四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 （五线谱）

教案《友谊的回声》教学内容：1、学唱歌曲《友谊的回声》2、音乐知识：力度记号（f、p）教学目标：1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。教学重难点：用正确的强弱力度演唱歌曲教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、打击乐器和绘画纸笔。教学过程：一、营造气氛，感受美１、播放《友谊的回声》伴奏音乐，以美丽的大山做背景，学生听音乐走进音乐室。２、师生问好。二、音乐实践，体验美１、基础练习：1=F

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lu２、激情导入：师：大家的声音真美，将这么简单的练习都变得如此动听！在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的，他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声。设问：什么是回声？（声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音叫回声）大家在什么地方听见过回声？（空房子里、山谷中）３、模仿回声：师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。（电子琴用固定音高不同力度伴奏）ｆｐ噢—噢—４、突破歌曲中的难点：师：大家声音的表现力可真棒，现在老师把回声加上音高，请同学们唱一唱。（电子琴伴奏，控制力度）1=bE

２／４ｆｐｐｆｐｐⅰ６０｜ⅰ６０｜７５０｜７５０‖噢噢噢噢5、学习力度记号：师：同学们的声音真是美啊！尤其是加入音高后，声音更加动听了。不过老师有一个小小的问题想请大家回答：我们向着山谷喊的声音和山谷中的回声一模一样吗？有什么变化？（喊声“强”，回声“弱”）大家想不想知道，在音乐中用什么记号来表示“强”？什么记号表示“弱”呢？板书：“f”表示强，“p”表示弱。引申：“ff”表示极强，“pp”表示极弱。6、小游戏师：让我们大家来做回声的游戏,再一次的来感受一下美妙的回声。(1)介绍方法：10人模仿回声，表现ｐ，其他的同学模仿人声，表示ｆ。（电子琴伴奏）1=bE２／４ｆｐ

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７５０‖噢噢噢噢(2)学生自己设计f对pp和ff对pp的回声游戏，然后实践。三、表演歌曲，理解美１、聆听歌曲。刚才我们做了“回声”的游戏，再听一首歌曲——《友谊的回声》。边听边引导学生划２/４拍的图式。设问：这首歌唱出了哪些内容？为什么称“友谊的回声”？２、复听歌曲。师：我们再来听一遍这首歌曲。设问：你觉得这首歌曲可以分为几个部分？

３、学唱曲调：（1）教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式。（2）师：我们先学习第一部分还是第二部分？（3）生选择。（4）第一部分的方法：①分组自学，找出问题。（师钢琴单旋律作为背景。）要求：遇到问题的可做出标记。②各出一招，解决问题。③跟琴的伴齐唱第一部分的旋律。（5）第二部分的学习方法听琴唱第二部分(最后的14小节）歌谱。师关注学生的情况解决难点。（6）完整唱全曲。希望同学们能表现出中间部分的回声效果。４、填词。（1）听琴轻声填词。（2）找出疑难问题共同解决。（3）歌曲处理。我们用什么样的声音和情感才能表达出友谊的回声呢？（4）有感情地演唱全曲。四、编创表演，升华美１、自由选择小组：歌唱组、伴奏组、绘画组、舞蹈组。２、分组编创，以歌曲伴奏做背景。要求：歌唱组用最美的声音表现歌曲，伴奏组可以选择打击乐或自备乐器为歌曲准确伴奏，绘画组画出你心中美丽的大山，舞蹈组用优美的舞姿表现歌曲的美……）３、集体表演。五、愉快结束，延续美原来你喊出的声音是可爱的，那么你的回声也是可爱的，就像同学间的友谊一样，如果你付出