之美，后两句表现了杏花高洁的品性之美，作者寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。整首诗在抒情方式上属于借物抒情或托物言志。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中作者用“________，________”两句警告当时的统治者应该汲取秦朝灭亡的历史教训。（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“_________，__________”表明自己的光明磊落、襟怀坦白。（3）《游园（（皂罗袍））》中“_______，________”两句，化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心，乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨。【答案】①.后人哀之而不鉴之②.亦使后人而复哀后人也③.孤光自照④.肝肺皆冰雪⑤.良辰美景奈何天⑥.赏心乐事谁家院【解析】【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字有：“鉴”“复”“孤”“辰”“奈”。三、语言文字运用（20分）近几年随着国家对非物质文化遗产的重视，很多非遗项目走进了校园，不可否认，“进校园”的确非常值得倡导，效果也是的。然而，不少学校只是简单地请非遗传承人来做一次表演或者上几节手工课，、浅尝辄止，课程不系统、不深入。未来非遗与校园的结合，首先要做的是传承人和教师的融合。其次是系统化课程的建构。为了让北京琴书进校园，密云区东邵渠镇中心小学不仅邀请来了琴书传承人，还选派教师作为助教。他们一起创作了体现学生校园生活的曲目----《快乐的校园》。孩子们用京腔京韵唱着自己的校园生活，心中的自豪感。“非遗”是文化，更是一种生活方式。文化、生活方式，其实是价值观的问题。之所以出现“接非遗，看非遗，演非遗”，不仅仅是“进校园”过程中产生的问题，更是中国非遗项目普遍面临的困境。非遗教育是实现非遗学习与传承的一环。做好非遗教育，更重要的是要把中国心留住，让立德树人与非遗教育紧密结合。17.依次填入文中横线处的词语，全部恰当的一项是（）A.有目共睹浮光掠影悄然而生不可或缺B.有口皆碑走马观花悄然而生不可缺少C.有目共睹走马观花油然而生不可或缺D.有口皆碑浮光掠影油然而生不可缺少18.文中画横线的句子有语病﹐下列修改最恰当的一项是（）A.之所以出现“接非遗、看非遗，演非遗”，不仅仅是“进校园”过程中产生的现象，更是中国非遗项目普遍面临的困境B.之所以出现“接非遗，看非遗演非遗”的现象，不仅仅是中国非溃项目普遍面临的困境，更是“进校园”过程中产生的问题C.之所以出现“接非遗、看非遗、演非遗”，不仅仅是中国非遗项目普遍面临的困境，更是“进校园”过程中产生的现象D.之所以出现“接非遗﹑看非遗，演非遗”的现象，不仅仅是“进校园”过程中产生的问题，更是中国非遗项目普遍面临的困境19.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.“咪---咿---咿---咿---，吗---啊---啊---啊---”仿佛歌唱家在练声似的。B.他纳闷了---究竟是计算的什么方法失误，还是理论的运用不到位？C.女医生皱着眉头，脸色很紧张地说:“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，---提壶开水来。”D.广西省文旅厅推出非遗旅游项目和旅游产品----“非遗之旅”。【答案】17.C18.D19.D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。有目共睹：指人人都看见，形容极其明显。有口皆碑：是说所有人的嘴都是活的记功碑，比喻人人称赞，“有口皆碑”常用于到处为人称颂的人及业绩、成就等。此处文意是效果明显，所以应选“有目共睹”。走马观花：骑在奔跑的马上看花，常用来形容不深入细致地观察事物，只是粗略地观察，比喻被表面现象所迷惑。浮光掠影：指见识肤浅，印象不深刻。走马观花是强调过程，意指在看的过程中不细致地观察，浮光掠影强调结果，意在指看后并未留下深刻的印象。此处强调上课的过程，故选“走马观花”。油然而生：自然地产生某种思想感情。悄然而生：无声无息地发生发展。此处形容“自豪感”应选“油然而生”。“不可或缺”和“不可缺少”的意思是一样的，都表示不能缺少。但是它们有几点不同。一是“不可或缺”强调不可缺少的语气更重、更强烈，“不可或缺”中的“或”可以理解为“稍微”；二是是“不可或缺”具有书面语色。此处强调非遗教育的重要性，语意较重，所以选“不可或缺”。故选C。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。“之所以出现‘接非遗、看非遗、演非遗’”后面缺少宾语，应在最后加上宾语“的现象”，排除AC两项﹔“不仅仅是‘进校园’过程中产生的问题，更是中国非遗项目普遍面临的困境”是递进关系，语序不能颠倒，排除BC两项；“产生的现象”搭配不当，应为“产生的问题”，排除AC。故选D。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中破折号表示解释说明。A.表示声音延长；B.强调被引出的下文；C.表示话题转换；D.表示解释说明。故选D。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。睡眠医学有个词，叫“睡眠驱动力”，也称为“睡眠压力”，这是指保持清醒的时间越长，①_____，就越容易入睡、睡眠越深，所以，不管晚上睡眠好与坏，白天都不能补觉、也不能午睡。②_____，就会减少睡眠驱动力，从而导致失眠。同时，睡前不做与睡眠无关的事，如躺床上看手机、看电视、看书等；建议每日白天坚持运动，最好是有氧运动，如快走、慢跑、游泳、爬山等，因为这样③_____。【答案】①.睡眠驱动力越大②.如果白天补觉或者午睡③.可以增加睡眠驱动力【解析】【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致。本题中，第一空，结合上下文“保持清醒的时间越长”“就越容易入睡、睡眠越深”，推断①处可以填入“睡眠驱动力越大”之类的内容。第二空，结合上下文“不管晚上睡眠好与坏，白天都不能补觉、也不能午睡”“就会减少睡眠驱动力，从而导致失眠”，推断②处应该填入“如果白天补觉或者午睡”之类的内容。第三空，主要结合上文“建议每日白天坚持运动，……因为这样”，推断③处应该填入“可以增加睡眠驱动力”之类的内容。最后还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。21.下面某网站用户登录程序流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。【答案】用户开始登录时，要输入登录信息，进行系统判定。系统判定成功后，进入主页面，登录完成；系统判定失败后，要重新开始登录。【解析】【详解】本题考查的是语言表达的连贯、简洁、通顺的能力。此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的中心主题，然后从流程图箭头的指向上去语言描述，最后是主题试题的要求，例如本题中心主题是：网站用户登录程序流程图。考生在作答的时候要注意箭头的指向方向，尤其要注意“判定”环节，这里判定成功进入主页面，如果判定失败，需要从开始登录信息再试一次。最后要注意要求：请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。字数的限定是最关键的，考生要注意语言的简洁。22.阅读下面的文字，根据要求作文。面对疫情，习近平表示，英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。上述材料引发你怎样的思考？请结合材料，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，题目自拟，文体不限，不得套作、抄袭。【答案】例文：立足平凡，争做英雄曾经以为，英雄离我们很远，远得好似浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星。我们只能仰望。如今我终于明白，其实英雄就在我们身边，他们不是遥不可及，也并非高不可攀。2019年3月30日，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。31日下午，救火队员遇突发林火爆燃，27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲。危险时刻，他们用生命守护百姓安宁。他们是当之无愧的英雄。可生活中，他们就是母亲普通的儿子，在凉山州森林消防支队战士的心中，他们就是自己最亲最近的战友。2018年5月14日，重庆飞往拉萨的航班，挡风玻璃突然爆裂、脱落，驾驶舱瞬间失压，气温骤降到零下40度。生死关头，机长刘传健果断应对，平安将飞机降落，确保了119名旅客的生命安全。事后，刘机长向大家分享了他长达28年的飞行生涯，身体力行地告诉人们，“把平凡做到极致就是非凡”。是的，人，生来都是平凡的，但真正的伟大，就在于拥有脆弱的凡人之躯却拥有不可战胜的神性。只要我们有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每一件平凡的事情做好，做到极致，那