《unün》汉语拼音版课件

《unün》汉语拼音精美版课件一、教学内容1.声母“un”的发音方法及与其他声母的区分。2.韵母“ün”的发音方法及与其他韵母的区分。3.声母“un”与韵母“ün”的组合发音。4.练习含有“unün”的词语。二、教学目标1.学生能够正确发音声母“un”和韵母“ün”，并能够准确地将其组合发音。2.学生能够认识并区分“unün”与其他声韵母的组合。3.学生能够在实际语言环境中运用所学知识，提高汉语拼音的应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：声母“un”和韵母“ün”的正确发音，以及它们与其他声母、韵母的组合发音。2.教学难点：声母“un”和韵母“ün”的准确区分，以及在不同词语中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机、录音带。2.学具：学生课本、练习册、录音机、录音带。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段含有“unün”发音的音频，引导学生注意并模仿发音。2.声母“un”的教学：讲解声母“un”的发音方法，并通过示例词语进行练习。3.韵母“ün”的教学：讲解韵母“ün”的发音方法，并通过示例词语进行练习。4.声母“un”与韵母“ün”的组合教学：讲解组合发音的规律，并通过示例词语进行练习。5.课堂练习：学生分组进行发音练习，教师巡回指导。6.课后作业：布置含有“unün”的词语练习，要求学生回家后进行发音练习。六、板书设计1.声母“un”的发音要领。2.韵母“ün”的发音要领。3.声母“un”与韵母“ün”的组合发音示例。七、作业设计a.昆仑山（kūnlúnshān）b.云（yún）c.均匀（jūnyún）d.运（yùn）2.作业答案：a.昆仑山（kūnlúnshān）b.云（yún）c.均匀（jūnyún）d.运（yùn）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情景引入、讲解、练习等环节，使学生掌握了声母“un”和韵母“ün”的发音要领，以及它们在不同词语中的运用。但在教学过程中，要注意加强对学生的个别辅导，针对不同学生的发音问题进行针对性指导。2.拓展延伸：下一节课可以继续进行其他声韵母的教学，并结合实际语言环境，让学生在实践中提高汉语拼音的应用能力。同时，可以组织一些拼音比赛等活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、声母“un”的发音方法1.示例词语：教师可以选取一些含有声母“un”的词语，如“昆仑山”（kūnlúnshān），通过反复朗读，使学生感受和模仿正确的发音。2.对比区分：教师可以引导学生将声母“un”与其他声母进行对比，如与“t”（tái）、“d”（dái）等发音进行区分，从而帮助学生准确掌握“un”的发音。3.发音练习：教师可以设计一些针对性强的发音练习，如“un”的延长发音练习，让学生在发音时能够感受到舌尖的抵触和鼻腔的气流，从而提高发音准确性。二、韵母“ün”的发音方法1.示例词语：教师可以选取一些含有韵母“ün”的词语，如“云”（yún），通过反复朗读，使学生感受和模仿正确的发音。2.对比区分：教师可以引导学生将韵母“ün”与其他韵母进行对比，如与“en”（én）、“in”（íng）等发音进行区分，从而帮助学生准确掌握“ün”的发音。3.发音练习：教师可以设计一些针对性强的发音练习，如“ün”的延长发音练习，让学生在发音时能够感受到舌尖的翘起和鼻腔的气流，从而提高发音准确性。三、声母“un”与韵母“ün”的组合发音1.示例词语：教师可以选取一些含有声母“un”与韵母“ün”的词语，如“均匀”（jūnyún），通过反复朗读，使学生感受和模仿正确的发音。2.发音练习：教师可以设计一些针对性强的发音练习，如将“un”与“ün”进行组合发音的练习，让学生在发音时能够感受到舌尖的抵触、翘起和鼻腔的气流，从而提高发音准确性。3.对比区分：教师可以引导学生将声母“un”与韵母“ün”的组合发音与其他组合发音进行对比，如与“ün”与“en”的组合发音（如“恩”（ēn））进行区分，从而帮助学生准确掌握这一发音。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用标准普通话进行教学，确保发音准确无误。2.语调要生动活泼，富有变化，吸引学生的注意力。3.在讲解发音要领时，语速适中，给学生足够的理解时间。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节中，注意控制时间，避免拖延或过于仓促。三、课堂提问1.鼓励学生积极回答问题，提高他们的参与度。2.提问时要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要有一定的挑战性。3.对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入1.通过播放音频或视频，引导学生进入学习情境。2.利用图片、实物等教具，creat