一年级下册数学玉米收获的感悟

一年级下册数学玉米收获的感悟一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第五章《有趣的动物》中的第4课时，主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握“10以内的加法和减法”。具体内容包括：认识加号和减号，理解加法和减法的含义，掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。二、教学目标1.让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。难点：理解加法和减法的含义，掌握加号和减号的用法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、计数器等。学具：学生用书、练习本、小动物卡片、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一颗玉米树，树上结满了玉米。引导学生观察，并提出问题：“这颗玉米树上共有几个玉米？请用加法计算。”2.例题讲解：教师出示一张小动物卡片，卡片上有2只小鸟和3只小兔。提问：“一共有几只小动物？请用加法计算。”引导学生回答，并讲解加法的含义和计算方法。3.随堂练习：教师出示一道加法题目，请学生独立完成。题目为：“我有3个苹果，妈妈又给我买了2个苹果，一共有几个苹果？”4.教学减法：教师出示一张小动物卡片，卡片上有5只小猫和3只小猫。提问：“一共有几只小猫？请用减法计算。”引导学生回答，并讲解减法的含义和计算方法。5.随堂练习：教师出示一道减法题目，请学生独立完成。题目为：“我有7个橘子，吃掉了3个，还剩下几个橘子？”六、板书设计板书题目：“10以内的加法和减法”板书内容：加法：a+b=c减法：ab=c七、作业设计（1）我有3个苹果，妈妈又给我买了2个苹果，一共有几个苹果？（2）我有5个篮球，爸爸又给我买了3个篮球，一共有几个篮球？（1）我有7个橘子，吃掉了3个，还剩下几个橘子？（2）我有8个玩具，送给了小明3个，还剩下几个玩具？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了10以内的加法和减法运算方法。课后作业的设计巩固了所学知识，有助于学生加深对加法和减法的理解。拓展延伸：教师可以引导学生思考，生活中的哪些场景可以用到加法和减法？让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第五章《有趣的动物》中的第4课时，主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握“10以内的加法和减法”。具体内容包括：认识加号和减号，理解加法和减法的含义，掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。二、教学目标1.让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。难点：理解加法和减法的含义，掌握加号和减号的用法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、计数器等。学具：学生用书、练习本、小动物卡片、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一颗玉米树，树上结满了玉米。引导学生观察，并提出问题：“这颗玉米树上共有几个玉米？请用加法计算。”这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实践情景，引发学生的好奇心，促使他们积极思考。教师在这一过程中要注意观察学生的反应，及时给予引导和鼓励，培养学生的观察能力和数学思维能力。2.例题讲解：教师出示一张小动物卡片，卡片上有2只小鸟和3只小兔。提问：“一共有几只小动物？请用加法计算。”引导学生回答，并讲解加法的含义和计算方法。在讲解加法的过程中，教师需要强调加号的意义，即表示两个数的和。同时，通过具体的例题，让学生理解加法的含义，即把两个数合在一起，求出它们的和。教师还要注意培养学生的数学语言表达能力，让学生能够用数学语言准确地描述加法的运算过程。3.随堂练习：教师出示一道加法题目，请学生独立完成。题目为：“我有3个苹果，妈妈又给我买了2个苹果，一共有几个苹果？”这一环节的设计旨在让学生巩固加法的运算方法，培养学生的操作能力和数学思维能力。在学生解答过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和纠正，确保学生能够准确地完成加法运算。4.教学减法：教师出示一张小动物卡片，卡片上有5只小猫和3只小猫。提问：“一共有几只小猫？请用减法计算。”引导学生回答，并讲解减法的含义和计算方法。在讲解减法的过程中，教师需要强调减号的意义，即表示两个数的差。同时，通过具体的例题，让学生理解减法的含义，即从第一个数中减去第二个数，求出它们的差。教师还要注意培养学生的数学语言表达能力，让学生能够用数学语言准确地描述减法的运算过程。5.随堂练习：教师出示一道减法题目，请学生独立完成。题目为：“我有7个橘子，吃掉了3个，还剩下几个橘子？”这一环节的设计旨在让学生巩固减法的运算方法，培养学生的操作能力和数学思维能力。在学生解答过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和纠正，确保学生能够准确地完成减法运算。六、板书设计板书题目：“10以内的加法和减法”板书内容：加法：a+b=c减法：ab=c七、作业设计（1）我有3个苹果，妈妈又给我买了2个苹果，一共有几个苹果？（2）我有5个篮球，爸爸又给我买了3个篮球，一共有几个篮球？（1）我有7个橘子，吃掉了3个，还剩下几个橘子？（2）我有8个玩具，送给了小明3个，还剩下几个玩具？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了10以内的加法和减法运算方法。课后作业的设计巩固了所学知识，有助于学生加深对加法和减法的理解本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、简洁、清晰的语言，语调要适中，富有感染力。对于重难点知识，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节约5分钟，例题讲解环节约10分钟，随堂练习环节约15分钟，课堂小结环节约5分钟。剩余时间可用于学生提问和拓展延伸。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师应针对不同知识点设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。提问时，注意面向全体学生，给予每个学生回答的机会。同时，鼓励学生互相提问，促进课堂互动。四、情景导入利用生动有趣的情景导入新课，可以激发学生的学习兴趣。在设计情景时，要紧密结合教学内容，让学生在实践中感受数学的魅力。例如，通过展示玉米树上的玉米，引导学生关注数量关系，引出加法运算。五、教案反思本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施过程。思考是否完成了教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处。根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做