五年级上英语教案-unit1 we have new friends Lesson5-人教（精通）

教案五年级上英语教案——Unit1WehavenewfriendsLesson5人教（精通）一、教学内容本课为五年级上册英语《人教（精通）》教材的第一单元第五课，主要教学内容为继续学习介绍新朋友，掌握一般现在时态的运用，同时复习巩固前面所学的人体部位、颜色、数字等词汇。二、教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单介绍新朋友，描述其外貌和性格特点。3.能熟练运用一般现在时态进行交流。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。三、教学难点1.描述人物外貌和性格特点的句型。2.一般现在时态的运用。3.新词汇的发音和记忆。四、教具学具准备1.教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板。2.学具：英语课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入：通过唱英文歌、做游戏等形式，激发学生学习兴趣，复习巩固前面所学知识。2.新课展示：利用PPT展示本课的主要教学内容，引导学生学习新词汇和句子。3.情境创设：创设情境，让学生运用所学知识进行交流，如介绍新朋友、描述人物外貌和性格特点等。4.小组活动：分组进行角色扮演，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。6.课堂练习：布置课堂练习，检查学生的学习效果。六、板书设计1.本课Unit1WehavenewfriendsLesson52.主要教学内容：介绍新朋友、描述人物外貌和性格特点、一般现在时态的运用。3.重点词汇和句子：friend、hair、eye、like、play、happy等。4.句型：Thisismyfriend.He/ShehasHe/Shelikes七、作业设计1.抄写本课生词和句子。2.根据所学内容，编写一篇介绍新朋友的短文。3.家长签字，监督学生复习巩固所学知识。八、课后反思1.教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能积极参与课堂活动。2.在情境创设环节，可适当增加一些趣味性，提高学生的学习兴趣。3.对学生的课堂表现要及时给予评价和鼓励，培养他们的自信心。4.课后要关注学生的作业完成情况，及时解答他们在学习中遇到的问题。通过本课的教学，使学生能够熟练运用英语介绍新朋友，描述人物外貌和性格特点，同时巩固一般现在时态的运用。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表达能力及合作精神，使他们能够在实际生活中运用所学知识进行交流。一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。可以通过播放与本课内容相关的英语歌曲，如“MakeNewFriends”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，可以设计一个简单的热身游戏，如“FindSomeoneWho”，让学生在游戏中复习和巩固前面所学的人体部位、颜色、数字等词汇。二、新课展示利用PPT展示本课的主要教学内容，包括新词汇和句子。在展示过程中，要注意图文结合，以增强学生的直观感受。同时，教师可以通过提问、引导学生跟读等方式，检查学生对新知识的掌握情况。三、情境创设创设情境，让学生在模拟真实的语境中进行交流。例如，可以让学生模拟“新同学介绍”的场景，用英语介绍自己的新朋友。在这个过程中，教师要注意引导学生运用本课所学的句型，如“Thisismyfriend.He/ShehasHe/Shelikes”。四、小组活动分组进行角色扮演，让学生在小组内进行交流。这个环节可以培养学生的合作精神和口语表达能力。教师可以设计一些与课文内容相关的任务，如“制作新朋友名片”、“新朋友采访”等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流。六、课堂练习布置课堂练习，检查学生的学习效果。练习内容要与本课的教学目标相结合，注重培养学生的实际运用能力。例如，可以设计一些填空题、选择题，让学生在规定时间内完成。在整个教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们都能积极参与课堂活动。同时，要注重培养学生的观察力、表达力和合作精神，使他们能够在实际生活中运用所学知识进行交流。还要注意课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的环境中学习英语。七、板书设计1.本课Unit1WehavenewfriendsLesson52.主要教学内容：介绍新朋友、描述人物外貌和性格特点、一般现在时态的运用。3.重点词汇和句子：friend、hair、eye、like、play、happy等。4.句型：Thisismyfriend.He/ShehasHe/Shelikes板书设计要简洁明了，突出重点，使学生一目了然。在书写板书时，教师可以采用不同颜色的粉笔，以区分不同的内容，增强视觉效果。八、作业设计1.抄写本课生词和句子，加强记忆。2.根据所学内容，编写一篇介绍新朋友的短文，锻炼写作能力。3.家长签字，监督学生复习巩固所学知识，加强家校合作。作业设计要注重实践性和趣味性，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高学习兴趣。九、课后反思1.教学过程中，是否关注每一个学生，确保他们