高一下学期期中语文试题汇编：写作

重庆市部分地区2023-2024学年高一下学期期中语文试题汇编写作重庆市七校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。“如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？”“文化兴国运兴，文化强民族强。”习近平总书记多次调研文化传承发展，深刻道出中华民族的自信之源。“要坚定文化自信、担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化建设中华民族现代文明。”学校团委将组织国旗下“助力文化传承，青年在行动”的系列演讲，请你写一篇演讲稿，体现你的思想和认识。要求：结合材料，选好角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。重庆市第一中学校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题25.阅读下面的材料，根据要求写作。成长是一个从被塑造走向自我塑造的过程。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”——《大学》以上材料引发了你对成长怎样思考？请写一篇文章。要求：选准角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。史铁生《病隙碎笔》中写道，生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。人会生病，生病虽然痛苦，但这可以让我们获得很多生活体验和经验，可以引导我们更深入地了解自己和这个世界。请结合以上材料写一篇文章，谈谈你对“生病”的看法。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字的议论文。重庆市名校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。第一单元《齐桓晋文之事》是孟子与齐宣王的一场问答交流，孟子取譬设喻，因势利导，用“保民而王”的主张极力劝说齐宣王。在生活中，我们和别人交流讨论的时候，是该坚持自己的主张还是倾听别人的见解呢？请写一篇文章，体现你的思考和认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。重庆市万州第二高级中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题24.阅读下面的材料，根据要求写作。《孟子·公孙丑》：“仁者如射：射者正已而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”其意为“行仁之人好比射箭：射箭的人先端正自己的姿态而后放箭；如果没有射中，不要埋怨那些胜过自己的人，反躬自问罢了。”《中庸》：“射有似乎君子，失诸正鹄，反求诸其身。”其意为“射箭的方法，很像君子做人的道理，射不中靶心，就要反过来要求自己，看看自己有没有做好功夫。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案重庆市七校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题【答案】例文：以文化传承为风向，扬时代青年之自信尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！俗话说“观今宜鉴古，无古不成今”，畅游在浩如烟海的古代史籍里，聆听着弥足珍贵的智慧思想，生于斯、长于斯的我们需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。基于此点，我今天的演讲主题为《以文化传承为风向，扬时代青年之自信》。理解传统文化之要义，是扬时代青年之自信的重要前提。如今，“传统文化”四个大字铺天盖地向我们袭来，人人知晓其重要，但对于究竟何为“传统文化”，却鲜有人知。但当我们翻开书籍，有哲人为民族指明了“仁政爱民”及“顺其自然”的施政方向，有谋士于大厦将倾之际舌战群儒，有谏臣于狂澜既倒之时犯颜上书，其中的一言一行体现的是传统文化；有革命者凛然牺牲以博取万民之幸福，有科学家废寝忘食以追求万民之健康，有教育者鞠躬尽瘁以托举学生之未来，其中的一思一念体现的是传统文化；浩瀚的唐诗宋词、精妙的曲赋小说、严谨的疏表奏章，其中的一笔一划体现的亦是传统文化。可见传统文化之博大精深，它包罗万象，是一个民族风貌与特质的表现。邃晓传承文化之重要，是扬时代青年之自信的动力源泉。或许有人会产生疑问：难道成为新时代青年，必须传承传统文化吗？屠呦呦以其对神农尝百草的医者传承、张桂梅以其对孔子广揽弟子的儒师传承、钟扬以其对郦道元跋山涉水的探索者传承，无不告诉了我们肯定答案。传承传统文化，是青年的立身之本，也是精神之基，更是时代的号召与要求，青年若想在新时代有所作为，必须直面传承传统文化这个议题，且看《我在故宫修文物》《只此青绿》的爆火，再看樊锦诗、李子柒的闻名，都在启示我们传承传统文化的重要性，否则就像“无源之水”“无根之木”，必定会面临枯竭与死亡。更深一步，从传统文化中培育出青年自信，我们的民族才能自信，而不至于成为鲁迅笔下的“孱头”“昏蛋”或“废物”，让这个伟大的民族失去希望。既然如此，在传承传统文化道路上，需要何种青年之力呢？首先，我们要树立“批判继承，古为今用”的理念，取其精华，去其糟粕，根据时代号召和自身成长需要，传承和弘扬具有当代价值的中华优秀传统文化；其次，我们要践行“主动拿来、主动传播”的行为，让传统文化在现实生活的活水之中愈流愈远；另外，我们还要倡导学校、社会、国家利用创新形式加大对传统文化的宣传；同时，我们也要注意警惕恶搞和烂俗，防止将传统文化过度娱乐化，而是应保持其本真味道。驰而不息，久久为功，借助这些青年之力，传统文化一定会芳香散布开来。我的演讲到此结束，感谢各位的聆听！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料题。材料第一段引用习近平总书记的话，明确指出了文化的力量。文化关乎国家和民族的命运。中华五千年文明造就了中国特色，文化发展和国家、民族的进步息息相关。由此可见，文化传承与和文化自信对中华民族的伟大复兴有重要的作用。材料第二段强调了坚定文化自信、担当使命、奋发有为对于创造新文化、建设中华民族现代文明的重要性。综上所述，材料体现出新时代中国的发展与传统文化传承和创新的紧密关系。新时代中国的发展植根于中华传统文化的沃土，离不开中华文化坚实的历史底蕴，同时中华传统文化的传承也必须在新时代发展创新的过程中才能实现，新时代发展是中华优秀传统文化传承和创新的动力。在发展创新中传承，在传承中进一步发展，二者是紧密联系，相互依存的关系。同时，作文任务是驱动型写作，本文规定了写演讲稿，还要注意演讲面对的对象是学校的学生。写作时可以紧紧围绕“助力文化传承，青年在行动”来写，按照为什么、怎么办的递进式层次来写，论述青年担当对于传统文化传承和创新的作用，也可以采用正反对比的手法，将富有担当精神的青年与“躺平”者进行对比，论述什么是正确的做法。立意高远，层次分明，要有震撼力。立意：1.弘扬传统文明，助力民族复兴。2.探寻文化基因，促进新时代发展。3.在发展中传承，在传承中进步。4.美好生活需要优秀的传统文化作为基础与支撑。重庆市第一中学校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】例文：塑造自我绽放青春青春自奋烈，我辈有担当。正因为一代代中国青年志存高远，脚踏实地，心怀家国，勇于塑造自我，才走出了一条精彩而光荣的人生之路。“国家的希望在青年，民族的未来在青年。”我们青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。“青”力而为，塑造自我，当志存高远。“少年追梦，不求仗剑走天涯；青年奋起，怀抱理想兴中华。”青春的志向是人生的航标，只有树立远大的志向，并以此不断地鞭策自己才能到达胜利的彼岸。北宋苏轼23岁时就说道“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”；明代于谦12岁就吟出“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”；毛泽东17岁在离别父亲时写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”。坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任。“恰同学少年，风华正茂”，吾辈之青年当志存高远，以志向为舵；“到中流击水，浪遏飞舟”，吾辈之青年当以拼搏为桨，开创属于我们自己的灿烂人生。“青”出于蓝，塑造自我，当脚踏实地。“生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧。”于敏，25岁开始科研生涯，隐姓埋名28载研究氢弹，才有了荒漠戈壁中“蘑菇云”腾空而起；黄旭华，32岁时和年轻的团队凭借算盘和计算尺，攻克了核潜艇艇体设计的难关；屠呦呦，25岁进入研究所工作，经历190次失败，才发现青蒿提取物，为疟疾患者带来了生的希望。如今，知识更新速度加快，社会分工日益细化，新技术层出不穷，我们青年人只有用知识武装自己，才能为青春积蓄能量，为青春写下生动的注脚，实现自己的人生价值。“青”明澄澈，塑造自我，当无悔家国。“我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”在疫情防控斗争中，无数青年不畏艰险、冲锋在前，彰显了青春的蓬勃力量；在脱贫攻坚战场上，无数青年倾情投入、奉献自我，谱写了新时代的青春之歌；在基层工作岗位上，无数青年志存高远、脚踏实地，把个人的理想追求融入党和国家事业之中……我们中国青年必是有远大理想抱负的青年，必是有伟大创造力的青年，必是有深厚家国情怀的青年。国家如庭宇，万千国人之归属；青年如庭柱，泱泱大国之栋梁。时代各有不同，青春一脉相承。《论语》有言，“修己以敬”“修已以安人”“士不可以不弘毅，任重而道远”。躬逢盛世，我们青年一代应珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练、在塑造自我中乘风破浪、在披荆斩棘中塑造未来，让青春之光彩在新时代的广阔天地中绽放。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料包括两句话。第一句指出成长要能够从“被塑造”到“自我塑造”，强调成长是一个过程，更强调成长是“塑造”，可以是被动接受，也可以是主动探求地塑造自我。第二句话出自《大学》，意思是上至天子下至平民百姓，都应该以修养自身的品德为根本。人生在世无论身份高低贵贱，都要把“修身”作为立身处世的根本，要重视对于人品德的修养和提升。多则材料审题立意，要找出材料之间的共同点或关联点，两则材料都提到“自我塑造”“修身”，即在成长的过程中，要注重对个人知识、能力、品行、素养等方面的塑造提高，更要注意个人品德修养的养成。通过自我教育、自我反思、自我提升等方式，使自己的思想、行为、能力、价值观等更加完善，让自己不断得到成长，不断地提高自我，丰富自我，完善自我，成为一个大写的“人”。写作时，可以写如何塑造自我，从哪些方面提高自我，也可以写塑造自我的重要意义。在文章开头，要明确提出自己的观点。处于时代浪潮中的青年，唯有修身立德，方能于竞发千帆中奋楫前进。在论证部分，思路要有层次性，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。如分别论述青年当修德立身，严律己，守初心，不负青春理想。青年当修德立身，念家国，筑信仰，不负民族使命。青年当修德立身，曝霜露，向希望，不负时代嘱托。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。“凡建立功业者，以立品为始基。”吾辈青年身处这样一个繁荣昌盛的中国，当以修德立身为本，将个人梦想汇作时代洪流，以后浪之姿挺立潮头，时刻肩负重担，心怀国家，挥洒青春汗水，砥砺奋勇之志，肩负时代重任！立意：1.塑造自我，修身为本。2.内外兼修，不断成长。3.主动塑造自我，成就精彩人生。重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】例文：“生病”无足畏惧，病痛塑造新生因病刚坐上轮椅时，史铁生怀念肆无忌惮奔跑的日子；生褥疮和患尿毒症时，他又怀念可以自由思想的日子。病痛，在予其痛苦的同时，反而也让史铁生获得了别样的生命体验，学会更加珍惜当下的生活。而对我们来说，生病同样难以避免，正如人生难少挫折。让病痛挫折摧残折磨，直至打败我们，还是在坎坷中更深入地了解自己和世界，获得更为丰富的生命体验？答案，呼之欲出。“生病”，让我们在疼痛中更懂得珍惜当下，感受生命的美好。当遭遇骨肉分离的病痛时，我们或许会更珍惜、关心身边人，避免“子欲养而亲不待”的悲剧；当心怀失去的恐惧时，我们或许会更珍惜时间，把握好每一分每一秒。正如鲁迅所说：“我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。”珍惜当下，不仅在于静下心来感受当下的美好，更在于我们认识到一日难再晨，必须努力过好当下的每一刻。“生病”，给予我们思考的力量，学会慢下来反思自我。既有病痛，自有病因。而找到病因，自我疗愈的过程，也是我们剖析自我、不断完善的过程。拒绝反思，我们也就拒绝了成长的机会。病痛，让我们无法一叶障目，而不得不刮骨疗伤。而那些善于在生病时停下前进的脚步，得以自我审视、自我调节和自我关照的人，或许自能涅槃重生。恰如巴金先生晚年以《随想录》这把“解剖刀”雕刻过去的自己，虽鲜血淋漓、疼痛刻骨，却使其生命得到解脱于重塑，病痛重获洁净的新生。生命的价值正在于不断追求和超越。去思考、去改正，蜕去病体，自有源头活水来。“生病”，赋予我们面对未知的勇气，勇往直前。“在下一秒钟，命运如何转动，没有人会晓得。”下一秒会发生什么，我们无法预料；生命结局会走向哪般，我们也难以知晓。然而，当下的我们，既看到过最为不堪的自己，也便不会畏惧未来可能深陷泥潭中的自己。此刻，病痛与痛苦中更为丰富的感受，让我们的生活交织着无数艰辛与劫难，也同样融汇着欢乐与幸福，但更多的则是潜伏着的无穷无尽的未知数。跨过高山，也趟过低谷，我们正不停地渴望、不断地追求，去奔赴下一场山海。病痛经由光阴，经由山水，走向你我，避无可避。然而也正是病痛融入我、雕刻我、塑造我，使我为我。坦然面对“生病”吧，就像接受月光会被乌云遮蔽，绿叶会被秋风吹散。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。本题的材料是著名作家史铁生《病隙碎笔》中的一段话，这段话是史铁生根据自己的亲身经历写出的文字，字里行间充满着对人生的切实感悟与人生智慧。根据材料可知，最初，史铁生因疾病坐上轮椅，他伤心痛苦。之后又生褥疮、患上“尿毒症”，一次比一次更糟糕的经历，让他觉得之前的时光也是好的。而材料第二段，命题者则围绕“生病”展开论述，说明生病并不一定只是件坏事，而同样能给我们一定的启发和了解，从而帮助我们更好地成长。这里的“生病”，其实可以转化成挫折、困难、灾难等我们常见的字眼，并由此领悟到：挫折乃至灾难无法预测，但我们要有时刻准备应对灾难的积极心态。基于此，考生写作时可以先概述自己对于材料的理解，然后将“生病”这一词语转换成我们常见的词语加以论述，思考我们应该以怎样的态度去面对生命中的艰难挫折。写作时，可以选择常规思路进行写作，如“面对挫折要坚持不懈“面对挫折要乐观看待”，并阐述其理由：挫折在人生路上是不可避免的，不应该一遇到挫折就气馁。我们对待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功。当然，也可以反其道而行，审慎看待“生病”（“挫折”等），说明正如我们之所以会生病是因为身体不够强健，而我们会遭遇挫折也许也是因为我们暂时能力不够，对此我们除了乐观对待之外，还应该深入地进行自我反思，努力“治病”。立意：1.乐观甚至敬畏地对待不幸。2.灾难无法预测，但要有时刻准备应对灾难的心态。3.不怕“生病”，更要努力“治病”。4.在“病痛”中找寻生命的意义。重庆市名校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题【答案】例文：听人言以正己过，持己见以明吾志孟子继承孔子的衣钵，周游列国，用一以贯之的主张说动天下诸侯。文人雅士晤言一室之内，畅所欲言，以求同存异的博大悦纳不同的观点。谈说之间，是坚持自己的主张，还是倾听别人的见解，不可一概而论，需相机而动，于当听时听人言以正己过，在该稳处持己见以明吾志。正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。交流中，善于倾听别人的见解，勇于接纳他人的规劝，是难得的睿智通透，更是可贵的世事洞察，既纠正了自己的偏差，又铺平了未来的坦途，可谓一举两得。周厉王防民之口甚于防川，掩耳盗铃，自欺欺人，以弭谤为荣，以致国人莫敢言，道路以目，终落得个流放于彘的下场。唐太宗重用魏征从谏如流，自律持正，励精图治，以盛世为的，从而创下贞观之治，国富民强，方才有万古流芳的美誉。可见，一意孤行，两耳塞听，只会在错误的道路上越走越远。而察纳雅言，善听劝谏，才能在通天的大道上越行越稳。诚然，与人言时，他人好的见解，善的诤言，的确如一剂良药，医好了千里之堤上的“蚁穴”，使其难以溃决。但若对方立场不同，角度各异，甚至意欲引你入歧路，将一番花言巧语包装得冠冕堂皇，我们也要照单全收吗？当然不！古人云：“千人之诺诺，不如一夫之谔谔。”言谈间，勇于坚持自己的主张，敢于驳斥他人的谬误，是可敬的立场坚定，更是可喜的心明如镜，既拨开了眼前的迷雾，又清晰了前日的来路，可谓两全其美。为造联孙抗曹的胜局，诸葛亮出使东吴舌战群儒，主和派轮番质疑，障碍重重。只见孔明，晓以大义，明以利害，使之瞠目结舌，定下鼎足之形。面对曹操的挑战，孙权齐聚群僚共商大事，众人各顾妻子，皆言迎降。唯有鲁肃，坚持己见，力主迎战，甚合权意，稳下鼎足之势。可见，他人之言，未必字字珠玑，金玉良言，阻挠你前进的见解恰恰是使你江河绕行的绊脚石。自我之见，坚守自己的主张是使你长驱直入的快车道。常言道：“话不说不明，理不辩不清。”探讨切磋之时，难免各执一见。我们既不要做墙头草，风吹两边倒；也不要做一根筋，不撞南墙不回头。认真倾听别人的见解，若于解决问题有益，就听之信之赞之。若于解决问题无益，就否之驳之斥之，坚持自己的主张，助推问题的解决。只是不必咄咄逼人，剑拔弩张，以理服人方是君子之道。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。材料由两句话构成。第一句话由《齐桓晋文之事》切入，指出孟子极力劝说齐宣王的史实。第二句话由此推广开来，提出生活中一个常见的问题：在和别人讨论问题时，我们是坚持自己的主张，还是倾听别人的见解？材料给出了本次作文的核心话题：讨论问题时，是坚持自己的主张，还是倾听别人的见解？这是一个看似两难的选择，实则考查了考生思维的思辨性。关于这个问题，不能简单地非此即彼，而要视情况而定。讨论问题，必然会有见解的分歧甚至是意见相左，这是生活中十分常见的现象。此时，如果他人的见解透彻明晰，立场中正，秉持公心，利大于弊且有利于解决问题，确实比自己的主张更有见底，更好更可操作，那么我们就应该谦逊地倾听他人的见解。而不能一意孤行，师心自用。若他人的见解有失偏颇，立场不稳，动机不纯，弊大于利，且不利于解决问题，确实没有自己的主张更明确，更能达成心愿，那么我们就应该毫不犹豫地坚持自己的主张，甚至据理力争，毫不动摇。而不能随波逐流，中途易辙。所以，在和别人讨论问题时，不能一味倾听别人的意见或坚持自己的主张，而要视情况而定，灵活处理，该倾听别人意见的时候就洗耳恭听，诚心悦纳，该坚持自己主张的时候就立场坚定，不改初心。从“思考和认识”可知，文体是议论文。考生最好应用辩证思维，采用并列式结构，首先亮明观点：在和别人讨论问题时，不管是倾听别人的见解还是坚持自己的主张都应视情况而定。然后分别从两个方面分析，在什么情况下倾听别人的意见，在什么情况下坚持自己的主张；最后归纳全文，重申观点，呼吁青年人应学会在合适的时机倾听别人的意见或坚持自己的主张。立意：1.与人言，倾听是一种尊重，坚持是一份执着。2.学会倾听他人见解，求同存异。3.坚持自己的主张，不改初心。4.听人言以正己过，持己见以明吾志。重庆市万州第二高级中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】例文：学会反求诸己孟子说：“不怨胜己着，反求诸己而已矣。”听后思之甚多，“不怨胜己”已足见其宽广胸怀，然“反求诸己”更见其可贵之处。何谓“反求诸己”？在我看来，反求诸己是对自己的深刻反省，彻底反思。是面对失败后的理性总结；是遭遇挫折时的清醒思考；是堕入低谷时的沉着反省。这便是反求诸己的可贵之处，纵然失败也不抱怨，即使受挫也不气馁，而是用理智的自省为下一次的成功蓄势。“反求诸己”帮你擦亮双眼，审清时事。历史洪流奔腾不息，一些人随着岁月而沉淀被人遗忘，而那些懂得反求诸己的人则会永远在人们心中激荡起片片涟漪。在那个闭塞的年代里，人们会说是洋人的坚船利炮太威猛，是洋人的欲望促使他们的铁骑踏破了我们的大门。一批兴起的洋务派惶惶然开始学起那些洋枪洋炮，自认为只要大清王朝配上这坚船利炮便又可做起天朝上国的美梦。而维新派是善于自省的，他们看到了是中国腐朽不堪的旧体制让中国一败再败，是清王朝破败黑暗的统治让中国再难翻身，他们反求诸己，看清晚清真正形势，再维护那个封建旧体迟早亡族亡国，一个焕发新机的新体才是我们真正之需要。是的，是“反求诸己”擦亮了维新派的双眼，助他们看清时事，为中国引航。反之，若不能反求诸己，等待你的将是无边的沉沦与黑暗。为什么中国历史上的王朝总是不停更迭？为什么一个王朝不会永存千秋万代？我给自己的答案是：总有一些君王不能反求诸己，以致列宗难保，国家倾荡。自远至殷商的纣王再到中国末代皇帝溥仪，无论魏晋抑或宋元，我想皆出此理。不能反求诸己，就意味着你在一步一步的后退，直至堕入深渊，无可挽回。而生活中的我们是否做到了反求诸己呢？当身边的同学后来居上，你是否只是暗暗慨叹而忘记了问问自己的不足；当你被老师批评，你是否只是在背后偷偷不服气而忘记了问问自