下学期高一语文期末试题汇编：语言文字运用

语言文字运用上海市大同中学2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题18.阅读文段，根据要求完成问题。我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。画线句的表达效果是：____________________________________。【答案】运用比拟手法，形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态，表达出作者对鹭鸶的喜爱。【解析】【详解】本题考查学生正确运用修辞手法，赏析句子效果的能力。“看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏”描写对象是鹭鸶，“昂扬恣肆”“气急败坏”本来是写人的姿态和情感的，用来写鹭鸶，运用的是拟人的手法；结合语境“一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然”可知，看不出鹭鸶“昂扬恣肆”“气急败坏”，表明它们无论做什么都是那么优雅大度，表达了作者对鹭鸶对的喜爱之情。19.阅读文段，根据要求完成问题。去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。画线句的表达效果是：___________________。【答案】运用比喻，形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。【解析】【详解】本题考查学生鉴赏修辞手法、赏析句子效果的能力。“她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩”运用了比喻手法，把母亲的双眼比作被海潮淹没的沙滩；沙滩被“海潮”淹没，表明海水上涨，这里指母亲的眼里饱含泪水，与前面提起他的名字“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”照应，写出了母亲的悲伤。而比喻手法的运用让这悲伤之情表达得更加形象生动。20.阅读文段，根据要求完成问题。我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_______________________________________________________。【答案】冰雪不可驯服的野性以及在春风中消融的过程。【解析】【详解】本题考查学生正确运用修辞手法、赏析句子效果的能力。两个句子都运用了比拟手法。“趴下来”本是人或动物的动作，这里用来写“冰雪”，写在北国春风的吹拂下，冰雪开始消融，塌下来一些，贴近地皮。“龇着白牙”也是人或者动物的动作，这里写“冰雪”，尽管春风吹拂下麦苗已经吐青，但“在角落里、背阴里、洼里坎里”冰雪也还没有完全消融，像野兽一样还在“龇着白牙”与春风抗争，写出了冰雪不可驯服的野性。21.阅读文段，根据要求完成问题。7月4日，恰好那一天是独立日，美国的国庆，他（梭罗）住进了自己盖起来的湖边的木屋。在这木屋里，这湖滨的山林里，观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他独立地生活了两年又多一点时间。他记录了他的观察体会，他分析研究了他从自然界里得来的音讯、阅历和经验。决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律。并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在这中间，他也曾用他自己的独特方式，投身于当时的政治斗争。画线句的表达效果是：___________________________________________。【答案】运用排比手法，使表达整齐而有节奏；“着”字表明梭罗的生活状态一直在持续；强调梭罗以另一种姿态在瓦尔登湖畔丰富、积极地生活。【解析】【详解】本题考查学生赏析句子效果的能力。“观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着”，五个“着”使得这些短句结构一致，构成排比，句式整齐，节奏和谐；“着”表示一种持续性状态，表明梭罗在木屋中的“观察”“倾听”“感受”“沉思”“梦想”一直在进行中，没有间断；结合“决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律”“并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生”可知，梭罗在木屋中的生活丰富多彩，并且在积极探索人生。22.请根据下列画波浪线句子的句式、修辞手法和境界仿写句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。也许你无法成为深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；，；，。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。【答案】也许你无法成为浩瀚的大海但是你可以做清幽的小溪也许你无法成为辽阔的草原但是你可以做执着的小草【解析】【详解】本题考查语言表达仿用句式的能力。仿用句式要根据已给语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，注意仿照前面语句的句式和修辞手法。该题在仿写时要注意已给句子的结构和使用的修辞，文中画波浪线的句子“也许你无法成为深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云”中，该句所用的句式为“也许你无法成为……的……，但是你可以做……的……”，所使用的修辞手法是比喻，另外还要注意喻体的大与小、整体和部分的关系。23.试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。（任选其一）（1）以“纪念碑”本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。（2）以“纪念碑”为喻体写一个比喻句。并要求揭示将某一事物（比喻的本体）喻为“纪念碑”的原因。【答案】（1）群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人，深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和未来。（2）伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文，铸就了一座座不朽的纪念碑。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之运用修辞手法的能力。考生首先要明确“本体”和“喻体”这两个概念，本体即被比方的事物，喻体即用来打比方的事物。围绕“纪念碑”写比喻句，关键是要抓住纪念碑的特点，从而找出与纪念碑性质不同但具有相似点的事物。纪念碑是为纪念已故人物或大事件而建立的石碑。从外在看，纪念碑巍峨雄伟、高耸挺立、庄严肃穆，令人崇敬。从内在看，纪念碑往往内涵深重，意义非凡。（1）要求以“纪念碑”为本体写一个比喻句，“采用至少两种其他景物对它进行衬托”。可以把“纪念碑”比作“巨人”，描写它矗立的地方的景物，可以用山之巍峨衬托它的高大，可以用满山杜鹃花衬托它的牺牲和奉献精神。（2）要求以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，还要揭示将某一事物（比喻的本体）喻为“纪念碑”的原因。可以思考谁能够被比喻成“纪念碑”，被比喻成“纪念碑”的原因，可以从他的功绩和影响力等角度来写。24.下面的比喻，运用得不够贴切，请予以修改。修改后要保留以“歌声”为本体。她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。【答案】示例：她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之正确运用修辞手法的能力。“比喻”是一种修辞手法，为了描写得形象生动，用具有类似特点的一事物来写另一事物。分明喻、暗喻和借喻等多种。比喻的一个关键点就是本体和喻体之间要有相似性，并且这种相似性要符合人们的认知和审美。此句本体是婉转的歌声，喻体是燃烧的火焰，但二者之间没有相似点，可把喻体改成黄莺和鸣，二者相似点是“婉转”。修改后，更能生动地凸显出歌声的宛转悠扬。25.阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思。坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，①但总是乌龟跑不过兔爷。……赶上电视中“关公战乾隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，②都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。①②【答案】①工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨得快。②电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。【解析】【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。①“乌龟跑不过兔爷”意思是乌龟爬的太慢，怎么也跑不过兔子；结合上文“物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀”可知，此句中的“乌龟”比喻的是工资，而“兔爷”比喻的是物价，意思是工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨得快。②“都难逃‘狗尾续貂’或‘鼠尾续狗’的路数”，“狗尾续貂”比喻用不好的东西接到好的东西后面，显得前后不相称。“鼠尾续狗”也是类似的意思；联系上文“任何‘剧’只要‘续’得太长”，会越来越差，与前面高质量的剧不相称。此句表达了作者的观点，电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。26.结合文意，分析段中“英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书”一联的精彩之处。遗憾的是，我所看到的，仅仅是老北京门联的一小部分了，不知还有多少精彩的，已经和我们失之交臂。仅就我听说的，原广渠门袁崇焕故居就有：自坏长城慨古今，永留毅魄壮山河。大外廊营京剧名宿谭鑫培英秀堂老宅有：英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书。烂漫胡同东莞会馆有：奥峤显辰钟故里，蓟门风雨引灵旗。海柏胡同朱彝尊故居的古藤书屋有：一庭芳草围新绿，十亩藤花落古香。粉房琉璃街的新会会馆有：新诗日下推新彦，会客花间话早朝……当然，再往前数，在曾朴的《孽海花》里，还记录着保安寺街曾经有过的一副有名的门联：保安寺街藏书十万卷，户部员外补阙一千年。此门联民国时还在，曾经让朱自清先生流连颇久。自然，那都是前尘往事，显得离我那样的遥远了。（《北京的门联》）【答案】词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。一语双关，道出主人的职业特点。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之鉴赏对联的能力。赏析对联精彩之处，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。根据“英杰”“秀士”“腰间”“腹内”“三尺剑”“五车书”“大外廊营京剧名宿谭鑫培英秀堂老宅有”等分析，词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。抓住“英杰”“三尺剑”，“秀士”“五车书”等分析，一语双关，既歌颂了戏曲中人物的英雄形象，也表达了对谭鑫培京剧名家高超演技的赞美，道出主人的职业特点。上海市建平中学2023—2024学年高一下学期期末教学质量检测语文试题2.按要求选择（1）《红楼梦》第七十回中，众人纷纷作词咏写柳絮。结合人物性格与命运，下列诗句与作者匹配不正确的一项是（）A.且住，且住！莫使春光别去。贾惜春B.飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。林黛玉C.也难绾系也难羁，一任东西南北各分离。贾探春D.韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！薛宝钗（2）上海市建平中学拟于2024年举办庆祝80周年校庆系列庆祝活动，宣传部同学草拟了一份活动公告，以下画线部分中表达不得体的一项是（）歇浦悠悠，泾水流长。2024年9月，【A】建平中学将迎来建校80周年华诞。值此之际，特向一直以来关心和支持母校发展的广大校友，【B】致以崇高的敬意与由衷的谢忱！学校拟举办80周年校庆系列活动，【C】诚邀寰球历届建平学子惠临母校，畅叙情谊，共赴盛会。同时向广大校友征集“建平回忆”，【D】恳望您讲述建平往事聊表同窗情谊。A.A B.B C.C D.D【答案】（1）A（2）D【解析】【小问1详解】本题考查学生整体把握经典名著的内容的能力。A.“贾惜春”错误，应是史湘云。故选A。【小问2详解】本题考查学生语言表达得体的能力。D.“聊表”的意思是“略微表示一下”，属于谦辞，语境中用于校友，不得体。可改为“共话”。故选D。上海市青浦高级中学2023-2024学年高一下学期期末质量检测语文试卷2.按要求选择。（1）小强在学习上得过且过，你认为哪句话送给他最合适？（）A.闻道有先后，术业有专攻 B.君子生非异也，善假于物也。C.士不可以不弘毅，任重而道远。 D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是（）在文学作品中，不只是山水花木，不只是人物房舍，可以，；人的主观世界，人的情感、思绪，也可以，从而，成为心理的图画，也就是所谓的情感之境、思想之象。①被展现②构成境、象③得到清晰的再现④成为笔下的境、象A.①②④③ B.③④①② C.④③②① D.②①③④【答案】（1）D（2）B【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之准确、得体的能力。A.听到的道理有先有后，技能学术各有研究方向，这是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因，不符合题干要求；B.君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子）善于借助外物罢了，这是指出君子的特点，不符合题干要求；C.读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长，这是强调要有远大抱负，不符合题干要求；D.要广泛地多方面学习，详细地求教，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动，这是强调学习的方法，符合题干要求。故选D。【小问2详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。由“也就是所谓的情感之境、思想之象”可知，最后一句应该填与“境、象”相关的句子，所以从②④中选择，排除AC；第一空前边的语境中的“山水花木”“人物房舍”是现实中客观存在的实物，那么它们出现在文学作品中应该是“清晰的再现”，因此应选③，排除D。故选B。上海交通大学附属中学2023-2024学年下学期高一年级期末考试语文试卷2.按要求选择。（1）有评论家指出：《红楼梦》的含蓄风格，反映在书中可以说是无所不在的。以下不能表现其含蓄风格的一项是（）A.满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！B.《红楼梦》原来的书名为《石头记》。C.