一年级苏教版竖式计算能力提升

一年级苏教版竖式计算能力提升一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第五章《竖式计算》，主要包括两位数的加法、减法竖式计算方法。具体内容有：1.两位数加两位数的竖式计算方法及步骤。2.两位数减两位数的竖式计算方法及步骤。3.竖式计算的注意事项。二、教学目标1.让学生掌握两位数加两位数的竖式计算方法和步骤。2.让学生掌握两位数减两位数的竖式计算方法和步骤。3.培养学生独立进行竖式计算的能力，提高计算准确性。三、教学难点与重点重点：两位数加两位数的竖式计算方法和两位数减两位数的竖式计算方法。难点：竖式计算过程中的进位和退位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际生活中的情景，如购物、捐款等，让学生观察并找出其中的数学问题。例如，小明买了一本书花了85元，他又买了一支笔花了12元，请问小明一共花了多少钱？2.例题讲解：教师用多媒体展示两位数加两位数的竖式计算方法和两位数减两位数的竖式计算方法，并讲解计算步骤及注意事项。3.随堂练习：学生独立完成一些竖式计算练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。5.课后作业：（1）完成练习本上的竖式计算题目。（2）家长签字确认。六、板书设计板书内容主要包括两位数加两位数的竖式计算方法和两位数减两位数的竖式计算方法，以及竖式计算的注意事项。七、作业设计1.完成练习本上的竖式计算题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：两位数加两位数的竖式计算方法和两位数减两位数的竖式计算方法。难点：竖式计算过程中的进位和退位。二、重点和难点解析1.两位数加两位数的竖式计算方法（1）将两个数写成加法算式，确保相同数位对齐。（2）从个位开始相加，如果相加结果大于等于10，则向前进位。（3）继续从十位开始相加，如果相加结果大于等于10，则再次向前进位。（4）重复上述步骤，直到所有数位相加完毕。（5）最终结果即为两个数的和。2.两位数减两位数的竖式计算方法（1）将两个数写成减法算式，确保相同数位对齐。（2）从个位开始相减，如果被减数小于减数，则从十位借位。（3）继续从十位开始相减，如果被减数小于减数，则再次从百位借位。（4）重复上述步骤，直到所有数位相减完毕。（5）最终结果即为两个数的差。3.竖式计算的注意事项（1）相同数位必须对齐，否则会导致计算错误。（2）在进行加法计算时，要注意进位。进位是指当相加结果大于等于10时，需要将1向前进位到下一位。（3）在进行减法计算时，要注意借位。借位是指当被减数小于减数时，需要从高位借位。（4）在借位过程中，要注意借位的次数，以免出现计算错误。（5）竖式计算过程中，要保持注意力集中，避免出现粗心错误。三、教学过程解析1.实践情景引入教师可以通过展示一些实际生活中的情景，如购物、捐款等，让学生观察并找出其中的数学问题。例如，小明买了一本书花了85元，他又买了一支笔花了12元，请问小明一共花了多少钱？这样的情景引入可以帮助学生将数学与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解教师用多媒体展示两位数加两位数的竖式计算方法和两位数减两位数的竖式计算方法，并讲解计算步骤及注意事项。在讲解过程中，教师可以结合具体的例题，让学生直观地了解竖式计算的过程。例如，计算78+56时，教师可以展示竖式计算的过程，并解释为什么最终结果是134。3.随堂练习学生独立完成一些竖式计算练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。在这个环节中，教师要注意观察学生的计算过程，发现并纠正常见的错误，如数位不对齐、不注意进位和借位等。教师还可以根据学生的实际情况，提供适当的辅导和提示，帮助学生克服计算难题。5.课后作业教师布置一些竖式计算题目，让学生在课后进行练习。同时，教师要求家长签字确认，以便家长了解学生的学习情况。在这个环节中，教师要注意作业的难度要适中，既要达到巩固所学知识的目的，又不能让学生感到负担过重。6.课后反思及拓展延伸本节课的重点和难点是两位数加两位数的竖式计算方法和两位数减两位数的竖式计算方法，以及竖式计算过程中的进位和退位。教师在教学过程中要注意讲解清晰、示范准确，引导学生掌握计算方法，并在课后进行适量练习，以提高学生的计算能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时发现和纠正错误，确保学生能够熟练掌握竖式计算方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解竖式计算方法时，教师要注意语言的简明扼要，让学生能够清晰地理解每一步的计算方法。2.使用鼓励性的语言，如“你真棒！”、“很好！”等，激发学生的自信心和学习兴趣。3.在讲解过程中，教师可以适当提高语调，引起学生的注意，使课堂氛围更加活跃。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，避免过多或过少的时间用于某个环节。2.在讲解例题时，留出足够的时间让学生观察和思考，以便他们能够更好地理解竖式计算的方法。3.在练习环节，给学生足够的时间完成题目，并留出时间进行答案的讲解和讨论。三、课堂提问1.针对教学内容，设计一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生主动提出问题，解答他们的疑惑，促进师生之间的互动。3.通过提问，了解学生对竖式计算方法的掌握情况，及时进行针对性的讲解和辅导。四、情景导入1.利用生活实际情景，如购物、捐款等，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。2.通过展示一些有趣的数学故事或图片，引起学生的注意力，为学习竖式计算方法做好铺垫。3.